1、我們在一起1 教學目標知識與能力目標 :通過學習， 了解人物畫中人物的動態與造型的恰當處理， 知道人物組合的方式方法， 畫面部表情及人物的心理變化。過程與方法目標 : 嘗試運用畫筆表現我們的家人、朋友，記錄下發生在自己身邊的點滴生活。 情感、態度、價值觀目標 學會與他人和諧相處，共同成長，回憶少時與父母相處的時刻，感受來自家的濃濃溫情。2 重點難點重點：人物畫欣賞與繪畫表現。難點：人物的組合，場景的取舍。3 教學準備教師：制作多媒體教學課件、準備示范用的繪畫工具，繪制的人物畫作品 2 張。 學生：預習課文，分析教材中人物的動態與組合特點。準備繪畫工具。4 教學過程4.1 第一學時4.1.1 教

2、學活動活動 1【導入】一、情景導入 播 放與父母、朋友在一起玩耍的場景圖片，引導同學們回憶小時候與父母在一起的溫馨畫 面。請 1-2 名學生談談自己與父母在一起的動人故事，其他同學認真傾聽。 同時展示畫家作品童年 ，學會刻引導同學們欣賞，勾起大家對美好過去的回憶。 小結：我們生活在家庭、社會之中，與家人、朋友面對面，建立起良好的人際關系，會使我們生活得更幸福與快樂?；顒?2【講授】欣賞與探究欣賞 1：悄悄話 作者：王有政 分組探究作品呈現的故事情節，分析畫面的氣氛，以及畫中人物的組合特點。欣賞 2：又是一個 2 分 作者：列歇特尼柯夫 分組探究作品呈現的故事情節，分析畫面的氣氛，以及畫中人物的

3、組合特點。 兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學生及其家人， 畫家通過家庭成員不同的面部表情和身體姿勢，揭示人物的心理狀態，表明人物間的關系，使畫面呈現出截然不同的氣氛。 思考：從畫面來判斷， 你覺得那個小學生的成績好一些？兩幅畫營造的氣氛有何不一樣？ 學生回答。小練習：左邊圖示表現了悄悄話的人物構圖關系，請參照此圖示將又是一個2 分的人物構圖關系畫出來。請 1-2 名學生上臺畫出又是一個 2 分圖示。 小結：人物的性格和內心活動可以通過人物的面部表情和身體姿勢反映出來。上中學的兒子三個人的視線都集中在媽媽塞燒餅的動作上。 父母那關愛的動作、 期盼的眼神， 使畫面呈現 出溫馨感人的家庭和睦氛圍。欣賞祖孫四代 ，說一說此畫中四個人之間的關系。你是通過哪些細節知道他們之間關系 的呢？學生思考后回答。教師小結。 展示部分速寫及人物造型圖解讓學生欣賞，探討如何抓住動態線？ 學生3回答，教師小結?；顒?3【練習】學習活動仔細觀察你的家人，試著畫出他們在不同姿態下的草圖，注意把握住他們的動態。 學生作業，教師巡回指導。播放人物動態圖示，與家人在一起的圖片及名家人物動態速寫?；顒?4【活動】作業展示與評價每組在小組成員挑選過后上交 2 張作品集中展示， 引導學生發現作業的不足， 學生自評