1、咬文嚼字咬文嚼字敗在一撇上的戰爭敗在一撇上的戰爭“丁丁丁丁”本為伐木聲本為伐木聲 咬文嚼字其樂無窮咬文嚼字其樂無窮朱光潛朱光潛(1897-1986)(1897-1986) 現代美學家、文現代美學家、文藝理論家。筆名孟實、藝理論家。筆名孟實、孟石。安徽桐城人。孟石。安徽桐城人。代表作代表作: :文藝心理文藝心理學學、詩論詩論、談美書簡談美書簡等。等。 西方美學史西方美學史是中國第一部系統論是中國第一部系統論述西方美學歷史的著述西方美學歷史的著作。作。 咬文咬文嚼嚼字字 沒鏃沒鏃岑岑寂寂 錙銖錙銖必較必較煙煙榻榻 蘊藉蘊藉 付梓付梓尺尺牘牘 下下乘乘 倒涎倒涎（jio）(mz)(cn)(ynji)

2、(z)(chng)(t)(d)(xin)(zzh)識記生詞識記生詞mngbqnlnbqing A.A.過分地斟酌字句過分地斟酌字句( (多指死摳字眼而不領多指死摳字眼而不領會精神實質會精神實質) ) 。 B.B.形容賣弄才學。形容賣弄才學。 C.C.形容強詞奪理或狡辯。形容強詞奪理或狡辯。一、咬文嚼字一、咬文嚼字釋義釋義 例例1:1:學習馬列主義理論要領會其精神實質學習馬列主義理論要領會其精神實質, ,切不可一味地切不可一味地 。 例例2:2:此君肚里學識稀薄此君肚里學識稀薄, ,但在人前說起話來但在人前說起話來卻常常卻常常 , ,極盡嘩眾取寵之能事極盡嘩眾取寵之能事。 例例3:3:此事明明是

3、你錯了此事明明是你錯了, ,你再你再 也毫無用處也毫無用處。 二、標題中的二、標題中的“咬文嚼字咬文嚼字”是什么意思？是什么意思？請用課文中的話來加以解釋：請用課文中的話來加以解釋： 但是在文學，無論閱讀或寫作，我們必但是在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。須有一字不肯放松的謹嚴。 P41P41第二段第二段 本文標題本文標題是是“咬文嚼字咬文嚼字”。按照。按照通常通常意義意義來講，咬文嚼字含有貶義，說的是來講，咬文嚼字含有貶義，說的是一種不好的習慣，即過于斟酌字句，或一種不好的習慣，即過于斟酌字句，或說死摳字眼兒而不顧及精神實質的現象。說死摳字眼兒而不顧及精神實質的現象。作者

4、在這里是作者在這里是貶詞褒用貶詞褒用，借以借以說明說明在文學創作和閱讀方面在文學創作和閱讀方面“必須有一字不必須有一字不肯放松的謹嚴肯放松的謹嚴”，闡明闡明“在表里上像只在表里上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感思想和情感”的的道理道理。第一部分（第一部分（1515段）段）文字與思想感情有密切的關系。文字與思想感情有密切的關系。第二部分（第二部分（6767段）段） 文字聯想意義的使用，有善用和誤文字聯想意義的使用，有善用和誤用兩種。用兩種。第三部分（第第三部分（第8 8段）段） 結語：時時求思想感情和語言的精結語：時時求思想感情和語言的精煉與吻合

5、，才會逐漸達到藝術的完美。煉與吻合，才會逐漸達到藝術的完美。三、分組合作探究三、分組合作探究演員替郭沫若改臺詞演員替郭沫若改臺詞你有革命家的風度。你有革命家的風度。你這革命家的風度。你這革命家的風度。不不妥妥 你這與奴才做奴才的奴才你這與奴才做奴才的奴才! ! 你這賤人你這賤人! !你這淫婦你這淫婦! !你這你這你這你這大蟲口里倒涎大蟲口里倒涎! !你這你這你這你這 說明的道理：說明的道理：文字和思想文字和思想感情有密切的關系，感情有密切的關系，一種說法一種說法一種意味，斟酌文字，就是調一種意味，斟酌文字，就是調整思想感情；思想務求透徹，整思想感情；思想務求透徹，情感務求凝練，文字的運用必情感

6、務求凝練，文字的運用必須有一字不肯放松的謹嚴。須有一字不肯放松的謹嚴。2 2、王若虛改、王若虛改史記史記z 廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視視之，石也。射之，終不能復入石矣。之，石也。射之，終不能復入石矣。z 以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入。更復射，終不能入。z 嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也也。 說明的道理：說明的道理：文章的字數不同，意味文章的字數不同，意味也不同。文章的好壞，主要是意味，是表也不同。文章的好壞，主要是意味，是表達效果，而不在繁

7、簡。達效果，而不在繁簡。3、題李凝幽居、題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧 月下門。月下門。（鳥宿池邊樹，僧鳥宿池邊樹，僧 月下門。月下門。）過橋分云色，移石動云根。過橋分云色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。暫去還來此，幽期不負言。賈島賈島敲敲推推作者認為：作者認為： 一、一、“推推”固然顯得魯莽一點，但是它表示孤固然顯得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他“推推”。也就是說，也就是說，“僧推月下門僧推月下門”，“推推”的應是自家之門。的應是自家之門。他須自掩自推，足見寺里只

8、有他孤零零的一個和尚。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。 二、二、“敲敲”的空氣沒有的空氣沒有“推推”的那么冷寂。就上的那么冷寂。就上句句“鳥宿池邊樹鳥宿池邊樹”看來，看來，“推推”似乎比似乎比“敲敲”要調和要調和些。些?！巴仆啤笨梢詿o聲，可以無聲，“敲敲”不免有聲，驚起了宿鳥，不免有聲，驚起了宿鳥，打破了寂靜，平添了攪擾。打破了寂靜，平添了攪擾。事例事例：“推敲推敲”的故事的故事 說明的道理：說明的道理：文章中文章中字眼不字眼不同，意境就不同同，意境就不同。用什么字要看。用什么字要看表現什么意境，推敲文字的實質，表現什么意境，推敲文字的實質，是推敲思想情感。是推敲思想情感。 從這

9、三個例子中，我們明白為什么從這三個例子中，我們明白為什么要要“咬文嚼字咬文嚼字”了嗎？了嗎？不同句式,思想感情不同（分論點1）。（“你這”“你是”）文字增減,思想感情不同（分論點2）。（李廣射虎）不同字眼,思想感情不同（分論點3）。（推、敲）1 1、事例、事例：“煙煙”的直指意義和聯想意義的直指意義和聯想意義 蘇軾寫詩蘇軾寫詩（正面事例）（正面事例） 說明的道理說明的道理：字的難處在于意義的：字的難處在于意義的確定與控制，字的聯想意義是游離的，確定與控制，字的聯想意義是游離的，偏于個性的，迷離不易捉摸的，難以控偏于個性的，迷離不易捉摸的，難以控制的。既可以使意蘊豐富，也可以使意制的。既可以使意

10、蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離。思含糊甚至支離。善用字的聯想意義能善用字的聯想意義能在含混中顯得意蘊豐富，達到藝術的妙在含混中顯得意蘊豐富，達到藝術的妙境。境。惠山烹小龍團惠山烹小龍團三、四三、四句的剖析句的剖析 （正面事列）（正面事列） 惠山泉水泡小龍團茶?；萆饺菪↓垐F茶。 獨攜小龍團，來試惠山泉。獨攜小龍團，來試惠山泉。 獨攜天上小團月，來試人間第二泉。獨攜天上小團月，來試人間第二泉。聯想不同，思想感情不同（分論聯想不同，思想感情不同（分論點點4 4） 課文課文6 6、7 7段寫了什么內容？舉了段寫了什么內容？舉了什么例子？什么例子？、事例、事例：寫美人、才子等的用語（反面事例）：寫

11、美人、才子等的用語（反面事例）說明的道理：字的聯想意義也容易說明的道理：字的聯想意義也容易誤用而生流弊，容易滑向套板反應誤用而生流弊，容易滑向套板反應，襲，襲用套語濫調。文學創作要克服惰性，遇用套語濫調。文學創作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語言要事要朝深一層去想，思想要新，語言要新。新。聯想訓練聯想訓練 字有直指的意義，有聯想的意字有直指的意義，有聯想的意義。直指的意義易用，聯想的意義。直指的意義易用，聯想的意義難用。義難用。 安于套語濫調，毫不斟安于套語濫調，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，酌地使用它們，并且自鳴得意，就是近代文藝心理學家所說的就是近代文藝心理學家所說的“套板

12、反應套板反應”。 誤用誤用:“套板反應套板反應”美人美人：“柳腰桃面柳腰桃面” ” 才子才子：“學富五車，學富五車， 才才高八斗高八斗”1.1.這個姑娘有著長長的睫毛，大大的眼這個姑娘有著長長的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像會說話。睛，水汪汪的好像會說話。 2.2.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著兩丸黑水銀。如白水銀里頭養著兩丸黑水銀。 ( (劉鶚劉鶚老殘游老殘游記記) ) 避免套板避免套板 推陳出新推陳出新寫眼睛寫眼睛避免套板避免套板 推陳出新推陳出新1.1.那女子長得柳腰桃面，真是沉魚落那女子長得柳腰桃面，真是沉魚落雁、閉月羞花。雁、閉月

13、羞花。2.2.東家之子，增一分則太長，減一分東家之子，增一分則太長，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。則太短，著粉則太白，施朱則太赤。 （宋玉（宋玉登徒子好色登徒子好色賦賦）寫美貌寫美貌句式不同句式不同意味不同意味不同字數不同字數不同意味不同意味不同思想感情思想感情意境不同意境不同字眼不同字眼不同善用字的聯想意義善用字的聯想意義套板效應套板效應示示意意圖圖藝術的完美藝術的完美咬文嚼字咬文嚼字隨處留隨處留心思索心思索刻刻 苦苦自自 勵勵推推 陳陳 出出 新新時求精時求精煉吻合煉吻合不懶不粗心不自滿不懶不粗心不自滿一字不肯放松的謹嚴精神一字不肯放松的謹嚴精神歸納：歸納： 文章最后一段中說文章最

14、后一段中說“以上只是以上只是隨便舉幾個實例，說明咬文嚼字的隨便舉幾個實例，說明咬文嚼字的道理道理”。 文章舉了哪幾個文章舉了哪幾個“實例實例”？說？說明了哪些明了哪些“道理道理”？咬文嚼字的意義是什么？（用原文回答） 文學是艱苦的事，只有文學是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精煉與求思想情感和語言的精煉與吻合，你才會逐漸達到藝術吻合，你才會逐漸達到藝術的完美。的完美。（主旨句）（主旨句）評價作者的觀點兩句三年得兩句三年得, ,一吟雙淚流。一吟雙淚流。 唐唐賈島賈島吟安一個字吟安一個字, ,拈斷數莖須。拈斷數莖須。 唐唐盧延讓盧延讓拓展訓練：煉字早

15、早 梅梅 齊齊 己己 萬木凍欲折，孤根暖獨回。萬木凍欲折，孤根暖獨回。 前村深雪里，昨夜（前村深雪里，昨夜（ ）枝開。）枝開。 風遞幽香出，禽窺素艷來。風遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應律，先發望春臺。明年如應律，先發望春臺。 你認為填入哪個字能準確地體現詩題你認為填入哪個字能準確地體現詩題中的中的“早早”字？字？ （數、一）（數、一） “ “一一” 梅花開于百花之前，是謂梅花開于百花之前，是謂“早早”；而這而這“一枝一枝”又先于眾梅，悄然又先于眾梅，悄然“早早”開，更顯出此梅不同尋常，從而傳達開，更顯出此梅不同尋常，從而傳達出準確的詩意。出準確的詩意。 詩人鄭谷把齊己詩中的詩人鄭谷把齊己詩中

16、的“數枝開數枝開”改改為為“一枝開一枝開”，齊己深為嘆服，便拜鄭谷，齊己深為嘆服，便拜鄭谷為為“一字師一字師”。 古典詩歌中的煉字練習古典詩歌中的煉字練習：輕風輕風舞舞細柳，淡月細柳，淡月隱隱梅花。梅花。輕風輕風細柳，細柳，淡月淡月梅花梅花。 、思想內容上：、思想內容上：“輕風輕風”徐徐，若有若徐徐，若有若無，使無，使“細柳細柳”動態不顯，唯有動態不顯，唯有“扶扶”字才字才恰到好處地描繪出輕風徐來柳枝不堪的柔美恰到好處地描繪出輕風徐來柳枝不堪的柔美之態之態，與，與“輕輕”、“細細”相宜，和諧自然。相宜，和諧自然。、寫作技巧上：使用擬人，、寫作技巧上：使用擬人，“扶扶”字又把風字又把風人格化了，

17、給人一種柔美之感。人格化了，給人一種柔美之感。 、思想內容上：既然恬靜的月亮已經輝映大、思想內容上：既然恬靜的月亮已經輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼。在月光映照下，地，梅花自然就沒有白天那么顯眼。在月光映照下，也就淡然失色了。所以，用也就淡然失色了。所以，用“失失”、寫作技巧上：情景交融。、寫作技巧上：情景交融?！笆А弊?，字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，營造，營造了一種濃濃的意境。了一種濃濃的意境。玉樓春玉樓春 宋宋 祁祁 東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧鬧

18、。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑，浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑，為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。 “ “鬧鬧”字不僅形容出紅杏的眾多字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了。春光全都點染出來了?！棒[鬧”字不僅字不僅有色，而且似乎有聲，王國維在人有色，而且似乎有聲，王國維在人間詞話中說：間詞話中說：“著一著一鬧鬧字而境字而境界全出。界全出?！贝猴L又春風又到到（ ）江南岸）江南岸綠綠“綠綠”較之較之“到到”寫活寫活了江南的勃勃生機，又流露了江南的勃勃生機，又流露出喜悅興奮的心情。出喜悅興奮的心情。王安石的王安石的“春風又綠江南岸春風又綠江南岸” ” ，初定，初定為為“又到江南岸又到江南岸”，后改為，后改為“入入”字，再字，再改為改為“滿滿”字，最后用字，最后用“綠綠”字。字。 ( (林沖林沖) ) 帶了鑰匙帶了鑰匙, ,信步投東信步投東, , 雪地里雪地里踏著碎瓊亂玉踏著碎瓊亂玉, ,迤邐背著北風而行迤邐背著北風而行。那那雪正下得雪正下得( ) ( ) 。(A(A大大 B B快快 C C緊緊 D D密密)