1、人教版七年級語文下冊第二單元檢測題（有 答案）時間：120分鐘 滿分：120分一、積累與運用（25分）1 .下列加點字注音完全正確的一項是（D ）（2分）A .吸（g W 飽） 縣（h ng）古田垂（l o n g ）污穢（hu ）iB.哺（p uf 修（cheng），怪（0）悔 胡騎（j ） iC.屏障（P i n g用號（h n）鎬（g女）婉轉（zhu n）D.挺（y a出迄（f n）濫郝（h a 0）逼徒（xi總2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（B ）（2分）A.斑瀾怪誕枯躁驚濤澎湃B.蚱蠕豐饒濁流九曲連環C.搖藍險峻體魄叢山疊嶺D.摯痛滋長暄鬧絕壁斷崖3 .下列加點詞語使用不當的一項是

2、 （B ）（2分）A .學校操場上人聲鼎沸.熱鬧非凡。一場慶元旦趣味體育聯歡活動正熱火朝天地進行。B.撒貝寧主持的開講啦節目鮮為人知.其青春活潑的主持風格深受廣大青少年朋 友青睞。C.精彩的演奏戛然而止.一直鴉雀無聲的大廳里.隨即響起了雷鳴般的掌聲。D.看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里.氣勢磅礴.我們的心胸變得更加開闊。4 . （2016.安順）下列各句中沒有語病的一項是（C ）（2分）A .由于團省委的一系列關愛活動 .使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。B.我們只要與自然和諧相處.才能保護好我們賴以生存的家園。C .青年人應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連.刻苦學習.在追逐夢想的過程中為中國夢的實

3、現而貢獻力量。D.在旅游旺季到來之際.我市推廣并通過了 “美麗鄉村游”的休閑旅游政策。5 .下列對課文的分析不正確的一項是（A ）（2分）A .黃河頌作者端木建良在該歌詞中以豐富的藝術形象、壯闊的歷史場景和磅礴 的氣勢.表現出黃河兒女的英雄氣概。B .土地的誓言以傾訴式的語言.抒發了作者對已被日寇侵占的家鄉的深深眷戀之情.具有強烈的愛國色彩。C .最后一課這篇文章的標題不但指出了文章的內容.而且蘊含了悲愴的氣氛和悲憤情緒.一定程度上暗示了中心思想。D .木蘭詩描述了我國古代女英雄木蘭代父從軍的故事.歌頌了女英雄木蘭勤勞樸實、剛強勇敢的性格和不愛功名、不慕富貴的高尚品德。6 .默寫。（5分）（1

4、）誰家玉笛暗飛聲.散入春風滿洛城。（2）馬上相逢無紙筆.憑君傳語報平安。（3）雄兔腳撲朔.雌兔眼迷離.:雙兔傍地走.安能辨我是雄雌？（4）寫一句愛國的名言： 我是中國人民的兒子 .我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）。7 . （2016.仙桃）名著閱讀。（3分）肚中有了點食.他顧得看看自己了。 身上瘦了許多.那條破褲已經臟得不能再臟。 他懶得 動.可是要馬上恢復他的干凈利落 .他不肯就這么神頭鬼臉地進城去。不過 .要干凈利落就得 花錢.剃剃頭.換換衣服.買鞋襪.都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動 .連一個不動還離 買車的數兒很遠呢！（1）文段選自駱駝祥子.作者老舍（舒慶春）。（1分）（2）

5、請聯系原著內容.簡要說說祥子手中三十五元錢的來歷。（2分）示例：祥子逃離軍營時順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝.后來將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個老頭。8 . （2016.福州）綜合性學習。（7分）2015年是中國人民抗日戰爭勝利 70周年.也是世界反法西斯戰爭勝利 70周年.請你閱讀下 面材料.回答問題。材料一：新華社聯合國 2015年2月26日電 第69屆聯合國大會 26日召開全會.一致 通過關于紀念世界反法西斯戰爭勝利 70周年的決議。該決議決定聯大將于 5月召開紀念世 界反法西斯戰爭勝利 70周年特別會議.認可各會員國對反法西斯戰爭有各自的勝利紀念日 . 決議認為第二次世界大戰對全人類.

6、特別是亞洲I、歐洲等地區民眾造成了深重的苦難。（1）用一句話概括以上新聞的主要內容。（2分）聯大通過關于紀念世界反法西斯戰爭勝利70周年的決議。材料二：二戰時期某年度亞洲部分國家死亡人數統計表國家戰爭死亡人數死亡人數占總人口數百分比中國約 18.000.000 至 20. 000. 000約 3.48% 3.86%朝鮮半島約 378. 000 至 483. 000約 1.6%2.06%菲律賓約 557. 000 至 1.057. 000約 3.48%-6.6%日本約 2.621.000 至 3. 120. 000約 3.67%-4.37%（2）根據以上統計表提供的數據 得出一個有意義的結論。（

7、2分）你的結論： 示例：在第二次世界大戰中 .亞洲許多國家死亡人數眾多 .損失慘重。在 二戰中.中國的死亡人數最多.超過千萬。戰爭給被害國帶來極大的傷害 .施害國日本也未 能幸免。（言之有理即可）材料三：2015年9月3日.在北京天安門廣場.我國舉行了舉世矚目的紀念中國人民抗 日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年閱兵儀式.展示國威軍威.凝聚全民力量。廣大網民紛紛發表感言.為閱兵活動點贊：網民“青春lucya” ：看著戰機飛過廣場上空.有一種無法抑制的情緒高漲.泱泱大國氣 勢恢宏.作為一個中國人.我無比自豪！網民“老朱”：這次大閱兵是對美麗中國的“精神禮贊”.更是開拓未來的“集結號”當今的中華民

8、族已是今非昔比.一個崛起并強大的中國永遠都是保衛世界和平的中堅力量。（3）作為一個關心家事、國事、天下事的中學生.你對如此盛大的活動一定給予了熱切的關注.請你也針對9 3勝利日大閱兵發表你的感言。（至少用上1個成語）（3分）你的感言：人民軍隊以嚴整的軍容昂首闊步走過天安門廣場.接受全世界目光的檢閱.那場景怎能不讓人熱血沸騰！為祖國歡呼.祖國萬歲！看到滿載抗戰老兵的車輛開過天安門廣場.我不由得肅然起敬。國共抗戰老兵都是中華民族的脊梁.因為他們的浴血奮戰.才有了今天和平安寧的生活。鐘聲和禮炮響起.我不禁白感交集.山河長城.血肉長城.所有的付出.當有今日。二、閱讀理解（45分）（一 ）（14 分）木

9、蘭詩（節選）萬里赴戎機.關山度若飛。朔氣傳金柝.寒光照鐵衣。將軍百戰死.壯士十年歸。歸來見天子.天子坐明堂。策勛十二轉.賞賜百千強。可汗問所欲.木蘭不用尚書郎.愿馳 千里足.送兒還故鄉。9 .解釋句中加點的詞語。（4分）（1）關山度若飛（過）（2）則氣傳金柝（方的寒氣）（3）策勛十二轉.（勛位每升一級叫一轉）（4）木蘭不用 尚書郎（不愿做）10 .翻譯下列句子。（4分）（1）萬里赴戎機.關山度若飛。不遠萬里奔赴戰場.翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。（2） .希望騎上千里馬.快快回到故鄉。11 .選文畫線部分簡略地描寫了戰爭過程.聯系全詩.說說作者為什么略寫戰爭。（2分） 因為全詩重點要表現的是

10、木蘭代父從軍的精神.不是為了寫戰爭本身。12 . “木蘭不用尚書郎.愿馳千里足.送兒還故鄉”表現了木蘭的什么品質？（2分）淡泊名利.熱愛家鄉。13 . “將軍百戰死.壯士十年歸”運用了互文的修辭手法。在漢語中.許多成語也用了互文的修辭手法.如“五顏六色” “南征北戰”等.請你再舉出兩個用了互文手法的成語。（2分）萬紫千紅 五花八門三言兩語（二）（13 分）別了.語文課何紫（香港）“陳小允。”張先生忽然叫我的名字.我心里“撲撲”地跳.站了起來。“你回答我的問題.這一課寓言的作者是誰？”張先生在向我提問。唉.我雖然調到第一排.但不知為什么注意力還是不能集中.剛才雖然雙眼望著課本.但是思想早就溜號了

11、。我張著嘴要答話.但只能“嗯嗯”地發聲.眼睛四處張望.希望有誰給我一點提示。我看見坐在側邊的葉志聰.他故意咧著牙齒.雙手像要拉緊一個繩索。他真是我的救星！ 他的動作喚起我預習時的記憶 .他“依”起牙齒拉繩索.對了 .我急忙回答說：“作者是伊索。” 張先生叫我坐下.我偷偷噓一口氣.回頭對志聰眨眨眼睛.是對他感謝的眼色。放學回家的時候我拉著志聰的手一起走.志聰對我扮個鬼臉說：“你怎么搞的？坐在最前排也聽不到先生講課？你今天差點兒要留堂了。”“別提了！說實在的.我不喜歡國語課.什么主題中心.什么詞語解釋.什么標點符號.什 么文章體裁.這些東西都叫我發悶。”這是我的心里話。回到家里.媽媽叫我換下校服.

12、說要帶我到照相館照相.我覺得奇怪.但媽媽彳t促著.我便忙著換了一套媽媽預備好的衣服一一那是新年才穿的西裝.還打領帶.這樣隆重我總覺得不尋常.到了照相館.媽媽獨個兒拍攝了半身像.接著我也拍攝了半身像。回家的途中.媽媽才對 我說了一點點兒：“小允.我們一家要移民到中美洲去了 .你喜歡嗎？我們一家坐飛機呢 ！ ”聽到了要移民.我第一個念頭就是以后不用再默書了。當然.我也知道將來即使要默書恐怕也不用再默寫那些艱深的中國字了。第二天回到學校.班主任張先生又叫我。 我心里想：“大約又要責備我默書不合格吧。不過.我最多讓她嘮叨兩三次.以后這里什么事也和我不關痛癢了。”果然.我看見張先生拿出我的默書薄 .我低

13、垂下頭.默默地站在她身旁。她慢慢地翻開我 的默書簿：第一頁是三十分.第二頁是四十分.第三頁是四十五分.到了第四頁.也是最近默書 的一次.呀.我真不敢相信我的眼睛：是七十五分.不但合格.而且成績居然不錯。張先生和藹又嚴 肅地說：“陳小允.這次我叫你來.不是責備你了；你看.你的默書進步啦. 這次只錯了五個字.只要你上課留心聽講.回家勤懇溫習.以后一定會進步更快的。 你要知道. 你是個堂堂正正的中國人.自己本國的文字也寫不好.那不是笑話嗎？小允.我看見你默書進 步我真高興.我特地送你一份小小的禮物.希望你繼續努力。”張先生說完了 .從抽屜里拿出一本圖書.書名是怎樣學好語文。我接過張先生的圖書. 雙手

14、不禁顫抖起來。回到教室 .我翻開那本圖書.第一段話映入眼簾：“中國有悠久的歷史. 有優美的環境.長期地孕育著中國文化.使中國語言成為世界上最 優美的語言之一。”從來沒有一本圖書的內容這樣震撼我的心靈.這一段話.好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。鐘聲響了 .第一堂是國語。以前我上這一門課時總是懶洋洋提不起勁.奇怪.今天我翻開國語書.另有一番滋味.我的腦子也忽然不再胡思亂想 .全神貫注地聽著張先生授課。我為什 么忽然會喜歡了國語課.覺得張先生每一句話都那么動聽？這一堂課好像過得特別快.一下別了.我親愛的老師.我親愛的同學！我一定不會忘記中國語文.我會激勵自己把中國語文自修好.像這本默書簿白成績

15、那樣.越來越好14 .用一句話概括本文的內容。（3分）“我”以前不喜歡國語課.臨近移民.在老師的教育下.我明白了祖國語言的美好 .決心 自修祖國的語言。15 .閱讀畫線句子.說說“這一堂課”為什么過得特別快。（3分）因為在這堂課上.“我”全身心地投入到學習中.所以才會感覺過得特別快。16 .結合句子中加點詞語.對下面句子作簡要賞析。（3分）大約又要責備我默書不合格吧。 不過.我最多讓她嘮叨兩三次.以后這里什么事也和我不 關痛癢了。“大約” “最多” “不關痛癢”這三個詞語形象地刻畫出 “我”不再學習國語時的得意 和對老師默書的不屑一顧.突出了此時“我”的不懂事。17 .閱讀全文.說說文章描繪了

16、一個怎樣變化的“我” ？（4分）“我”開始時調皮、天真、不愛學習國語、默書不及格；將要移民時.開始悔恨、懊惱并逐漸喜歡上國語.下決心好好自修國語。（三）（18分）爸爸教我讀中國詩程怡十個月的時候.我得了一場可怕的腦膜炎.到了一歲半還不會說話.父母非常擔心。一 天.爸爸看報.我坐在他的膝上.指著某一個標題中的 “上”字.爸爸說：“上？ ”我對他表示 滿意.趕緊從他的膝上爬下來.拽著他走到書箱前.得意洋洋地指著書箱外 “函上”的“上” 字.表明我認識這個字.這件事對父母而言.真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙 了。之后.爸爸開始教我讀詩。爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫.一個是陸游。依稀

17、記得.孩提時的一個夏夜.我困極了 .趴在爸爸的膝上.爸爸搖著大蒲扇.滿天的星 斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀.尚思為國戍輪臺 ”突然.爸爸那江西鄉音很重的誦讀 聲使我睜開了眼睛.我不知道那奇特的吟嘯中有什么.但我一下子記住了這首詩。上學前我已經會背那首 示兒：“死去元知萬事空.但悲不見九州同。王師北定中原 日.家祭無忘告乃翁。"爸爸問我懂不懂最后那句.我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕 頭的時候別忘了告訴你爸爸！ ”當時.爸爸高興得眼淚都流出來了。1959年秋.我上小學。那年冬天.爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女.照顧我和弟弟。一天晚上.爸爸出乎意料地出現在我們面前.令我們歡

18、天喜地.難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女.未解憶長安。"爸爸問我懂不懂這詩句.我說：“我懂的. 不過.爸爸想念我們的時候.我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話.只是聽我繼續背他教我的 詩。爸爸生命的最后幾年.完全臥床不起。每當德沃夏克的大提琴協奏曲悲鳴的旋律在蕉 影婆娑的窗邊響起的時候.爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我.那一刻讓他想起了故鄉老 宅.想起了祖母和母親。那時我已在大學教中國古代文學.我理解父親：人生無非家國之情.杜甫、陸游.我父親他們這一代的知識分子.對家國.都有一種深情。父親吟詩的聲音 .永遠留在了我心底。很多年后.我看見報上某篇文 章引了一首絕句.感覺就像遇到了一個老熟人。 我沒有念 過那首詩.但我熟悉那種風格。 回來一查.果然是陸游的詩.“征