1、(語文)語文文學類文本閱讀專題訓練專項習題及答案解析及解析一、中考語文試卷文學類文本閱讀1. 閱讀下面的文段，完成下題。靠著警衛員的扶持，周副主席在擔架上半坐起來。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道：這么說，你們是吃了有毒的野菜？”是。”楊光點了點頭。那種野菜是什么樣子呢？”這就是。”楊光從懷里掏出一棵野菜。為了便于醫生救治，他臨走時帶上了它。周副主席接過野菜，仔細端詳著。野菜有些巴了，但樣子還可以看得出來：有點像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。看著，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情。楊光擔

2、心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關心。他剛想勸首長休息，周副主席又問了：這野菜，多半是長在什么地方呢？”楊光想了想：在背陰靠水的地方。”味道呢？還記得嗎？”楊光搖了搖頭。因為是煮熟了吃的，沒有嘗過。周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。醫生驚呼著撲過來，野菜已經被咬下了一點。周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘渣，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：你記著，剛進嘴的時候，有點澀，越嚼越苦。”楊光又點了點頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒

3、的戰士們。他又要擔架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據楊光他們的經驗，馬上給部隊下發一個切勿食用有毒野菜的通報。在通報上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細的說明，而且，最好是附上標本。(1) 用簡潔的語言概括這幾段文字的主要內容。(2) 文中楊光擔心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關心”，聯系下文，你明白周副主席關心野菜的原因嗎？寫出你的看法。(3) 周副主席在了解情況之后，做了哪些部署？(4) 從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優秀品質?(5) 仔細體會下列描寫方法的作用。周副主席接過野菜，仔細端詳著。野菜有些巴了，但樣子還可以看

4、得出來：有點像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。【答案】（1）周副主席詳細了解有毒野菜的情況。（2）讓部隊掌握野菜的有關情況，以避免再次發生食用有毒野菜的事件。（3）要醫生馬上去救治中毒的戰士們；要擔架抬上楊光趕到總部去報告，并給部隊下發一個切勿食用有毒野菜的通報。（4）周副主席平易近人、關心戰士、考慮事情全面周到。（5）動作描寫。寫出了周副主席對紅軍戰士中毒狀況十分關心，想辨別野菜，不讓中毒事件再次發生，也暗示了長期的軍中生活，使周副主席積累了豐富的斗爭經驗和生活經驗。【解析】【分析】（1）選文詳細敘述了周副主席詢問、觀察、品嘗野菜，并進行部署的過程。（2）周副主

5、席仔細詢問、觀察并親口品嘗野菜后進行部署，就是為了防止中毒事件再次發生。（3）從最后一段他的命令是非常明確的”和他的命令又是十分具體的”后面的內容歸納出要點即可。（4）他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道”表明他平易近人。他關心野菜中毒的事表明他關心戰士。他的部署明確具體，表明他考慮事情全面周到。（5）接過、端詳”描寫周副主席觀察野菜時的動作。解題要結合具體語境，從表現周副主席的優秀品質方面入手分析。【點評】（1）此題考查對人物形象的概括能力，解答此題可從人物的語言、動作、神態等描寫方面歸納，同時結合文章的主旨思考。（2）本題考查理解選段內容。直接從原文篩選信息。（3）

6、本題考查理解重點語句的含義。理解句意，聯系上下文解釋含義。（4）本題考查對課文內容的理解和概括，認真讀文，從原文篩選信息，提煉關鍵詞。（5）本題考查對刻畫人物的描寫方法及作用，答題公式：運用（）描寫，突出了人物（）特征，表達作者（）感情。2. 名著閱讀。（1）傅雷家書內容廣博深邃，以下是關于話題教子之道”的整理，請根據提示將ABC三句經典語錄填入表格中的正確位置。傅雷教子之道”整理單交流主題經典語錄讀書感情處理藝術修養家國情懷孩子，一個人空有愛同胞的熱情是沒用的，必須用事實來使別人受到我的實質的幫助。這才是真正的道德實踐。A. 凡是一天到晚鬧技巧的，就是藝術工匠而不是藝術家。B. 我一生任何時

7、期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘卻對學問的忠誠。C. 為學最重要的是通”，通”才能成為大”，不大不博，便有坐井觀大的危險。(2) 小智總覺得傅雷家書的閱讀難度大，很多話題超越了自己目前的生活經驗。生活中的他常因處理不好同學關系而苦惱，想從書中找到一些建議，請你聯系傅雷家書相關內容和閱讀體驗，給他提供一種閱讀方法，讓他完成對這本書的閱讀。【答案】(1)C;B;A(2) 示例：小智，我建議你用批注式閱讀方法，比如傅雷家書中因為我一生做事，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。繞圈子，躲躲閃閃，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，實話實說，只要態度誠懇、謙卑、恭敬，無論如何人家不會對你怎么的。”

8、在這句話中傅雷用反復及排比句式強調坦白真誠是處理好人際關系的關鍵，以誠待人方能消除猜疑與戒備，架起人與人之間信任的橋梁。如果這樣閱讀，一定讓你讀有所獲。【解析】【分析】(1)認真分析這三句話的意思，A這句話是傅雷教導兒子如何看待藝術和技術，因此應填在處；B這句話是傅雷教導兒子如何處理感情的問題，因此應填在處；C這句話是傅雷教導兒子如何學習時要做到通”，因此應填在處。(2) 閱讀方法比較多，如瀏覽、略讀、精讀、做讀書筆記、做批注等，閱讀內容和閱讀目的不同，采用的閱讀方法也不同。如果閱讀難道較大，并想從中獲得啟示和建議的這樣的閱讀，應采用批注式閱讀，這樣可以加深對內容的理解，感悟也會更深刻。故答案

9、為：C;B;A;示例：小智，我建議你用批注式閱讀方法，比如傅雷家書中因為我一生做事，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。繞圈子，躲躲閃閃，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，實話實說，只要態度誠懇、謙卑、恭敬，無論如何人家不會對你怎么的。”在這句話中傅雷用反復及排比句式強調坦白真誠是處理好人際關系的關鍵，以誠待人方能消除猜疑與戒備，架起人與人之間信任的橋梁。如果這樣閱讀，一定讓你讀有所獲。【點評】本題考查傅雷家書中名句的理解，答題時要反復閱讀句子，通過理解關鍵詞理解句子的內涵，然后再結合題目答題。本題考查名著閱讀和積累的能力。名著的閱讀方法有：先讀前言、后記和目錄；略讀與精讀相結合；做點

10、讀書筆記；借助工具書及相關參考資料擴展視野等。當然，要結合閱讀內容選擇合適的閱讀方法。3. 閱讀下面一組材料，完成小題。獻給列翁維爾特我將此書獻給一位成年人，還請小朋友們能夠諒解。我有充分的理由這樣微，首先：這位成年人是我一生中最要好的摯友.我這樣做尚有另外一個原因：這位成人懂得一切，就連寫給兒童閱讀的書他也能夠完全理解。我的最后一個理由是：這位成年人在法國居住，他在那兒忍饑挨餓，非常需要別人的安慰.倘若你們認為這些理由還不夠充分的話，那我只好將本書獻給小時候的這位成年人。每一位成年人都曾經歷過童年時代，遺憾的是，只有極少一部分成人沒有忘卻這一點。所以，我便將獻辭改成：獻給孩提時代的列翁維爾特

11、圣埃克蘇佩里1900年生于法國里昂。他曾有志于報考海軍學院，未能如愿，卻有幸成為空軍一員.1921-1923年在法國空軍服役。1923年退役后，先后從事對各種不同的職業。1939年參加抗德戰爭，1940年流亡美國。1943年回到法國在北非的抗戰基地。1944年參加第八次飛行任務中，年僅44歲的他駕機飛上湛藍的天空，從此再也沒有回來。他最著名的作品是小王子寫于1942年，次年美國率先出版了小王子的法語版和英譯版。其閱讀率在西方僅次于圣經。小王子書籍目錄第一章一幅大人不理解的圖畫第二章在大沙漠邂逅小王子第三章小王子與外星球第四章來自一顆小行星第五章星球上的猴面包樹第六章喜歡看夕陽西下第七章需要守慰

12、的秘密第八章那朵獨一無二的花第九章小王子與花兒告別了第十章小王子訪問國王第一章訪問愛慕虛榮先生第十二章訪問憂郁的酒鬼第十三章訪問忙碌的商人第十四章訪問可憐的點燈人第十五章訪問地理學家第十六章來到了偉大的地球第十七章在沙漠中遇到一條蛇第十八章在沙漠中見過一朵小花第十九章呼喚高峰大山第二十章發現一座玫瑰園第二十一章要求馴服*的紅狐貍第二十二章遇到一個鐵路扳道工第二十三章商人的止渴藥第二十四章在荒漠中尋找水井第二十五章小王子準備離開了第二十六章我看見小王子離開了第二十七章六年后的思念第六章噢，小王子，就是這樣，我漸漸地了解了他那并不順心的生活。以前很長一段時間中他唯一的消遣就是欣賞那太陽西落的美麗晚

13、景。這件新的事情，是我在第四天早上發現的。他那個時候對我說：我愛夕陽。我們去看一次夕陽吧！”但是要等著”等著什么？”等著太陽下山。”起初，他露出非常驚訝的神色，然后他又覺得自己很可笑。他對我說道：我經常認為是在我自己家中！”的確，盡人皆知，在美國是中午時分，在法國，正是夕陽西落，如果在一分鐘之內能夠趕到法國就能觀看日落。遺憾的是法國這么遙遠。而在他那小小的行星上，只消把椅子移動幾步就行。這樣，就能在任何時候看見要看的夕陽的余暉。天，我看到過四十三回太陽落山。”過了片刻，他接著說：你知道，當人們感到十分愁悶的時候，都想看太陽落山的。”天看了四十三次，你的心情為什么會這樣糟糕呢？”小王子沒說話。(

14、1) 簡要概括作者把小王子一書獻給列翁維爾特的原因。(2) 閱讀小王子第六章，從下列選項中，選出不符合原文意思的一項()。A. 在小王子自己的星球上，他唯一的消遣就是欣賞太陽西落的美麗晚景。B. 因為小王子居住的行星非常小，所以只要把椅子移動幾步就可以看見夕陽。C小王子內心愁悶，想通過看夕陽來排遣，可是一天看了那么多次，心情依然不好。D. 在地球上的小王子誤以為在自己的小行星上，所以認為看夕陽是隨時可以的事情。(3) 文中畫橫線句子在情節中顯得有點突兀，請你結合作者簡介和閱讀體驗作簡要分析。(4) 戲劇的技巧一書中，把古典戲劇的敘事結構分為五個部分：鋪墊、發展、高潮、回落和災難。請你結合小王子

15、一書的目錄，分析小王子的敘事結構并作簡要評價，按要求完成下面表格。章節敘事結構內容概括簡要評價第一章鋪墊敘事者(即飛行員)的自述1第二章到第九章發展高潮回落第二十四章到第二十七章災難又繼續講述飛行員和小王子的相處，并以小王子的消失告終。(5)下面這段話選自小王子的另一個版本，和原文相比，你覺得哪個更好，試舉一例闡述你的理由。有一天，我看了四十四次日落！”過了一會兒，他又說：你知道，悲傷的人會愛上日落的。”那么你是很悲傷了？”我問，看了四十四次日落的那天？”小王子沒有回答我。(6) 請結合整書內容及你的閱讀體驗，分析作者為什么將獻辭改成獻給孩提時代的列翁-維爾特”。【答案】(1)列翁維爾特是作者

16、一生中最好的摯友；他能理解寫給兒童的閱讀的書；而且他在法國忍饑挨餓，非常需要別人的安慰。(2) A(3) 因為作者圣埃克蘇佩里是法國人，寫小王子時身在美國，對淪陷的法國懷有深深的眷戀。(4) 本書篇幅短小，但包含如此完整的結構，并且絲毫不顯得局促，體現了作者高超的寫作技巧。(小王子的一個中國翻譯者李繼宏這樣評價該書：從篇幅上來講，翻譯過來只有兩萬五千個漢字的小王子絕對是短篇小說，但其敘事結構之完整，卻足以媲美出色的古典戲劇或長篇小說。”)；講述飛行員和小王子的相遇和互動；第十章到第十五章；講述小王子走訪六顆小行星的經過；第十六章到第二十三章；講述小王子在地球上的遭遇(5) 示例1:我認為原文更

17、好。例如你知道，當人們感到十分愁悶的時候，都想看太陽落山的。”比你知道，悲傷的人會愛上日落的。”更通俗，更明白易懂，符合兒童文學的特點，因為畢竟這本書還是被大多數人認為是兒童作品。示例2:我更喜歡補充的版本，因為你知道，悲傷的人會愛上日落的。”這樣翻譯更有文學性，比另一譯本更簡潔、含蓄，意蘊深刻，會引起許多人的共鳴。示例3:我更喜歡補充的版本，因為我認為看了四十三次日落”更合理。1942年圣埃克蘇佩里寫小王子時，他在地球上經歷了43個年頭。他這樣寫傳遞的意思是，地球人的43年，對小王子來說，只是一天。示例4:我認為原文更好。例如，我看了四十四次日落”更能讓人接受，因為小王子原著是四十三次日落”

18、，第二年作者不幸去世，這個四十四次”更表達了人們對他的紀念。(6) 略【解析】【分析】(1)小王子是作家安東尼德圣-埃克蘇佩里于1942寫成的著名法國兒童文學短篇小說。其在獻辭中說：這本書是獻給長成了大人的從前那個孩子。有人考證說這本書是獻給列翁.維爾特，也可以說是小男孩時期的列翁.維爾特，他是作者生前最好的一個朋友。(2) A項他唯一的消遣就是欣賞太陽西落的美麗晚景”的說法有誤，小王子過著很孤獨很憂郁的生活，唯一的消遣就是欣賞夕陽西下的溫柔夜色。好在他的星球很小，把椅子挪動幾步，就可以再看一次日落。小王子一天可以看四十三次日落。(3) “在美國是中午時分、在法國、正是夕陽西落、遺憾的是法國這

19、么遙遠”等詞句表明法國和美國距離十分遙遠，聯想到作者的國籍和經歷，就容易明白：作者圣埃克蘇佩里是法國人，小王子創作于1942年，當時正是二戰最關鍵的時刻。1940年法國戰敗，隨著歐戰開始，圣埃克蘇佩里曾應征入伍，參加空軍偵察行動，目睹法國空軍大潰敗。維希政府與希特勒簽訂停戰協定后，他復員沉沒彷徨了一段時間，輾轉北非、葡萄牙來到了美國。當時寫小王子時身在美國，對淪陷的法國懷有深深的眷戀。(4) 小王子主要梗概：小說敘述者是個飛行員，他在故事一開始告訴讀者，他在大人世界找不到一個說話投機的人，因為大人都太講實際了。接著，飛行員講了六年前他因飛機故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子故事。神秘的小王子來自另

20、一個星球。飛行員講了小王子和他的玫瑰的故事。小王子為什么離開自己的星球；在抵達地球之前，他又訪問過哪些星球。他轉述了小王子對六個星球的歷險，他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。飛行員和小王子在沙漠中共同擁有過一段極為珍貴的友誼。當小王子離開地球時，飛行員非常悲傷。他一直非常懷念他們共度的時光。他為紀念小王子寫了這部小說。(5) 要準確、深刻地領會作品的內容、思想和情感傾向；其次，要從作品本身出發，緊扣題目所問進行感悟評價，要言之有理，言之有據。比如：原文更好。例如你知道，當人們感到十分愁悶的時候，都

21、想看太陽落山的。”更通俗，明白易懂，符合兒童文學的特點°(6) 小王子是童年的象征，在他的身上，呈現出的是人們生命初始最夭真善良的童年影子，而在成人世界里，童心的缺失使成人們無法和小王子交流溝通。小王子是圣-埃克蘇佩里向成人世界派遣的夭使，幫助成人們重新思考人生，重新感受人生。小王子以無憂無慮的孩童形象出現表達了作者對童年的懷念和對純真童心的渴望。所以作者將獻辭改成獻給孩提時代的列翁既爾特”。故答案為：(1)列翁維爾特是作者一生中最好的摯友；他能理解寫給兒童的閱讀的書；而且他在法國忍饑挨餓，非常需要別人的安慰。(2) A;(3) 因為作者圣埃克蘇佩里是法國人，寫小王子時身在美國，對淪

22、陷的法國懷有深深的眷戀。(4) 本書篇幅短小，但包含如此完整的結構，并且絲毫不顯得局促，體現了作者高超的寫作技巧。(小王子的一個中國翻譯者李繼宏這樣評價該書：從篇幅上來講，翻譯過來只有兩萬五千個漢字的小王子絕對是短篇小說，但其敘事結構之完整，卻足以媲美出色的古典戲劇或長篇小說。”)；講述飛行員和小王子的相遇和互動；第十章到第十五章；講述小王子走訪六顆小行星的經過；第十六章到第二十三章；講述小王子在地球上的遭遇。(5) 示例1:我認為原文更好。例如你知道，當人們感到十分愁悶的時候，都想看太陽落山的。”比你知道，悲傷的人會愛上日落的。”更通俗，更明白易懂，符合兒童文學的特點，因為畢竟這本書還是被大

23、多數人認為是兒童作品。示例2:我更喜歡補充的版本，因為你知道，悲傷的人會愛上日落的。”這樣翻譯更有文學性，比另一譯本更簡潔、含蓄，意蘊深刻，會引起許多人的共鳴。示例3:我更喜歡補充的版本，因為我認為看了四十三次日落”更合理。1942年圣埃克蘇佩里寫小王子時，他在地球上經歷了43個年頭。他這樣寫傳遞的意思是，地球人的43年，對小王子來說，只是一天。示例4:我認為原文更好。例如，我看了四十四次日落”更能讓人接受，因為小王子原著是四十三次日落”，第二年作者不幸去世，這個四十四次”更表達了人們對他的紀念。(6) 略。【點評】(1)本題考查文學常識和寫作目的。答題時應注意，一方面需熟悉文學名著的主要故事

24、情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。(2) 本題考查理解內容和篩選信息。答題時應注意，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后提取最關鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。(3) 本題考查理解詞句的深層含義。答題時應注意，先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，結合文章寫作的背景經歷；最后用明確、完整、簡要的語句表述。(4) 本題考查理解內容和篩選信息。答題時應注意，捕捉材料信息，首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。(5) 本題考查閱讀的看法體會

25、。答題時應注意，完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創意的表達。(6) 本題考查分析主旨和目的。答題時應注意，聯系小說描寫的典型環境分析，結合作者的生平、創作動機和寫作的時代背景分析，即知人論世。4. 根據下面文段，回答相關問題【甲】祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方,細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。【乙】愣愣磕磕的，祥子看著抗夫把棺材埋好，他沒哭。他的腦中像燃著一把烈火，把淚已燒

26、干，想哭也哭不出。呆呆的看著,他幾乎不知那是干什么呢。直到頭兒過來交待，他才想起回家。(1) 甲文中祥子凡乎要哭出來”的原因是什么？(2) 乙文中祥子想哭也哭不出”的原因是什么？【答案】(1)祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。(2)祥子因虎妞難產而死賣車，難過得哭不出聲來。【解析】【分析】(1)考查對文章內容的理解。此題比較好答，答案就在選文的結尾，即因為已經是自己的車了”。所以是高興的表情。(2)本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。閱讀名著要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此題考查的是與駱

27、駝祥子有關的重要情節。想哭也哭不出”的原因是祥子因虎妞難產而死去，不得不賣車抵債。故答案為：(1)祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。(2)祥子因虎妞難產而死賣車，難過得哭不出聲來。【點評】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。5. 閱讀短文，完成練習。 “在人們的觀念中，科幻小說是一種充斥著巨大的昆蟲、入侵的怪物、瘋狂的科學家、失去控制的機器人和暴力行為的文學。事實上，科幻小說的領域要比以上的理解寬泛得多。從某種程度上說，以上所舉的只是科幻小說中極少的一部分，真正意義上的科幻小說是以一種特殊的幻想方式反映人們在生活中所遇到的各種現實難題和生存困境

28、的文學。著名兒童文學作家、少年科幻作家楊鵬這樣詮釋科幻小說。 科幻小說就像異域風情帶給熱愛旅行的人們驚喜那樣，它讓忙碌在現實世界中的成年人和孩子們放飛想象力，讓思維馳騁和超越現實的羈絆。不過不能否認，人們在以閱讀的姿態走進科幻小說時，往往對它有一些認識上的誤區。對此，擅長科幻文學創作的少年科幻作家楊鵬提出了自己的獨到見解。 首先，不能將科幻小說與科普作品等同起來。科幻小說雖然有科學性，具有科普功能，甚至有些科幻小說還具有預言和啟發科學發明的功能，但它仍然是文藝作品，不能與科普作品相等同。對于科幻小說，只要它倡導的是一種嚴肅的科學精神，具有好的創意和深刻的內涵，能夠發人深省，就不必對其吹毛求疵。

29、 其次，閱讀科幻小說要注意科幻小說的創意，提高創造性思維能力。科幻小說不同于一般的小說，是因為它描寫的是現實生活中一般不太可能發生的事情，這就需要不同于一般的創造性思維。好的科幻小說都有好的創意，可以開拓讀者的創造性思維能力，青少年讀者閱讀科幻小說時，應多注意科幻小說的創意。 然后，閱讀科幻小說仍然要關注現實，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關系的能力。科幻小說雖然以現實生活的經驗為基礎，但仍然是一種幻想性的文學。于是，有些讀者閱讀科幻小說時，把讀科幻當作逃避現實的一種方式，這種做法不可取。閱讀科幻小說，要培養敢于想象、敢于提出不合常規的觀點的能力，使自己更適應未來發展的多樣性

30、。 最后，不要把災難題材的科幻小說與宣傳世界末日的異端邪說相等同。有相當一部分的科幻小說以今天人類的某些失誤為出發點，描述了如此下去將產生的可怕未來，給人以警示作用。這樣的作品與宣傳世界末日的異端邪說有著本質的區別，不能等同視之：科幻小說用反向的夸大激勵讀者對科學的關注，激發他們糾正失誤、創造美好未來的強烈動機；而異端邪說扭曲現實，使人絕望和頹廢。 無論是哪類小說，讀者應該銘記于心的是，科學幻想從來不是對想象力的放縱，而是有控制的想象，正因為對想象的控制，才使作品產生無窮的魅力。好的科幻小說之所以能夠震撼人心，是因為作者通過高超的寫作技巧組織起來的嚴密敘述，會給閱讀者產生強烈的真實感。我們在閱

31、讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時，也要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現小說向前推進的功能，注意作者是如何鋪設情節的。知識鏈接：科學幻想古已有之，如公元1世紀希臘作家盧西恩的代表作真實的歷史，就寫到月球旅行。世界公認的第一部科幻小說是英國作家瑪麗雪萊于1818年創作的弗蘭肯斯坦。之后，美國的愛倫坡和英國的柯南道爾也寫過科幻作品，他們同時又是偵探小說作家，他們把懸念和邏輯推理帶入科幻創作，取得了極好效果。這一時期，真正開創了科幻小說流派，但對后世產生巨大影響的科幻作家是法國的儒勒凡爾納和英國的喬治威爾斯。他們的作品幾乎涉及到后世科幻小說寫作的大部分題材。從此以后，科幻小

32、說逐漸被人們確定下來。(1) 依據文章內容，下列說法正確的是()A. 科幻小說具有科學性，但仍然是一種幻想性的文學，所以就不必對其吹毛求疵。B. 災難題材科幻小說以人類的失誤為出發點，描述了可怕未來，使人絕望和頹廢。C. 科學幻想從來不是對想象力的放縱，而是在一定科學基礎上對未來的大膽設想。D. 愛倫坡、柯南道爾、儒勒凡爾納和喬治威爾斯共同開創科幻小說流派。(2) 通讀全文，梳理內容，給文章擬寫一個恰當的標題，并說明理由。(3) 下面是小文在閱讀本文后寫下的片段感悟，請結合內容，聯系海底兩萬里閱讀體驗，將其補充完整。經典之所以經典-重讀海底兩萬里閱讀科幻小說時，我總是迷戀那讓人仰望的未來世界和

33、讓人瞠目的未來技術，卻一直不知道一部優秀的科幻小說要具有科學性,豐富的想象力和一定的現實意義。重讀海底兩萬里，我才發現這是一部多么經典的科幻小說。尼摩船長在太平洋下四千里一節中與阿龍納斯介紹洋流以及海鹽等內容，充分體現了科幻小說科學性的特點。當然,海底兩萬里的優秀不僅僅體現在科學性的特點上。當然，凡爾納還具有高超的寫作技巧，如跌宕起伏的情節設置，以及個性鮮明的人物形象刻畫，都為小說增色，讓小說歷久彌新。【答案】(1)C(2)標題取為：如何正確閱讀和欣賞科幻小說。文章開篇提出真正的科幻小說是以幻想的方式反映現實生活。接著，正文2到6段指出閱讀科幻小說四大誤區。文章一直在強調如何對待科幻小說，如何

34、正確閱讀科幻小說。最后，引導讀者關注科幻人物塑造、情節鋪設等，這都是從文學的角度，進行欣賞。(3)示例：豐富的想象力，讓小說別具魅力。19世紀，人們無法制作潛艇，但作者卻通過想象讓諾底留斯號潛艇在大海里暢游。同時，潛艇里的布置，水手的衣服，以及海里的種種風光和歷險都是作者想象出來的。凡爾納借助小說向我們展現了19世紀人們的生活狀況和社會的黑暗，如采珠人在現實生活中生活貧困，不得已冒著生命危險去采集珍珠營生；如尼摩船長的在水下，借用諾第留斯號，為大陸上貧困受壓迫的人們送去物資。【解析】【分析】(1)A.有誤，與第段原文內容對于科幻小說，只要它倡導的是一種嚴肅的科學精神，具有好的創意和深刻的內涵，

35、能夠發人深省，就不必對其吹毛求疵。”不符。B.有誤，與第段原文料幻小說用反向的夸大激勵讀者對科學的關注，激發他們糾正失誤、創造美好未來的強烈動機；而異端邪說扭曲現實，使人絕望和頹廢”不符。C正確。D.有誤，鏈接材料原文是：這一時期，真正開創了科幻小說流派，但對后世產生巨大影響的科幻作家是法國的儒勒凡爾納和英國的喬治威爾斯。(2) 通讀全文，文章開篇提出真正的科幻小說是的定義；正文到段指出閱讀科幻小說四大誤區不能將科幻小說與科普作品等同起來”閱讀科幻小說要注意科幻小說的創意，提高創造性思維能力”閱讀科幻小說仍然要關注現實”不要把災難題材的科幻小說與宣傳世界末日的異端邪說相等同”。強調了如何對待科

36、幻小說，如何正確閱讀科幻小說。最后，總結我們在閱讀科幻小說時，要注意體會作者想象力的張弛，同時，也要注意作品中的人物是如何承載作家的寫作意圖和實現小說向前推進的功能，注意作者是如何鋪設情節的。”據此內容擬寫即可。答案不唯一。(3) 海底兩萬里是一部純屬虛構的科幻小說，這部書中的幻想都以科學為依據，許多在當時被認為是不可思議的科學預見，如今都已經實現或即將實現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。根據材料中的語境當然，海底兩萬里的優秀不僅僅體現在科學性的特點上。當然，凡爾納還具有高超的寫作技巧，如跌宕起伏

37、的情節設置，以及個性鮮明的人物形象刻畫，都為小說增色，讓小說歷久彌新。”據此可結合作品的特點豐富的想象力”來補寫。故答案為：C標題取為：如何正確閱讀和欣賞科幻小說。文章開篇提出真正的科幻小說是以幻想的方式反映現實生活。接著，正文2到6段指出閱讀科幻小說四大誤區。文章一直在強調如何對待科幻小說，如何正確閱讀科幻小說。最后，引導讀者關注科幻人物塑造、情節鋪設等，這都是從文學的角度，進行欣賞。示例：豐富的想象力，讓小說別具魅力。19世紀，人們無法制作潛艇，但作者卻通過想象讓諾底留斯號潛艇在大海里暢游。同時，潛艇里的布置，水手的衣服，以及海里的種種風光和歷險都是作者想象出來的。凡爾納借助小說向我們展現

38、了19世紀人們的生活狀況和社會的黑暗，如采珠人在現實生活中生活貧困，不得已冒著生命危險去采集珍珠營生；如尼摩船長的在水下，借用諾第留斯號，為大陸上貧困受壓迫的人們送去物資。【點評】本題考查文章內容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項植物。本題考查文章標題的擬寫，通讀全文，把握文意，給文章擬寫一個恰當的標題，并說明理由。本題考查語段內容的補寫，注意根據上文提示內容，明確補寫段落的主要內容，根據名著內容，寫出具體事例即可。6. 閱讀下文，回答問題。大色漸昏，大雨欲來，車夫加勁趕路，說大要變了。天仿佛聽見了這句話，半空里轟隆隆一聲回答，像天宮的地板上滾著幾十面銅鼓。從早晨起，空氣悶塞得像障礙著呼吸。

39、忽_然這時候夭不知哪里漏了個洞，天處的爽氣一陣陣沖進來，半黃落的草木也自昏沉里一時清醒，普遍地微微嘆息，瑟瑟顫動，大地像蒸籠揭去了蓋。雨跟著來了，清涼暢快，不比上午的雨只仿佛天空郁熱出來的汗。雨愈下愈大，宛如水點要搶著下地，等不及排行分列，我擠了你，你拚上我，合成整塊的冷水，沒頭沒腦澆下來。坐車的縮作一團，只恨手邊沒衣服可添。這雨濃染著夜，水里帶了昏黑下來，天色也陪著一刻暗似一刻。一行人眾像在一個機械畫所用的墨水瓶里趕路。夜黑得太周密了，真是伸手不見五指！在這種夜里，鬼都得要碰鼻子拐彎，貓會自恨它的一嘴好胡子當不了昆蟲的觸須。車夫全有火柴，可是只有兩輛車有燈。密雨里點燈大非易事，火柴都濕了，連

40、劃幾根只引得心里的火直冒。此時此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界。鴻漸忙叫：我有個小手電。”打開身上的提箱掏它出來，向地面一射，手掌那么大的一圈黃光，無數的雨線飛蛾見火似的匆忙撲向這光圈里來。孫小姐的大手電雪亮地光射丈余，從黑暗的心臟里挖出一條隧道。于是辛楣下車向孫小姐要了手電，叫鴻漸也下車，兩人一左一右參差照著，那八輛車送出殯似的跟了田岸上的電光走。走了半天，李顧兩人下車替。鴻漸回到車上，倦得瞌睡，忽然吵醒，睜眼望出去，白光一道躺在地上，只聽得李先生直聲嚷。車子都停下來。原來李先生左手撐傘，右手拿手電，走了些路，胳膊酸了，換手時，失足掉在田里，掙扎不起。大家從泥水里拉他上來，叫他坐車，仍由鴻

41、漸照路。不知走了多少時候，只覺雨下不住，路走不完，鞋子愈走愈重，困倦得只繼續機械地走，不敢停下來，因為一停下來，這兩條腿就再走不動。久而久之，到了鎮上，投了村店，開發了車夫，四個人脫下鞋子來，上面的泥就抵得貪官刮的地皮。李梅亭像洗了個泥澡，其余三人褲子前后和背心上，縱橫斑點，全是泥淚。大家疲乏的眼睛給雨淋得粉紅，孫小姐冷得嘴唇淡紫。鴻漸吃些熱東西，給辛楣強著喝點燒酒，要熱水洗完腳，倒頭就睡熟了。辛棍似的忽然一下子打他入黑暗底，濾清了夢，純粹、完整的睡眠。早上，孫小姐就起不了床了，被蒙著頭呻吟。他們忙問她身體有什么不舒服，她說頭暈得身不敢轉側，眼不敢睜開。鴻漸把辛楣的橡皮熱水袋沖滿了，給她暖胃，

42、問她要不要喝水。她喝了一口又吐出來，兩人急了，想李梅亭帶的藥里也許有仁丹，隔門問他討一包。李梅亭因為車到中年才開，正在床上懶著呢。他的藥是帶到學校去賣好價錢的，留著原封不動，準備十倍原價去賣給窮鄉僻壤的學校醫院。一包仁丹打開了不過吃幾粒，可是封皮一拆，余下的便賣不了錢，又不好意思向孫小姐算賬。雖然仁丹值錢無幾，他以為孫小姐一路上對自己的態度也不夠一包仁丹的交情；而不給她藥呢，又顯出自己小氣。他在吉安的時候，三餐不全，擔心自己害營養不足的病，偷打開了一瓶日本牌子的魚肝油丸，每天一餐以后，吃三粒聊作滋補。魚肝油丸當然比仁丹貴，但已打開的藥瓶，好比嫁過的女人，減了市價。李先生披衣出房一問，知道是胃里

43、受了冷，躺一下自然會好的，想魚肝油丸吃下去沒有關系，便說：你們先用早點罷，我來服侍孫小姐吃藥。”辛楣鴻漸都避嫌疑，不愿意李梅亭說他們冒他的功，真吃早點去了。李梅亭回房取一粒丸藥，討杯開水；孫小姐懶張眼，隨他擺布咽了下去。(1) 上面文段選自錢鐘書的長篇小說圍城。節選部分講的是主人公方鴻漸與好友趙辛楣等人前往三閭大學教書，在湘西道上發生的一系列故事。請簡要概括選文講述的事件。(2) 圍城中的語言精致雋永又風趣幽默，豐沛的想象力令人嘆服。有同學在閱讀的時候給面線處做了批注，請你也仿照示例，自選角度，給畫線處做批注。示例：用草木的時清醒”哎息”顫動”和蒸籠揭去了蓋”來表現天氣由悶熱難當轉為清風送爽的

44、瞬間情狀，擬人之妥帖，比喻之新奇，著實充滿妙趣！(3) 著名學者夏志清稱圍城令人想起古典名著儒林外史，原因可能在于兩部小說都其有高妙的諷刺藝術，都注重知識分子群的刻畫。比如上文中的人物李梅亭就讓人聯想起儒林外史中的人物嚴監生，請試著結合選文與你的閱讀經驗對這兩個人物進行比較。【答案】(1)方鴻漸等人冒雨趕路，李梅亭用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用。(2) 夜的黑黑到什么程度？黑到鬼都得要碰鼻子拐彎”、貓會自恨它的一嘴好胡子當不了昆蟲的觸須”，夸張而幽默，引人遐想。 以“睡眠悶棍似的忽然一下子打他入黑暗底”來形容辛楣疲勞困倦的程度之深，這樣的比喻何其傳神。(3) 一層，結合文本內容分析李梅亭吝嗇

45、的性格特點。示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，充分體現他的的吝嗇。二層，結合兩個人物的具體行為，分析不同人物的共同特點。示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目，這兩處情節描述，在表現人物吝嗇的本性上，有異曲同工之妙。三層，分析人物的共同點，兼顧到作者描寫人物的方法。示例1:兩位作者在作品中都以夸張而生動的細節，不動聲色的諷刺人物的吝嗇。李梅亭在給不給孫小姐仁丹這件事上動了如此多的小念頭，狹小曲折的小人心理一覽無余。嚴監生臨終前的病態，通過神態、動作描寫刻畫的細致入微。兩位作者通過細節描寫

46、展現的不動聲色的諷刺同樣高明。示例2:李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目。兩個人物都堪稱吝嗇形象，但作者給予嚴監生更多的同情，小說中這個人物更具有人情味，作者借這個人物表達對封建糟粕，對科舉制度毒害人的揭露。而錢先生對李梅亭這個人物，更多的是表現對這類虛偽自私的偽學者的諷刺和嘲諷。【解析】【分析】文段選自圍城第五章艱苦的行程”，講述的故事是方鴻漸和趙辛楣，還有李梅亭、顧爾謙和孫柔嘉五人一起去三閭大學的旅程。在此次長途旅行中，各種舟車勞頓，麻煩不斷，白天吃不到干凈食物，晚上睡不到干凈的床鋪，一路吃盡了苦頭。都說旅行最能試驗出

47、一個人的品性，也正是叫人本相畢現的時候，通過長期旅行但彼此不討厭的旅伴，才可以結交成朋友。鴻漸和辛楣彼此不討厭，成為了最好的朋友。當快要到達湖南平成的時候，趙辛楣給了方鴻漸一個中肯而又坦白的評價：你不討厭，可是全無用處。”鴻漸被氣得悶悶不樂，只好苦笑作罷。仿照例句從錢鐘書語言精致雋永又風趣幽默，豐沛的想象力幾個方面賞析，句運用夸張，極力表現黑夜里漆黑一片的環境，給大家行進帶來極大的麻煩，句運用比喻突出辛楣一路奔波后疲乏到極點，睡意襲來后沉睡的狀態。模仿例句的格式，點明修辭方法和表達效果。李梅亭和儒林外史中的人物嚴監生都是中國文學史上有名的吝嗇鬼的形象，應該首先從人物描寫和其它側面的描寫中指出人

48、物的性格，然后結合文章的內容進行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特征。李梅亭是披著洋裝的牛氓，李梅亭的性格特點很灰色，有攜帶藥箱夢想發財的猥瑣，有掏出啟封的小藥丸才肯送人的吝嗇。嚴監生是一個在統治階級中被人捉弄的人物，他有吝嗇、薄情的一面，又不乏人情味。故答案為：方鴻漸等人冒雨趕路，李梅亭用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用。夜的黑黑到什么程度？黑到鬼都得要碰鼻子拐彎”、貓會自恨它的一嘴好胡子當不了昆蟲的觸須”，夸張而幽默，引人遐想。以“睡眠悶棍似的忽然一下子打他入黑暗底”來形容辛楣疲勞困倦的程度之深

49、，這樣的比喻何其傳神。一層，結合文本內容分析李梅亭吝嗇的性格特點。示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，充分體現他的的吝嗇。二層，結合兩個人物的具體行為，分析不同人物的共同特點。示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目，這兩處情節描述，在表現人物吝嗇的本性上，有異曲同工之妙。三層，分析人物的共同點，兼顧到作者描寫人物的方法。示例1:兩位作者在作品中都以夸張而生動的細節，不動聲色的諷刺人物的吝嗇。李梅亭在給不給孫小姐仁丹這件事上動了如此多的小念頭，狹小曲折的小人心理一覽無余。嚴監生臨終前的病態，

50、通過神態、動作描寫刻畫的細致入微。兩位作者通過細節描寫展現的不動聲色的諷刺同樣高明。示例2:李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目。兩個人物都堪稱吝嗇形象，但作者給予嚴監生更多的同情，小說中這個人物更具有人情味，作者借這個人物表達對封建糟粕，對科舉制度毒害人的揭露。而錢先生對李梅亭這個人物，更多的是表現對這類虛偽自私的偽學者'的諷刺和嘲諷。【點評】本題考查概括情節內容。答題時應注意，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。本題考查賞析句子的表達效果和批注。答題時應注意，一般來說，要求

51、學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。本題考查比較分析人物性格特征。答題時應注意，從分析人物所做之事入手，結合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準確的詞語寫出人物身上的品質、精神方面的特點，多方面概括。7. 閱讀一則傅雷家書，完成練習。親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒有一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事一一這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這

52、個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的

53、人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，(1) 第一段中這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的這一類的話”指什么？(用原文回答，15字以內)(2) 第一段提到令作者又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是又快樂又惆悵”的？(3) 從本文的語言特色角度考慮，填入第二段橫線處的應是下面哪一句？簡要說明理由。A. 現實卻給你證明，我是對的。B. 現實卻給你證明我并沒大錯。【答案】(1)你二三歲到六七歲間的小故事。(2) 回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事(回想與兒子在一起的日子)而快樂，因兒子離開父母(只能靠回憶來寄托思念情)而惆悵。(3) 應選B。B與全文語氣、口吻相一致

54、，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。【解析】【分析】(1)此處可從選文第一段我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事”提取你二三歲到六七歲間的小故事”作為答案即可。注意題干用原文回答，15字以內”的要求。(2) 一問，要分析好問題的上文只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫”一句，即可得出答案，又快樂又惆悵”指的是回憶兒子的往事這件事。二問，此題很好理解，讀懂選文內容即可作答。又快樂又惆悵”中的快樂”是指回想與兒子在一起的日子。惆悵”是指兒子離開父母只能靠回憶來寄托思念情。（3）現實卻給你證明，我是對的”是肯定句，語氣較強，堅決肯定，態度生硬。而現實卻給你

55、證明我并沒大錯”是個否定句，語氣較弱，委婉親切。態度親和。表明是朋友式的父子關系，尊重了孩子。所以選B項。根據以上分析填充兩個空即可。故答案為：你二三歲到六七歲間的小故事。回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來寄托思念情）而惆悵。應選B。B與全文語氣、口吻相一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。【點評】解答本題，要注意題干要求，結合文本具體內容來概括回答。考查對文章重要語句含義的理解能力。做此類題目要注意聯系文章具體內容，結合文章主旨來作答。作答此題要注意分析文章的細節，結合寫作背景、作者的身份等情況來分析作答。8. 閱讀時光

56、里的櫻桃樹一文，完成小題時光里的櫻桃樹 人是懷舊的，每當夜深人靜心底就會涌起對老家院子里櫻桃樹的懷念。在當年似平并沒有多少吸引我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響。 櫻桃好吃樹難栽，但這難不倒和土地打交道的母親新院剛落成，母親歡天喜地去集市購買了棵櫻桃樹，把它種在小院里。父親說，很難栽活的，可母親喜滋滋的說，咱家人氣旺，人旺樹也旺，能栽活的。還真讓母親說中了，當年櫻桃樹發出了旁枝，郁郁蔥蔥，枝葉茂盛，次年的春天開花結果。櫻桃成了我的念想，年年盼著結出甜美的果實。 一到春天，伴著春鳥兒的歡叫聲，櫻桃樹一夜之間披綴出無數的小綠芽，含情脈脈。在一片春光中變成一樹燦爛繽紛的櫻花，簇擁著鋪滿枝丫，素雅，粉嫩，以熱鬧姿態，在櫻桃樹上，跳躍、搖曳，花香滿院。微風一吹，櫻花隨風飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個院落成了櫻花的世界。櫻桃花兒謝后，長出了櫻桃，一抓兒一抓兒的，像珍珠瑪瑙，好看極了。在陽光下或春雨中，累累碩果壓彎了枝頭，慢慢地由小變大，由青變黃，最后成了誘人的紅色，櫻桃熟了。櫻桃一熟，引來各色鳥兒聚集在樹上，啄食甘甜的果實，叫著悅耳的歌聲，不幾天地上會積一層連皮帶肉的核，與核一起存在的，是一