1、實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享四年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教案（冀教版）單元（章）教案 （第一單元） 單元主題 Unitl : Hello Again 教 材簡(jiǎn)析本單元共有 8 課，涉及到應(yīng)理解和表達(dá)的話題有個(gè)人情況、 學(xué)校、朋友、數(shù)字。學(xué)生在本單元要了解問候、感謝、介紹這些交際 功能的基本表達(dá)形式。課程目標(biāo) 1、能聽說讀寫熟練掌握重點(diǎn)詞匯。 2、能夠熟練運(yùn)用問候語。3、能聽懂并可以運(yùn)用 how many ？ 4、 能用 1 100 的數(shù)字來說話并進(jìn)行交流。單元重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)方位詞。2、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)字。 單元難點(diǎn) 1、方位詞的運(yùn)用。2、Howmany 句型運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備 磁帶、圖片、錄音機(jī)、單詞卡片 方法措施

2、 1、 加強(qiáng)日常用語的訓(xùn)練。2、利用實(shí)物或卡片學(xué)習(xí)單詞。3、進(jìn)行情境 教學(xué)進(jìn)行句型訓(xùn)練。課時(shí)安排 8 課時(shí)課時(shí)教案（1） 課題 Lesson 1 : Howare you ?教學(xué)內(nèi)容 How are you ?課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡(jiǎn)析）1.能聽說讀寫 How are you ? Fine, thanks. 2.說出并且聽懂 Nice to meet you. 教具、學(xué)具準(zhǔn) 備 Mr.Wood 的圖片，收音機(jī) 教 學(xué)環(huán)節(jié) 個(gè)人修改（或備注） Warming up 1、Greeting T: Hello,boys and girls. S: Hello, Miss Yun. T: What s

3、your name? S: My nameis T: Let s learn En glish! 2、Si ng a song “ How are you? ” 為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 New concepts1.先教單詞 fine. 教師先把 nine 寫在黑板上讓學(xué)生 拼讀，然后出示 fine 讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀 fine 一詞并檢查學(xué)生的 發(fā)音。2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說：1 mfine , today.用表情來表示 出自己今天很好（指身體）.并把 fine 詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢 語解釋 fine 一詞意思是身體好。3.教師和一個(gè)學(xué)生打招 呼:Hello,How areyou ?然后指

4、著黑板上 fine 詞，啟發(fā)學(xué)生回 答:Fine, thanks 或I m fine,thanks. 4.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話.5.師生之間進(jìn)行打招呼問候，如 T:Morning ,boys and girls. S:Morning, Miss Yun. How are you? T:Fine, tha nks . How are you? S : Very well, tha nk you. 6.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí).7.聽會(huì)話錄音N1,模仿語音語調(diào).8. 出示Mr.wood 的圖片，向?qū)W生自我介紹“ Hello! I m your new teacher! You c

5、ancall me Mr. Wood. Nice to meet you.”告訴實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說 You can call me，先生用 Mr.女 士用Miss。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。9.讓學(xué)生聽會(huì)話錄音 N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。10 .三人一組作對(duì)話，上教室前 面表演。14.Do Activity book N2 Homework 課下以小組為單位 編一個(gè)對(duì)話，用上“ Howare you ? Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you! ” 板書設(shè)計(jì) Less on 1: How are you? n

6、ine fine How are you? I m fine, thanks.課時(shí)教案（3） 課 題 Lesson 3 : Is this your pencil?教學(xué)內(nèi)容Is this your pen cil?課時(shí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)簡(jiǎn)析）1 :掌握單詞blackboard chalk 2: 了解名詞所有格形式：Steven s_ 3:聽懂，會(huì)回答一般疑問句 Is this your_ ?教具、學(xué)具準(zhǔn)備 圖片、錄音機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)人修改（或備注）一、 greeting Teacher: How are you ? Students: Fine , tha nk you. How are you?

7、Teacher : Fine ,thanks.二、 Review1、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。3 名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同 學(xué)。如： This is_. She is a girl . She is my frie nd. 2、問答練習(xí) Teacher : What s his/her name? Students: His / Her name is_ .學(xué)生之間互相練習(xí)。3、Whaf s this? 三、newconcept 1、Whaf s this? A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在 圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。B、在四個(gè)單詞前面加上 This is

8、 a 或者 This is，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可 數(shù)名詞的區(qū)別。C、練習(xí)句型 This is a_ .并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用 These are 表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞 單復(fù)數(shù)的變化。2、Danny s pencil A、 將黑板上的句子：This is a blackboard.變成一般疑問句 Is this a blackboard?讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。B、學(xué)生自己試讀第 1、2 幅圖，并試著翻 譯。教師領(lǐng)讀。C、學(xué)生自己試讀第 3 幅圖，找出與圖 1 的不同之處， 進(jìn)行講解和練習(xí)。This is_ s pencil . Is

9、 this_ s pen cil .?板書設(shè)計(jì) Less on 3 : Is this your pen cil?Is this a blackboard? This is chalk. This is a school. This is a chair. Theseare pencils. This is Steven s pencil.課時(shí)教案 （4） 課題 Lesson4: Whereis it?教學(xué)內(nèi)容 Where is it? 課時(shí)目標(biāo) （含實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享重、 難點(diǎn)簡(jiǎn)析） 1、 掌握單詞 eraser paper 2、 認(rèn)識(shí) 單詞 pencil case scissors3 、

10、 掌握句型 where is it ?以及方位 詞 in、 on、 under、 above below、 beside、behind 、in front of 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教 學(xué)環(huán)節(jié) 個(gè)人修改 （或備注） 一、GreetingTeacher: Howare you ? Students: Fine , thank you. Howare you?Teacher : Fine ,thanks.二、 Review Teacher:What s your name?Stude nt:My n ame is_.Teacher :What s his/her name? Student: His

11、/ Her name is_ .學(xué)生之間互相練習(xí)。2、 What is it?What s this? What are these?三、New concept 1、Whaf s this? A、教師利用實(shí)物 提問 Whaf s this?學(xué)生用漢語回答生詞。教師將 pen ,eraser, paper, perncil case, scissors 圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。B、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。C、練習(xí)： Whaf s this? T his is a Wnatare these? These are 2、Where is it? A 、教師繼續(xù)學(xué)生的練習(xí)。Teacher: Wh

12、at s this? St udents: This is a pencil.教師將鉛筆放在課桌上 ，問： Where is the pen cil? The pen cil is on the desk. B、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。C、 練習(xí) 1、教師說指令學(xué)生做：put sth in（on ,un der,on ,beside .）the_2、學(xué)生之間互相練習(xí)。3、教師提問： Where is the_? The_is_the_ . D 、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。板書設(shè)計(jì) Lesson4: Where is it? peneraser paper pencil

13、case sicssors in beside behind on above in front of 課時(shí)教案（5）課 題 Lesson 5 :How ManyDo I Have?教學(xué)內(nèi)容 How Many DoI Have?課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡(jiǎn)析）1 .復(fù)習(xí) 1-100 的 數(shù)字。2 .掌握標(biāo)準(zhǔn)用語 How many ? . 3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使 用 How many ?.教具、學(xué)具準(zhǔn)備 1 .實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、 書、橡皮等。2 .每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。教 學(xué)環(huán)節(jié) 個(gè)人修改（或備注） （一）開始上課和復(fù)習(xí)：1 .問 候：T : Hello!Boys

14、and girls!（注意使用復(fù)數(shù)名詞）.2 .復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。（結(jié)合第 4 課學(xué)過的方位詞和 Whereis ?的句型）實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。T:l can t find mypen cil-case. Whereis it? 全班：On the desk. T: Thank you .Where is mypencil? 全班：It s in the pencil -case. T: Oh, I have one pencil.（板書）（找一名學(xué)生） Whereis your pencil? :On the desk. T: Give me, ple

15、ase.Now I have two pen cils（板書）You say it,please.下面依次用其他學(xué)生的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書books,erasers, markers . 在練習(xí)過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如 one markers,there book 等等，學(xué)生們 要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。（這樣既可以集中學(xué)生的 注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤）練習(xí)之后， 教師說： I want more and more markers, do you want to count with me?做游戲 Clap 注意學(xué)生的發(fā)音，

16、尤其是十幾和幾十的讀法。（在 1-20 的時(shí)候，用 1-to-1,1-to-2 的節(jié)奏，20-29 用 twenty -one 的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用 on e-to-twe nty的節(jié)奏。根據(jù)學(xué)生人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字 時(shí)做出不同的變化。）T:What else do you have? Please find outthe cards under your chairs.教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的學(xué)生讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如教師出示fifty-four時(shí)，拿者 54 卡片的學(xué)生站起來，讀 fifty-four cats.（二）

17、教授重要概念 How many ? . 1 .弓 I 入句型 How many ?.練習(xí)幾組之 后，問一個(gè)學(xué)生： What do you have? S:I have 19 mo nkeys. T: Can you say it,again?（盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn)）How manymon keys? （用 手指著 19）S:19 mo nkeys. T: （舉起三塊橡皮 兒 ook! Howmanyerasers do I have? Howmany?（開始數(shù)）One, two, there. Howmanyeraser? There erasers（板書劃線部分）（舉起兩本書）Howman

18、ybooks do I have? 全班：Two books. 2 .練習(xí)句型 How many ,總結(jié) 句型特點(diǎn)。T :（找一名剛才在游戲中沒有被提問過的學(xué)生，拿起他 的卡片）Whafs this? 全班：A chair. T:（翻過來，看 elephants 數(shù)字）Howmanyelephants? :Twenty elephants. T:（問全班）Canyou ask?（換另一個(gè)同學(xué)的卡片）全班：Whaf s this? :A boy.全班:Howmany boys? :Sixty boys. T:Ask and an swer in your group.在小實(shí)用精品文獻(xiàn)資料分享組內(nèi)

19、練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可 能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在 How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)學(xué) 生總結(jié)：How many 句型用來提問數(shù)量，How many 后面的名詞要加 s（也就是用復(fù)數(shù)名詞）。3 .鞏固 板書設(shè)計(jì) Lesson 5: How many Do I have? 1 pencil -2 pencils 1 book 5 books 1 marker-12 markers 1 eraser-4erasers How many ereasers? ereasers.課時(shí)教案 （6） 課題 Lesson 6: Where Are They?教學(xué)內(nèi)容

20、Where Are They?課時(shí)目標(biāo) （含重、難點(diǎn)簡(jiǎn)析）1 .復(fù)習(xí) Where is ?句型， 方位詞和人稱、物主代詞。2 .學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞 classroom,gym,library3.在具體的語境中，理解動(dòng)詞-ing 形式的意思。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 1 .實(shí) 物：鋼筆、鉛筆、書、紙 2 .卡片：classroom,gym,library ,Jenny,Danny,Steven. 教 學(xué)環(huán)節(jié) 個(gè)人修改（或備注） （一）問候（二）復(fù)習(xí)并引入新課 1 .用歌曲復(fù)習(xí) Where is ?句型以及方位 詞。T:（用兩只老虎的調(diào)唱）This is a pencil,2 Whereis it?2（邊 唱邊把

21、鉛筆放在桌子上）S:It s on the desk. T:（把鋼筆放在書下面，接著唱）This is a pen. 2 Where is it? S:Under the book.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí) in the pencil case 用紙和黑板練習(xí) on theblackboard 后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問，找個(gè)學(xué)生回答。（三）教授新概念 classroom,gym,library 1. T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）Heis .Where is he?全班：在教室里 T:Yes,（唱），He is in theclassroom（邊說邊把教師的卡片貼到黑板上）Say it ,please. 3.T:Where isSteven? Do you k