1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實際上是不難的，但要有針對性的復習，多練題目是肯定的！建議報考的同學提前做好復習準備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實不錯，都是上屆參加考試的學長們精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！單項選擇題（共20小題，每小題1.5分，共30分。）輔導員面試題目 1.你認為輔導員的職責是什么？ 2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？ 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。 5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？ 6.如何處理學生的突發(fā)事件？ 考過的題目 1.黨的基本路線，黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)2.改革開放30

2、年的經(jīng)驗 3.大學生思想教育工作結(jié)合優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的意義4.科學發(fā)展觀 5.應屆生就業(yè)問題6.學與做 作文 案例分析 一、某輔導員正在返家的路上,有學生打電話報告宿舍發(fā)生打架事件,有一名同學受傷,流血不止，事件有可能進一步擴大。請問這名輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應變能力、責任心)。 二、在入黨推優(yōu)中，有一定社會關(guān)系的某學生親友，托與輔導員關(guān)系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級中不占優(yōu)勢，與另一位同學相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力） 三、你認為，如何做一名稱職的輔導員。（主

3、要考查責任心和能力） 四、你有什么業(yè)余愛好，你如何看待你的業(yè)余愛好？（主要考查考生性格、品味和進取心） 1.你認為輔導員的職責是什么？ 2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？ 目前大學生的心理問題有：學業(yè)問題、情感問題、就業(yè)問題、人際問題和新生適應問題等 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。 5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？如何開展日常工作? 6.如何處理學生的突發(fā)事件？ 7.你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 8.組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？ 9.如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生

4、認為你侵犯他隱私怎么辦? 10.如何營造班級的學習氛圍？ 11.對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？ 12.學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意） 13.如何看待各種職業(yè)資格考試？ 14.構(gòu)建社會主義和諧社會必須遵循的重要原則： 一、是必須堅持以人為本 二、是必須堅持科學發(fā)展。 三、是必須堅持改革開放 四、是必須堅持民主法治 五、是必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系 六、是必須堅持在黨的領(lǐng)導下全社會共同建設(shè) 15.輔導員工作要求 16.輔導員的職業(yè)道德規(guī)范 17.黨的群眾路線 18.改進加和強大學生思想政治教育的原則 19.輔導員的工作方法 20.

5、輔導員進行心理危機干預的方式 領(lǐng)導重視、宣傳學生工作的意義。 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。 開展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學生活動，調(diào)動積極性、吸引更多人參與。 選拔優(yōu)秀的學生干部，給與培訓，提高素養(yǎng)；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵十八、高校畢業(yè)生面臨就業(yè)難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現(xiàn)在本科及研究生就業(yè)率不如職業(yè)院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養(yǎng)出來的人才在專業(yè)技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質(zhì)的提高。同時，我們還

6、要加強學生對求職能力的培養(yǎng)，加強學生對求職現(xiàn)狀的了解。十九、學生早戀怎么辦？微觀： 1、找學生談心，啟發(fā)。 2、引導他參與其他的社會活動或?qū)W生活動，轉(zhuǎn)移注意力。 3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀： 1、從學校的愛情心理教育，培養(yǎng)學生健康樂觀的愛情觀 2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發(fā)。二十、學生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀： 1、先從側(cè)面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。 2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發(fā)學生樹立積極的人生觀。 3、引導其參與其他的社會活動或

7、學生活動，轉(zhuǎn)移注意力。4、安排學生干部、黨員留意關(guān)心宏觀： 1、從學校來看，在校園內(nèi)要營造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。 2、開展豐富的第二課堂活動， 3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。 4、家庭教育 智商與情商教育二十一、學生宿舍失火怎么辦？思路：1、及時報告 上述突發(fā)性事件發(fā)生之后，有關(guān)人員（所有知情同學，尤其是學生黨員、學生干部、宿舍長）要馬上將事件發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、危害程度等情況及時向輔導員匯告，并由輔導員及時向?qū)W生處、保衛(wèi)處和主管院長匯報。2、先期處理 發(fā)生突發(fā)性事件后，除了向院領(lǐng)導報告外，可

8、先期采取以下措施予以處置： （1）迅速組織人員。學院有關(guān)人員得到消息后，必須火速趕到現(xiàn)場，并組織有關(guān)人員負責先期處理，阻止事態(tài)的進一步擴大。輔導員應在第一時間趕到現(xiàn)場。 （2）組織保護現(xiàn)場。到達現(xiàn)場后，采取應急措施，迅速劃定現(xiàn)場保護范圍。除搶險救災人員外，嚴格禁止無關(guān)人員貿(mào)然闖入現(xiàn)場，為現(xiàn)場勘察和事件調(diào)查提供良好的條件。 （3）積極搶險救災。事件現(xiàn)場如有人員受傷，在保護現(xiàn)場的同時應迅速組織人員搶救傷員，將傷員送往醫(yī)院急救。 （4）抓緊調(diào)查取證。在保護現(xiàn)場、搶救傷員的同時，輔導員應及時進行現(xiàn)場調(diào)查取證，了解事件的真實情況，并做好筆錄和調(diào)查工作，為查清事件的原因和經(jīng)過提供第一手材料。 3、善后工作

9、 （1）先期處理之后，應將整個事件的經(jīng)過、應急處理措施及需要幫助解決的問題向院領(lǐng)導續(xù)報。聽取院領(lǐng)導指示之后，再做好善后工作。 （2）對重大突發(fā)性事件要進行總結(jié)。對突發(fā)性事件發(fā)生接到通知而不及時到位處理的，將追究有關(guān)人員的責任。4.如何激發(fā)大學生的學習動機？學習動機的激發(fā)是在教學過程中進行的，主要依賴于教師的教學內(nèi)容、教學方法以及教學組織。通常采用下列方法和措施來激發(fā)大學生的學習動機。（一）向?qū)W生提出具體而明確的學習目標在許多情況下，大學生缺乏學習的積極性和主動性，是因為他們不知道學什么和如何學。因此，在每次教學之前，教師要首先向?qū)W生說明該知識單元的目標，這樣才能激發(fā)學習的動機。（二）創(chuàng)設(shè)問題情

10、境，激發(fā)學生的求知欲實踐證明，創(chuàng)設(shè)問題情境是激發(fā)學習積極性的有效方法。在這種情境下，大學生所產(chǎn)生的矛盾、疑惑、驚訝最能引起求知欲和學習興趣，產(chǎn)生學習的愿望和意向，獲得理想的教學效果。（三）利用學習結(jié)果的反饋作用，使學生獲得學習上的成功學習過程中的反饋就是讓學生能夠及時了解自己的學習結(jié)果。學生知曉自己的學習結(jié)果，不僅能夠及時調(diào)整自己的學習，而且能夠提高學習的熱情，激起進一步學習的動力。（四）注意教學內(nèi)容的新穎性和教學方法的多樣性學生的學習動機常常是在豐富多彩、新穎的教學內(nèi)容中得到激發(fā)的。作為教學內(nèi)容載體的教學形式和方法的藝術(shù)性是激發(fā)學生學習動機的一種有效方法。因此，教師應使教學活動盡量生動、有趣

11、、富有吸引力，通過各種方式來增強學生的內(nèi)部學習動機。（五）適當?shù)亻_展競賽活動適當?shù)拈_展競賽對提高學生的學習積極性具有有效作用。（六）訓練學生形成積極的歸因方式要讓學生將成功結(jié)果歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的原因，比如能力高、努力了，以增強其自尊心和自信心，把學習失敗歸因于外部的、不穩(wěn)定的原因，如運氣差、考題太難了等，希望以后能獲得成功。5.如何提高大學生的創(chuàng)造性？在高等教育活動中，教學是培養(yǎng)大學生創(chuàng)造性地主渠道。個體創(chuàng)造性的高低受制于許多因素，但歸納起來主要包括認知、動力、人格特征和環(huán)境四個方面。因此教師可以有針對性地采取相應措施。（一）完善創(chuàng)造性的認知結(jié)構(gòu)。能力的培養(yǎng)必須以一定的知識掌握為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性

12、地培養(yǎng)同樣也離不開有關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、創(chuàng)造的基本技法和自我管理技巧，這三者構(gòu)成了創(chuàng)造性的認知基礎(chǔ)。幫助學生獲取有關(guān)領(lǐng)域的知識。豐富的領(lǐng)域知識被看作是個體進行創(chuàng)造活動的必要條件。教師在實際教學中，必須加強學生對學科知識的學習、理解、運用，要注意培養(yǎng)學生對學科知識的探索態(tài)度，這是培養(yǎng)創(chuàng)造性地基礎(chǔ)。有意識傳授創(chuàng)造方法。教師培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的途徑之一，就是讓學生掌握一些有利于創(chuàng)造性思維的技巧。教師可以根據(jù)學生的不同情況，有選擇地加以傳授。培養(yǎng)科學實驗能力。科學實驗具有客觀性、典型性、可控性的特點。協(xié)助發(fā)展自我管理的技巧。學生對學習的自我管理主要涉及對認知、環(huán)境、時間三方面的管理。教師培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性就是

13、要培養(yǎng)他們自我管理的技巧，幫助學生分析他們的優(yōu)缺點，特別要引導他們培養(yǎng)自我分析能力，另外，教師也應教會學生合理管理自己的時間。（二）激發(fā)創(chuàng)造性動機創(chuàng)造性動機是學生創(chuàng)造能力發(fā)展的必要條件。教師可以嘗試從以下三個方面入手：明確目標和意圖激發(fā)好奇心與探索欲鼓勵自我競爭（三）塑造創(chuàng)造性人格創(chuàng)造性人格特征是主體創(chuàng)新的內(nèi)在動力和必備條件，它包括動機興趣、意志品質(zhì)等。激發(fā)學生進行創(chuàng)造性學習的動機。教師要采取靈活的教學方法，提高學生的興趣，使學生樂于學習。教師可以適當?shù)亻_展學習競賽以激勵學生去發(fā)展自我，提高自我實現(xiàn)的需要。培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。教學中教師應注重培養(yǎng)可以激發(fā)學生培養(yǎng)自身創(chuàng)造意識的良好意志品質(zhì)。培養(yǎng)

14、學生的自學能力。給學生留出充足的空間，有利于學生根據(jù)自己的實際情況進行學習，從而使其自學能力和創(chuàng)造性學習能力得到提高。樹立學生的自信心。鑒于自信是學生成功的體驗，教師在教學實踐中應注意抓住適當機會給予學生表揚和鼓勵。確立創(chuàng)造的信念。教師要讓學生相信，通過努力可以使創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來，并且創(chuàng)造能力的發(fā)展和發(fā)揮是自己的責任。（四）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性環(huán)境良好的外部環(huán)境是學生創(chuàng)造性發(fā)展的外部條件。在實際中，教師要注意以下幾點：給學生提供心理的安全和心理的自由。心理的安全和心理的自由是創(chuàng)造的兩個條件。給學生的學習留有余地。教師在教學中應注意改進教學和評價方式，給學生創(chuàng)造較為寬松的學習環(huán)境，使學生有時間、有機會從

15、事自己想干的事情。開展高水平的學術(shù)活動，鼓勵和組織各種創(chuàng)造活動。高水平的學術(shù)活動可以開闊眼界、啟迪思維，對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造性思維起著重要作用，開展創(chuàng)造活動是使大學生的創(chuàng)造意識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造實踐的重要途徑。開展豐富多彩的競賽活動。高校要經(jīng)常開展各種類型、不同層次的競賽活動，使大學生置身于這些活動所孕育的創(chuàng)造性氣氛之中，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。6.促進大學生心理健康的對策？大學生的心理健康不僅關(guān)系到大學生個人的生活、學習和身心的健康成長，也關(guān)系到中華民族素質(zhì)的提高和社會未來的發(fā)展。為了促進大學生的心理健康，應采取以下措施：（一）學校應積極開展心理健康教育。作為為社會培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的專業(yè)人才的高等學

16、校，采取積極措施，創(chuàng)造良好條件，對大學生進行心理健康方面的指導和幫助，是提高大學生心理素質(zhì)、增強大學生心理健康的最有效的途徑。優(yōu)化校園文化環(huán)境。校園文化環(huán)境是大學生成長的外部條件，它集中體現(xiàn)在校風、學風和班風上。一個學校的校風、學風是一種無形的力量，為學生的健康成長提供了重要的精神環(huán)境和心理氛圍。保持和發(fā)揚優(yōu)良的校風、學風和班風對于促進大學生心理健康是十分重要的。優(yōu)化學校文化環(huán)境，還要開展豐富多彩的校園文化活動。加強心理健康教育。（1）開展宣傳活動，樹立心理健康的教育觀念。學校上下應統(tǒng)一認識，把心理健康教育滲透到諸教育之中，并使不同崗位的人都在自己的工作范圍內(nèi)明確心理健康教育的要求，從而形成一個相互影響、相互促進的心理健康教育體系。（2）開設(shè)心理健康教育課程，定期舉辦專題講座。心理健康水平提高離不開心理衛(wèi)生知識的掌握。通過以選修課或必修課的形式，開展心理健康教育課程，使促進大學生健康發(fā)展的zhognyao 措施。此外，選擇適當時機舉辦專題講座也是十分必要的。（3）開設(shè)心理教育機構(gòu)，開展心理咨