1、小學語文低段期末工作總結2013學年第一學期低段語文科組工作總結匯景實驗學校潘志新、蔡洋洋、黃瑞群本學期，低段語文科組成員緊緊圍繞學校工作計劃，結合教研組工作實際，團結協作，真抓實干，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，按計劃順利完成了本學期的工作。總結如下：一、教學研討，扎實有效本學期，各備課組老師積極上課、聽課、評課。1、一年級看圖寫話建模一年級曹暢老師備戰區公開課看圖寫話，足足打磨了七次，教案、課件也多次修改。同級老師和科組長及時聽課、評課，修改教學方案。通過多番打磨，曹老師順利完成了區公開課的任務，并得到了教研員的欣賞與肯定。經過這次歷練，曹老師的教學能力和課堂

2、組織調控能力有了長足的進步。迎接家長開放日，一年級語文組的三位教師同構異構，執教兩只小獅子。開放日活動也給家長留下了深刻的印象，得到了家長們的好評。為制作南方分級閱讀指導錄像課，蔡洋洋老師執教了我的野生朋友課外閱讀指導課。2、二年級開展看圖說話、寫話課建模。岳靜嫻第9周周四第一節雷雨黃瑞群第12周周五第二節看圖寫話鐘少霞第12周周五第二節看圖寫話楊利輝第12周周五第一節看圖寫話3、三年級進行“讀品悟寫”閱讀教學課建模。宮玲麗老師在三年級集備活動中，上了一節說明文太陽閱讀教學公開課。在課堂中通過讀品悟寫，培養中年級學生的閱讀、品悟和練筆的能力。4、迎接特色學校評估活動中，潘志新在三（2）班給評估

3、專家上了一節賣木雕的少年閱讀寫字課，得到領導與專家的肯定與好評。5、聽課統計石鴻云43節，李煜梅14節，曹暢10節，蔡洋洋16節岳靜嫻14節、少霞15節、楊利輝13節、黃瑞群15節潘志新20節，宮玲麗18節，董傳秀12節二、學科建設，細致落實1、教學常規(1)集備：一二三年級備課組集備時間：逢雙周四下午第一節或第二節每個單元集備要有主講人，有集備稿，活動記錄。一年級集備：活動一：集備制定備課組計劃活動二：曹暢識字課和蔡洋洋課外閱讀研討課集備活動三：集備識字7活動四：集備曹暢區公開課看圖寫話二年級集備活動一：三年級集備制定備課組計劃活動二：第一、二單元集備活動三：第三、四單元集備活動四：看圖寫話

4、教學經驗交流；活動五：集備雷雨活動六：第五六單元集備活動七：第七八單元集備活動八：二年級下語文資料整理；制定期末復習計劃三年級集備：活動一：三年級集備制定備課組計劃活動二：第一、二單元集備活動三：第三、四單元集備活動四：宮玲麗老師年級公開課太陽備課活動活動五：潘志新老師公開課賣木雕的少年備課、聽課活動活動六：第五六單元集備活動七：第七八單元集備活動八：制定期末復習計劃(2)科組活動內容及次數(6次)第一周：新學期計劃討論，定經典誦讀內容、定寫字教材。明確公開課的內容及人員。第三周：讓閱讀把你的思想帶到遠方一一海珠實驗二小與我校語文科組聯袂探討課外閱讀教學方法。蔡洋洋、肖天旭老師各上一節課外閱讀

5、課，課后與廣州市海珠區第二實驗小學的部分老師交流研討，廣州市教育科學研究所教育導刊編輯張海新來校指導。第四周：與陽光喔老師共同探討習作教學。（階梯教室）第六周：兩校交流傳友誼，共話教學促發展（Q群教研）：趙欣麗老師識字教學評課第17周：天河區小學經典誦讀情況調查工作抽查填寫問卷的班級：二（3）、三（1）、四（4）、五（2）、六（1）抽背的班級：二（1）、二（5）、三（3）、三（4）、四（1）、四（2）、五（1）、五（3）、六（2）、六（4）。在語文科組老師協助進行調查問卷填寫和抽背工作，抽背的學生表現非常出色，得到檢查老師的一致好評。本校經典誦讀工作能堅持常規化、常態化，所以扎實有效。（3）、

6、各年級常規作業：一年級：拼音本、寫字課、米宮格、日積月累二年級：寫字課、米宮格、日積月累三年級：寫字課、米宮格、作文本、日積月累已經進行兩次作業檢查。個別班級和同學的作業需要強調書寫要求。三、培訓學習，提高充實一年級：1、三月份：蔡洋洋老師參加天河區經典誦讀培訓。2、三一五月份：石鴻云、李煜梅參加心理健康B證培訓，蔡洋洋參加心理健康A證培訓。3、備課組老師積極參加區里的教研活動：第二周的教材分析，第八周觀摩課兒童詩歌教學，十二周觀摩課看圖寫話指導。十六周期末復習指導。4、蔡洋洋老師到四海小學聽廣州市名師課堂研討課，曹暢、蔡洋洋老師前往華工觀摩廣東省首屆青年教師閱讀大賽活動。二年級：1、二年級語

7、文老師參加校本寫字、朗讀基本功訓練。按時參加市區教研室舉辦的二年級教研活動。2、黃瑞群、岳靜嫻老師參加心理學B證培訓。3、黃瑞群、楊利輝、鐘少霞、岳靜嫻老師到四海小學聽廣州市名師課堂研討課。三年級：1、本學期本年級天河區教研活動：學期初教材分析一次，2、第5周區教研，中海康城兒童詩教學。3、校內教研活動。4、遠程繼續教育。潘志新、董傳秀、宮玲麗都參加學習小學語文基本新修煉5、天河區三年級學期末復習指導一次。四、語文活動，精彩務實。1、“讀好書、寫好字”。堅持每天課前小誦讀、每周五全校大誦讀、做好誦讀評價記錄。認真落實好每周五的經典誦讀比賽，嚴格檢查被抽查學生的背誦情況。繼續落實日積月累的印發和

8、批改，制定本年級背誦計劃，做好經典背誦的每周檢查表。一年級誦讀弟子規。二年級誦讀必背古詩八十首，三年級誦讀成語接龍后500個。2、繼續實踐“八正”寫字教學模式，每天堅持午練15分鐘。堅持開展每月的書法比賽，評出班級十名優秀和四名進步的學生。3、語文活動方面：一二年級進行了兩次書寫比賽，一次讀書卡比賽，一次講故事比賽，一次年級經典誦讀比賽。三年級進行了兩次書寫比賽，一次讀書卡比賽，一次年級經典誦讀比賽，一次環保手抄報比賽。4、3月由天河區教育局主辦，天河區少年宮承辦，天河區美術家協會、天河區書法家協會協辦的以“我的未來，我的夢”為主題的天河區第三屆中小學書法大賽。獲獎學生：三等獎：向秋華、林展毅

9、5、廣州市第八屆青少年書法現場比賽，獲獎名單有：二等獎：劉蘇蕙、優秀獎：韓碧怡、曾慶云、林彥彤、向秋華、侯一恒。五、增優補差，持久踏實輔差對象（上學期末成績）本學期的狀態：一年級一年級學困生名單：一1班：李燦棋魏宇希一2班：胡竣耀劉成寅一3班：柯璃理侯格涵一4班：陳偉焯、連藝潼一5班：莊啟濤、徐若榕一1學困生：魏宇希李燦棋。作業都能按時完成，李燦棋本學期作業質量進步很大。兩人上課專注力差，理解力較弱。一3班學困生：柯瑞理、侯格涵。柯璃理上課不夠專心，容易開小差，寫字教材的作業能按時完成，但書寫質量很糟糕。根據他的這種情況，我與他的家長密切溝通，每天給他定下額外的作業，要求家長在家里幫忙聽寫，隔

10、天把聽寫的作業交給我批改，并面批訂正。反復抓，嚴格抓，他現在的拼音有進步，書寫時也少寫錯別字了。因為他的閱讀量太少，很多字不認得，膽子小，不敢發言，閱讀能力提高不明顯。侯格涵貪玩調皮，上課幾乎不聽課，課后也不閱讀，識字量很少，做題很困難，需要不斷地督促，提醒，指導。根據他的這種情況，我幫孩子調了位置，課堂上多關注他，提問他，主動與家長反映孩子的情況，每天跟他面批作業，單獨與他講練習題，并建議他的家長給他找一個家庭老師，課后輔導他的學習。現在他能按時完成作業，書寫質量有提高。但由于他的家長不管他的學習，課后幾乎不背誦，閱讀也很少，孩子的表達能力和閱讀能力都比較弱。一4班學困生陳偉焯、連藝潼。一5

11、班學困生改為胡文錯、王浩彬。這學期根據學困生的情況及時跟家長溝通，并根據溝通情況給家長提了一些建議。家長都很配合，有些是家長在家進行輔導，有些是請了家教，有些是讓孩子參加課后托管。課堂上，我更加關注這幾個孩子的學習狀態，多給孩子發言的機會。課后，能夠加強輔導。這個學期，陳偉焯的成績有了進步。連藝潼、胡文錯、王浩彬的課堂表現有了進步。但因為孩子的學習能力問題，連藝潼雖然很努力，但成績反反復復。接下來，我還會根據孩子的表現采用一些措施，讓孩子能夠愉快學習，不斷進步。二年級：二1補差名單：許天銳黃熙然。作業基本能完成，質量一般。上課專注力差，理解力較弱。二2補差名單：黃桂楊、方懷瑾、吳海熙、陳思元、

12、江恩霖、趙詩穎:作業基本能完成，質量一般。上課專注力差，理解力較弱，成績一直提不上去。二3班學困生陳俊霖、馬境男。4班王譽量、陳麒焜。這學期，分別跟家長溝通了孩子在學校的學習表現，并了解了孩子在家的學習情況，陳俊霖同學家里請了家教老師，加強輔導；陳麒焜同學在小白馬托管。在學校里，首先在課堂上，我更加關注這幾個孩子，上課留心孩子學習的狀態，多鼓勵。課后，對于有困難的孩子加強輔導。這學期這幾個孩子學習成績都有不同程度的進步。二5班補差名單：林仕沛、陳怡靜。這兩個孩子上課注意力很難集中，作業完成質量差。與家長溝通后，他們分別請了家教輔導，課堂上我也特別關注他們，課后進行輔導，但這個學期這兩個孩子的成

13、績依舊不理想。三年級：（1）班：王子洋（71分）、楊懷志（82分）跟上學期比，王子洋學習態度端正一些，上課較能專心聽講，努力完成各項作業，在老師輔導的基礎上，經過幾次努力地鞏固復習，每次單元小測試能過關，只是作文比較困難。本學期，楊懷志因為生病反復無常，上學總是斷斷續續，盡管老師多次教育、輔導，并跟家長溝通，但是孩子的學習狀態一直比較差，上課容易走神，作業能完成，但是書寫、準確率都不理想。（2）班：黃俊華（79分）、梁力希（87分）俊華的書寫和上課態度有所進步。力希作為智障生，能力也所提局。（3）班：李嘉敏（80分）、李尚彬（78分）、鐘啟宏（76分）李嘉敏前兩個單元的測試有提高，平時的單元默

14、寫有明顯進步。尚彬的成績有待提高。啟宏的學習態度有所轉變。書寫有一定的進步。（4）班秦麒深（78分、丘揚（80分）、梁俊威（66分）作業能按時完成，書寫有進步，課堂專心度不夠；丘揚：作業能認真完成，上課精力不夠集中；梁俊威：書寫有點進步，課堂還是有點走神。（5）班李潤楷（81分）、高健翔（70分）全泓熙（82分）譚羽鈞（76分）謝得昂（84分）六、努力方向，存在問題1、繼續深化“讀好書、寫好字”，努力走出一條適合我校發展的語文特色之路，做出簡簡單單、實實在在的語文教育味道。2、鼓勵學生多看課外書，鼓勵低年級多開展童書共讀課、繪本課等各種課型。繼續加強書寫能力的培養，提高教師的示范效應。3、午練時間改為每周三次，少了兩次。時間不能保證。靜心寫字方案還能堅持下去嗎？師生們還能靜心練字