1、小學綜合實踐活動小學綜合實踐活動五年級上冊五年級上冊月圓中秋節月圓中秋節 活動一活動一“對月當歌對月當歌” 農歷八月十五是中華民族的傳統節日農歷八月十五是中華民族的傳統節日中中秋節。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩秋節。這是人們一直都喻為最有人情味、最詩情畫意的節日。情畫意的節日?！懊糠昙压澅端加H每逢佳節倍思親”，在這團，在這團圓的日子里，你是否記得以往的中秋節是怎么圓的日子里，你是否記得以往的中秋節是怎么過的？是不是坐在涼臺，吃著媽媽買回來的香過的？是不是坐在涼臺，吃著媽媽買回來的香甜月餅，抬頭仰望美如玉盤的圓月，耳邊聽著甜月餅，抬頭仰望美如玉盤的圓月，耳邊聽著嫦蛾奔月等有關月亮的美麗傳說

2、嫦蛾奔月等有關月亮的美麗傳說你們知道中秋的由來嗎？知道吃月餅的來歷嗎？你們知道中秋的由來嗎？知道吃月餅的來歷嗎？又知道哪些關于月亮的傳說呢？又知道哪些關于月亮的傳說呢？中秋節的由來中秋節的由來中秋節有悠久的歷史，和其它傳統節日一樣，也是中秋節有悠久的歷史，和其它傳統節日一樣，也是慢慢發展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月慢慢發展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在的禮制，早在周禮周禮一書中，已有一書中，已有“中秋中秋”一詞一詞的的記載。后來貴族和文人學士也仿效起來，在中秋時記載。后來貴族和文人學士也仿效起來，在中秋時節，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托節，對著天上又亮又圓

3、一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統的情懷，這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統的活動，一直到了唐代，這種祭月的風俗更為人們重活動，一直到了唐代，這種祭月的風俗更為人們重視，中秋節才成為固定的節日視，中秋節才成為固定的節日,唐書唐書太宗記太宗記記記載有載有“八月十五中秋節八月十五中秋節”，這個節日盛行于宋朝，這個節日盛行于宋朝，至至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節日之一。 吃月餅的來歷吃月餅的來歷中秋節吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受中秋節吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的

4、殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八八月十五夜起義月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。到了起義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。很快，義的那天，各路義軍一齊響應，起義軍如星火燎原。

5、很快，徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得徐達就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節，讓全體將士與民同樂連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節，讓全體將士與民同樂并將當年起兵時以秘密傳遞信息的并將當年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅月餅”，作為節令糕點賞，作為節令糕點賞賜群臣。此后，賜群臣。此后，“月餅月餅”制作越發精細，品種更多，大者如圓制作越發精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節吃月餅的習俗便在民間流盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節吃月餅的習俗便在民間流傳開來。傳開來。 嫦娥奔月嫦娥奔月 后羿射日后羿射日相傳，遠古時候有一年，

6、天上出現了十個太陽，直、相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直、烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。的太陽。 后羿立下蓋世神功，受到百姓后羿立下蓋世神功，受到百姓 的尊敬和的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術不正的蓬蒙也混了進來。術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的不久，后羿娶了個

7、美麗善良的 妻子，名叫嫦娥。妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。 一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻升天成仙。服下此藥，能即刻升天成仙。 然而，后羿舍不得然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被

8、蓬蒙看到了。 三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦斷，轉身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便

9、飛落到離人間最近的月落到離人間最近的月亮上成了仙。亮上成了仙。 傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。嫦娥。 后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放

10、上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。 傳說有三位神仙，化身傳說有三位神仙，化身為三個可憐的老人，向狐為三個可憐的老人，向狐貍、猴子及兔子乞食，狐貍、猴子及兔子乞食，狐貍及猴子都拿出了食物接貍及猴子都拿出了食物接濟老人，但只有兔子沒有濟老人，但只有兔子沒有后來兔子告訴老人你們后來兔子告訴老人

11、你們吃我吧，就往烈火中跳吃我吧，就往烈火中跳了進去，神仙們大受感了進去，神仙們大受感動，于是將兔子送到了廣動，于是將兔子送到了廣寒宮成了玉兔，后來，玉寒宮成了玉兔，后來，玉兔就在廣寒宮里和嫦娥相兔就在廣寒宮里和嫦娥相伴，并搗制長生不老藥。伴，并搗制長生不老藥。 玉兔搗藥玉兔搗藥 關于中秋節還有一個傳說：關于中秋節還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨攏了。幾千年來，就這

12、樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據說這個砍樹的人名叫吳剛，是據說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有李白詩中有“欲斫月中桂，持欲斫月中桂，持為寒者薪為寒者薪”的記載。的記載。 吳剛伐桂吳剛伐桂 了解了有關月亮的故事后，你想不想今年了解了有關月亮的故事后，你想不想今年的中秋節過得有些與眾不同呢？比如，傳統的中秋節過得有些與眾不同呢？比如，

13、傳統的，你可以像古人一樣對月吟詩做畫；現代的，你可以像古人一樣對月吟詩做畫；現代的，你可以幫助廠家設計符合大眾需求的月的，你可以幫助廠家設計符合大眾需求的月餅包裝；未來的，你可以想象到月球上過中餅包裝；未來的，你可以想象到月球上過中秋的奇妙感受秋的奇妙感受現在我們就來組織一次現在我們就來組織一次“對月當歌對月當歌”活動?；顒?。一、活動目標一、活動目標（一）知識目標：（一）知識目標：1 1、了解有關中秋節由來、吃月餅的來歷；、了解有關中秋節由來、吃月餅的來歷；2 2、了解有關中秋節的古詩和故事；、了解有關中秋節的古詩和故事；2 2、初步掌握朗誦詩的配樂方法。、初步掌握朗誦詩的配樂方法。（二）能力

14、目標：（二）能力目標：1 1、學會收集信息、整理資料的方法；、學會收集信息、整理資料的方法；2 2、通過實踐，學會給詩歌配樂；、通過實踐，學會給詩歌配樂；3 3、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習能力。、通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習能力。（三（三) )情感目標：情感目標：1 1、通過給詩配樂的活動體驗，在欣賞中感受美，在不知不覺中撥、通過給詩配樂的活動體驗，在欣賞中感受美，在不知不覺中撥動情感之弦，受感染和教育；動情感之弦，受感染和教育；2 2、通過參與小組討論，認真完成小組分派的任務，養成認真細心、通過參與小組討論，認真完成小組分派的任務，養成認真細心的

15、態度；的態度；3 3、在小組合作中形成共同意識，增強團結協作精神。、在小組合作中形成共同意識，增強團結協作精神。二、活動過程二、活動過程你知道有哪些有關中秋節的古詩和兒歌？你知道有哪些有關中秋節的古詩和兒歌？學生踴躍回答：學生踴躍回答：中秋中秋（唐）李樸（唐）李樸 、八月十五夜玩月八月十五夜玩月 （唐）劉禹錫（唐）劉禹錫 、月下獨酌月下獨酌（唐）李白（唐）李白、八月十五夜月八月十五夜月（ ） 杜甫杜甫 中秋月中秋月（宋）蘇軾、（宋）蘇軾、太常引太常引 （宋）辛（宋）辛棄疾、棄疾、 八月十五夜玩月八月十五夜玩月 （唐）劉禹錫（唐）劉禹錫天將今夜月，一遍洗天將今夜月，一遍洗寰瀛。寰瀛。暑退九霄凈，

16、秋澄萬暑退九霄凈，秋澄萬景清。景清。星辰讓光彩，風露星辰讓光彩，風露 發晶英。發晶英。能變人間世，攸然是能變人間世，攸然是玉京。玉京。 中秋中秋 （唐）李樸（唐）李樸皓魄當空寶鏡升，皓魄當空寶鏡升，云間仙籟寂無聲；云間仙籟寂無聲；平分秋色一輪滿，平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明；長伴云衢千里明；狡兔空從弦外落，狡兔空從弦外落，妖蟆休向眼前生；妖蟆休向眼前生；靈槎擬約同攜手，靈槎擬約同攜手，更待銀河徹底清。更待銀河徹底清。月下獨酌月下獨酌 ( (唐唐) ) 李白李白花間一壺酒，獨酌無相親?；ㄩg一壺酒，獨酌無相親。 舉杯邀明月，對影成三人。舉杯邀明月，對影成三人。 月既不解飲，影徒隨我身。月既不解飲

17、，影徒隨我身。 暫伴月將影，行樂須及春。暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時同交歡，醉后各分散。醒時同交歡，醉后各分散。 永結無情游，相期邈云漢。永結無情游，相期邈云漢。 八月十五夜月八月十五夜月 ( (）杜甫）杜甫 滿月飛明鏡，歸心折大刀。滿月飛明鏡，歸心折大刀。 轉蓬行地遠，攀桂仰天高。轉蓬行地遠，攀桂仰天高。 水路疑霜雪，林棲見羽毛。水路疑霜雪，林棲見羽毛。 此時瞻白兔，直欲數秋毫。此時瞻白兔，直欲數秋毫。 中秋月中秋月 （宋）蘇軾（宋）蘇軾 暮云收盡溢清寒，暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤，銀漢無聲轉玉盤， 此生此夜不長好，此生此夜不長好，明月

18、明年何處明月明年何處看。 太常引太常引 （宋）辛棄疾（宋）辛棄疾一輪秋影轉金波，一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。飛鏡又重磨。 把酒問姮娥：把酒問姮娥：被白發欺人奈何！被白發欺人奈何！ 乘風好去，乘風好去，長空萬里，長空萬里， 直下看山河。直下看山河。斫去桂婆娑。斫去桂婆娑。人道是清光更多。人道是清光更多。 教師播放視頻：教師播放視頻：“中秋佳節中秋佳節”。李白的李白的靜夜詩靜夜詩、張九齡的、張九齡的望月懷遠望月懷遠、王安石的王安石的春夜春夜、張若虛的、張若虛的春江花月春江花月夜夜、杜牧的、杜牧的二十四橋明月夜二十四橋明月夜、杜甫的、杜甫的月是故鄉明月是故鄉明、李煜的、李煜的虞美人虞美人、蘇軾、蘇軾

19、的的水調歌頭水調歌頭 明月幾時有明月幾時有 學生最后選定：學生最后選定：靜夜詩（李白）靜夜詩（李白） 望月懷遠（張九齡）望月懷遠（張九齡）你們知道所選定的詩句的意思嗎？學生回答，你們知道所選定的詩句的意思嗎？學生回答，教師補充。教師補充。靜夜詩靜夜詩（李白）（李白） 窗前明月光，窗前明月光， 疑是地上霜。疑是地上霜。 舉頭望明月，舉頭望明月， 低頭思故鄉。低頭思故鄉。 望望 月月 懷懷 遠遠 （張九齡）（張九齡）海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。不堪盈手贈，還寢

20、夢佳期。三、小組討論三、小組討論古人怎么給詩古人怎么給詩 配樂的？配樂的？現代人的現代人的詩歌朗誦詩歌朗誦通常都是通常都是怎么配樂的？怎么配樂的？古人在吟唱詩詞的時候是有特定的曲調的，如：古人在吟唱詩詞的時候是有特定的曲調的，如：1 1、表現平靜的用、表現平靜的用: :瀟湘夜雨、雨打芭蕉、高山流水、琵琶語、春瀟湘夜雨、雨打芭蕉、高山流水、琵琶語、春江花月夜；江花月夜；2 2、表現激烈的用、表現激烈的用: :十面埋伏、駿馬奮蹄；十面埋伏、駿馬奮蹄；3 3、表現哀傷的用、表現哀傷的用: :二泉映月二泉映月 現代人的詩歌朗誦配樂也需詞語抑揚頓挫和音樂的節奏的切合，現代人的詩歌朗誦配樂也需詞語抑揚頓挫

21、和音樂的節奏的切合，還要考慮風格，即詩的節奏和音樂的節奏需協調。如：還要考慮風格，即詩的節奏和音樂的節奏需協調。如：1 1、歌頌祖國類的：、歌頌祖國類的：黃河頌、共和國之戀、黃河頌、共和國之戀、 我像雪花天上來、我像雪花天上來、 紅旗頌、同一首歌紅旗頌、同一首歌 、 長江之歌、長城謠、長江之歌、長城謠、 黃河牽著我的手、黃河牽著我的手、 江山無限等；江山無限等；2 2、親情鄉情類、親情鄉情類 白發親娘、白發親娘、 大別山大別山 、 老父親老父親 、 媽媽的歌謠媽媽的歌謠 、 母親、那就母親、那就是我、是我、 前門大碗茶前門大碗茶 、夕陽紅、夕陽紅 、 燭光里的媽媽、燭光里的媽媽、 思鄉等；思鄉

22、等；3 3、愛情心情類、愛情心情類走進春天配樂、走進春天配樂、 陸游唐婉、陸游唐婉、 哀怨的大提琴、哀怨的大提琴、 振奮的大提琴振奮的大提琴 、 不了情、常駐我心、不了情、常駐我心、 款款柔情、款款柔情、 亂世佳人、味道、亂世佳人、味道、 人面桃人面桃花等；花等；4 4、自然詩意類、自然詩意類 秋菊曲、秋菊曲、 碧雨翠絲、碧雨翠絲、 航行、航行、 荷塘月色、荷塘月色、 良宵、良宵、 旅行、旅行、 日光海岸、日光海岸、 森林狂想曲、森林狂想曲、 田野小曲篳篥、田野小曲篳篥、 仙境、仙境、 煙火、煙火、 滿天春色等；滿天春色等；四、成果共享四、成果共享舉行一次詩歌朗誦會舉行一次詩歌朗誦會教師提出注

23、意事項：教師提出注意事項：1 1、選擇的詩詞的節奏與音樂的節奏要協調。、選擇的詩詞的節奏與音樂的節奏要協調。2 2、朗誦詩詞時表情豐富、吐字清晰、聲音要大。、朗誦詩詞時表情豐富、吐字清晰、聲音要大。學生分小組上臺表揚配樂詩朗誦。學生分小組上臺表揚配樂詩朗誦。五、活動成果評價五、活動成果評價1 1、學生自評、學生自評在在“對月當歌對月當歌”活動中，我的表現怎么樣？根據自己活動中，我的表現怎么樣？根據自己的表現涂星星。的表現涂星星。 能收集吟誦月亮的詩詞，比較后確定表演的詩詞。能收集吟誦月亮的詩詞，比較后確定表演的詩詞。 能主動學習，了解詩詞表達的內容、意境，根據能主動學習，了解詩詞表達的內容、意

24、境，根據詩詞意境選擇音樂的旋律和節奏。詩詞意境選擇音樂的旋律和節奏。 通過多次對比，感受不同配樂通過多次對比，感受不同配樂 的吟誦效果。的吟誦效果。 能傾聽他人的意見，改進自己的表演。能傾聽他人的意見，改進自己的表演。 我對自己所選的詩詞和音樂的搭配的評價是：我對自己所選的詩詞和音樂的搭配的評價是：2 2、師生共同評價、師生共同評價組組同學對自己所選的詩詞和音樂的搭配的評價同學對自己所選的詩詞和音樂的搭配的評價。優優 良良 中中 差差六、反思與收獲六、反思與收獲通過這次活動，你有什么收獲？通過這次活動，你有什么收獲？我對這幾首詩詞有了深入的了解：我對這幾首詩詞有了深入的了解：作者當時所處的生活

25、環境：作客他鄉作者當時所處的生活環境：作客他鄉作者所要表達的感情：思念家鄉作者所要表達的感情：思念家鄉我想象的詩（詞）中的情景：寂靜的月夜我想象的詩（詞）中的情景：寂靜的月夜在其他同學的表演中，值得我學習的地方有：在其他同學的表演中，值得我學習的地方有：_。 通過其他同學提出的不足，經過改進后，我對通過其他同學提出的不足，經過改進后，我對自己的自己的“詩詞配樂詩詞配樂”更有信心了。更有信心了。七、拓展課題七、拓展課題1、了解月球環境：、了解月球環境：2008年年9月，我國月，我國神舟神舟7號號航航天把宇航員送入太空，并實現了我國宇航員的首次天把宇航員送入太空，并實現了我國宇航員的首次出艙行走，

26、這是多么令人驕傲、羨慕的事啊！出艙行走，這是多么令人驕傲、羨慕的事??！環境條件環境條件地球地球月球月球引力引力大大小小空氣空氣有有沒有沒有水水有有有有溫度溫度低低高高生命生命有有沒有沒有環境條件環境條件地球地球月球月球直徑直徑大大地球的地球的1/4表面積表面積大大地球的地球的1/14質量質量大大地球的地球的1/80晝夜溫差晝夜溫差小小大大月月球上幾乎沒有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。球上幾乎沒有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。白天，在陽光垂直照射的地方，溫度高達白天，在陽光垂直照射的地方，溫度高達127127；夜；夜晚溫度可低到晚溫度可低到-183-183。由于沒有大氣的阻隔，使得。由于沒有大氣的阻隔，使得月面上日光強度比地球上約強月面上日光強度比地球上約強1 13 3左右；紫外線強左右；紫外線強度也比地球表面強得多。度也比地球表面強得多。月球上溫度這么高，宇航員為什么不會被燒死呢？月球上溫度這么高，宇航員為什么不會被燒死呢？這得益于宇航員所穿的宇航服。宇航服有多個部分這得益于宇航員所穿的宇航服。宇航服有多個部分組成，最核心的系統就是身后的組成，最核