1、2016高考作文（全國1卷）下水作文：巴掌打在誰的臉上2016高考作文（全國1卷）下水作文：巴掌打在誰的臉上2016高考作文（全國卷）漫思這是全國卷I的 教育和分數”漫畫作文。該題中漫畫分兩格，上面左邊小孩A手舉得分10 0分的試卷，臉上有個吻印，右邊小孩E手舉55分的試卷，臉上有個巴掌印；下面左邊小孩A得了9 8分，臉上有 巴掌印，右邊小孩E得了6 1分，臉上有吻印。巴掌打在誰的臉上現今，民眾的閱讀越來越傾向于碎片化，功利化，一系列雞湯，成功 學作品風靡；現今的教育評價更是單一化，唯成績論，孩子，家長， 社會不遺余力地為拼成績疲于奔命。一頭是教育減負，教育均衡，一 頭是培訓機構雨后春筍，生機

2、勃勃，名校效應火爆。這樣一幅漫畫作品，一針見血，一語中的，是多少孩子，家長的切膚 之痛。孩子考了一百分，稱贊！吻！可孩子落后兩分，98已然仍是十 分優(yōu)異，家長卻常以高標準，嚴要求，必須爭取一百，把一巴掌打在 了孩子臉上。孩子考了55分，家長心急火燎，一巴掌甩了下來，孩子 考了61，有進步，家長高興，溫柔地給了一吻。唉，在這個以成績論 英雄的時代，賞與罰的唯一標尺，在大多數家長手中，就只是成績， 唯成績馬首是瞻。我們談核心素養(yǎng)，我們高舉素質教育，新課程改革 的大旗，難道只為培養(yǎng)做卷的機器，培養(yǎng)高分的機器嗎？這一巴掌打 在孩子身上，疼痛的又何止是孩子，疼痛的又何止是望子成龍望女成鳳的家長。舉全社會

3、之力，力促孩子成績的提升，已蔚然成風，所有 的賞與罰，是普世的標準。孩子可以在藝術卷上考零分，唯獨不能在 中高考考試科目出點小差錯。“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才？ ”，錢學森之問猶在耳旁！ 錢先生留下的這道關于中國教育發(fā)展的艱深命題，不僅是一道光芒四 射的世紀之問，更是一道叫人刻骨銘心的制度拷問。 “回過頭看，這么 多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術成就，能和民國時期培養(yǎng)的大 師相比！”錢學森之問”不愧為世紀之問，它用n：0的簡潔比式，讓人 們在百年的歷史長卷里思緒萬千。面對今天的評價機制，我們再來解 讀錢學森之問，不禁汗顏，惶恐。正如專家所言中國現行的教育制度所所派生的所有應試教育

4、機制、績 效考評機制、選拔機制，以及教育產品的最后形成，無不指向和圍繞 教育功利利。成績無疑成了權威，成了熱餑餑，成了學生，家長，社 會齊挖的 “金礦 ”，各自使出看家本領也就不足為奇， 各種違背教育規(guī)律 的奇葩性的教育方式，硬性的單一的教育獎懲也就不足為怪了。正如 一部熱播的電視劇虎媽貓爸 ，很接地氣，很現實。藝術是現實的重 組和再現，劇作家要引起我們對教育的思考和重視。觀照現今學生， 家長，社會所承受的多方壓力，所處的教育環(huán)境，不得不說，一切對 于成績的追求顯得畸形而充滿傷害，我們在以愛的名義扼殺孩子的天 性，綁架孩子對于學習的熱情和興趣。一切的逼迫都與自由相悖，與學習規(guī)律相左。中國現行的

5、教育制度，真就是一個造就順民的制度。那些錢先生所渴 望的有創(chuàng)新精神的人才，在現今的教育制度下，他們的思維慢慢受到 鉗制，他們的興趣慢慢被周圍所同化，所有的評價都告訴他們，成績 才是硬道理，考好成績家長和顏悅色，親友夸贊連連，社會上把你標 榜為“別人家的孩子 ”，一考定優(yōu)秀。 孩子們在潛移默化中也形成自己的 價值觀與判斷，他們只要會做卷子，會考滿分，他們會明白一切的興 趣，愛好，探究都只是教育的附屬，周圍的人不在乎。那個不拘一格降人才的時代漸行漸遠， 這個時代，我們要求9A,要求 成績上的全面發(fā)展 當年錢鐘書數學考15分被清華大學破格錄取， 臧克家更是憑借三句小詩，數學考了零分被聞一多先生破格錄取，都 成為歷史了吧