1、駱駝哺乳綱，駱駝科。反芻家畜。駱駝哺乳綱，駱駝科。反芻家畜。頭小，頸長，體大，毛褐色。眼頭小，頸長，體大，毛褐色。眼為重瞼，鼻孔能開閉，四肢細長，為重瞼，鼻孔能開閉，四肢細長，二趾，有厚皮，適于在沙漠行走。二趾，有厚皮，適于在沙漠行走。尾細長，尾端有叢毛。背有一或尾細長，尾端有叢毛。背有一或兩個駝峰，內蓄脂肪；胃分三室，兩個駝峰，內蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生第一胃附生20203030個水脬，作貯個水脬，作貯水用，故善耐饑渴。性溫馴而執水用，故善耐饑渴。性溫馴而執拗，食粗草及灌木。能負重遠行，拗，食粗草及灌木。能負重遠行，號稱號稱“沙漠之舟沙漠之舟”。壽命約。壽命約3030年。年。單峰駝飼養于

2、阿拉伯、印度及非單峰駝飼養于阿拉伯、印度及非洲北部；雙峰駝產于我國及中亞洲北部；雙峰駝產于我國及中亞細亞，還有野生的，體較大，四細亞，還有野生的，體較大，四肢較短。肢較短。 知識鏈接 作者簡介及寫作背景：作者簡介及寫作背景：“冬陽下的駱駝隊冬陽下的駱駝隊”是作者林海音在是作者林海音在童年記憶里最深刻的一個畫面童年記憶里最深刻的一個畫面,林海音是臺林海音是臺灣著名女作家她原籍臺灣，灣著名女作家她原籍臺灣，1918年出生年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣林海音女士根據在年舉家遷回臺灣林海音女士根據在北京生活的點點滴滴寫成了北京生

3、活的點點滴滴寫成了城南舊事城南舊事一書，深受讀者喜愛一書，深受讀者喜愛冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊一文正是一文正是城南舊事城南舊事這本書的序言這本書的序言資料袋資料袋 這篇課文是小說這篇課文是小說城南舊事城南舊事的序言。的序言。城南舊事城南舊事是一部自傳是一部自傳體小說，它以樸實、純真的筆調，描繪了體小說，它以樸實、純真的筆調，描繪了20世紀世紀20年代，主人公小英年代，主人公小英子在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京，子在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京，一段上個世紀初北京人的生活。一段上個世紀初北京人的生活。 小說作者林海音，臺灣著名女作家。原

4、名林含英，小名英子。小說作者林海音，臺灣著名女作家。原名林含英，小名英子。1918年年3月，月，在日大阪在日大阪 （bn）出生，）出生， 不久后隨父母不久后隨父母 回國，在北京度過了難忘的童年。回國，在北京度過了難忘的童年。20世紀世紀80年代，年代，城南舊事城南舊事被拍被拍 成了電影，深受觀眾的喜愛。成了電影，深受觀眾的喜愛。 借助文中借助文中注音注音和和工具書工具書把課文讀正確、流利。把課文讀正確、流利。 思考：思考：作者回憶了童年生活中的哪幾個作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷片斷，分別，分別在課文中的哪些自然段在課文中的哪些自然段？自學提示：自學提示： 氈帽氈帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 鈴鐺

5、鈴鐺 交錯交錯 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉襖棉襖 駱駝駱駝 袍子袍子 清脆清脆 傻事傻事冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊學駱駝咀嚼學駱駝咀嚼談駝鈴談駝鈴念駱駝念駱駝剪駝毛剪駝毛 我站在駱駝的面前，看它們吃我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。呆了，自己的牙齒也動起來。 老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急

6、，慢慢地走，慢慢地嚼；總會到的，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，“鐺、鐺、鐺”地響。 爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。 駝鈴的用處駝鈴的用處 1、因為駱駝在沙漠中運貨的時候隊伍很長，間、因為駱駝在沙漠中運貨的時候隊伍很長，間隔

7、比較大，遇到風沙揚塵天氣容易走散，有了鈴隔比較大，遇到風沙揚塵天氣容易走散，有了鈴鐺聲音，就能很好的解決這個問題。鐺聲音，就能很好的解決這個問題。 2、駱駝很怕狼，狼會咬它們，所以人類給他們、駱駝很怕狼，狼會咬它們，所以人類給他們系上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人系上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。類在保護著，就不敢侵犯了。 3、駱駝是不會鳴叫的，人們為了在不便觀察的、駱駝是不會鳴叫的，人們為了在不便觀察的時候，比如晚上或有障礙阻隔視線時了解駱駝的時候，比如晚上或有障礙阻隔視線時了解駱駝的方位及運動情況，系上鈴鐺，以便通過聽力感知方位及運動情況，系上鈴鐺

8、，以便通過聽力感知駱駝所在方位及運動情況。駱駝所在方位及運動情況。 冬天快過完了，春天就要來，太陽冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是么？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！可不是么？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻都脫下來了，搭在駱駝背

9、的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。脆。 夏天來了，再不見駱駝的影子，夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：我又問媽： “夏天它們到哪兒去？夏天它們到哪兒去？” “誰？誰？” “駱駝呀！駱駝呀！” 媽媽回答不上來了，她說：媽媽回答不上來了，她說： “總是問，總是問，你這孩總是問，總是問，你這孩子！子！” “夏天過去，秋天過去，夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還了。冬但是童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。我也不會再做了。”童年“一去不還” 是因

10、為“夏天過去，秋天過去，冬天又來了”，說明時間過得好快，轉眼“我”已長大，不再是童年了 對童年生活的無限懷念對童年生活的無限懷念不由自主地嘴動不由自主地嘴動想到在寂寞的旅途中增加情趣想到在寂寞的旅途中增加情趣駱駝毛太不整齊了，想駱駝毛太不整齊了，想替駱駝剪毛替駱駝剪毛追問駱駝去處追問駱駝去處冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊學駱駝咀嚼學駱駝咀嚼 談駝鈴談駝鈴 剪駝毛剪駝毛 念駱駝念駱駝 “童年重臨于我的心頭” 這個“童年”是指童年時那段有趣、難忘的生活，是因為當“我”又看到冬陽下的駱駝隊時，觸景生情，不禁想起兒時的那段生活。 說說作者為什么要用這樣一個題目，如果讓你另給課文命個題，你將以什么為題。 參考答案 課題“冬陽童年駱駝隊”是全文的文眼，“冬陽”為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，“童年”揭示了本文的內容主旨，而“駱駝隊”則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。童年，我心靈的故鄉童年，我心靈的故鄉 我總是不斷地懷想 童年的駱駝隊緩緩地走來 踏碎了一地溫暖的冬陽 悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞 至今還在遙遠的夢中回蕩 童年，我心靈的故鄉 我總是不斷地懷想 那雙清澈透明的眼睛 充滿了好奇、天真和向往 在冬陽下學著駱駝咀嚼 駝背上