1、中考語文必背的古詩文名句一、古文名句1、論語十則不亦說乎？不亦樂乎?,不亦君?而強調復習知識重要性的句子是一,辯證闡述“學”與“思”關系的句子是，做人做事要實事求是，不能耍小聰明的句子是，,面對“賢人”和“不賢的人”我們應持的態度是,體現出人在學習中要轉益多師，善于取舍的句子是一,演化出“任重道遠”這個成語的句子是,體現出“要充分尊重別人的感受，不要把自己的意志強加給別人”這一傳統美德的句子是2、忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，,復行數十步，豁然開朗。,其中往來種作，男女衣著，悉如外人。,。由本課產生的一個成語是。桃花源記3、默寫陋室銘全文,。,。,0,0,0,0，。，。:?文章的中心句是,

2、04、自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之,5、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。,春冬之時，則,懸泉瀑布，飛漱其間,故漁者歌曰：“,"6、默寫答謝中書書,。,。7、蘇軾的記承天寺夜游中用了比喻的修辭手法，寫出了庭院中優美夜景的句子是,。寫出作者閑適和不滿心情的句子是?。8、與朱元思書中能總領全文的句子是,。表達了作者對功名利祿厭惡之心的名句是,；,。9、在馬說中，韓愈認為能發現人才的伯樂非常重要的句子是,0.010、余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，,。,。宋濂送東陽馬生序11、小石潭記中，生動形象地寫出了樹枝和藤蔓形態的句子是,。作者離開小石潭是因為：坐潭上，四

3、面竹樹環合，,。,乃記之而去。12、予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。,;,岸芷汀蘭，郁郁青青。而或,或異二者之為，何哉,然則何時而樂耶？其必曰“,。”本文中表現作者寬廣胸襟的名句是,。表現作者政治抱負的名句是,。岳陽樓記13、醉翁亭記中，表現作者寄情山水的千古名句是,。寫出了瑯哪山早晚景色變化的句子是,。寫出了瑯哪山四季景色變化的句子是14、陳涉世家節選自_著的這本書被魯迅譽為,。是我國的第一部。表現陳涉年輕時有遠大抱負的布漢!15、出師表中，諸葛亮認為先漢興隆和后漢傾頹的原因是,?，°表明諸葛亮臨危受命的名句是,。16、君主施行仁政就能得到天下人的擁護，反之則會變成孤家寡人，體現這一思

4、想的孟子名句是,。17、故大將降大任于是人也，,。生于憂患，死于安樂18、生，;義。二者不可得兼。魚我所欲也19、曹劌認為士氣旺盛在作戰中有著很重要的作用，體現這一思想的句子是：夫戰，,。由此句演化出的一個成語是。20、鄒忌是一個很有自知之明的人，表明他洞悉了妻子、小妾、客人心理的句子是，?，?，°21、默寫關雎的前兩句,。,。22、默寫兼葭的前兩句,。,。二、古詩詞名句七年級上冊1、曹操寫的觀滄海中，表現大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢，想象瑰麗的句子是，?，°2、王灣寫的次北周山下中，把沿途景色寫得最美的詩句是,。給人以無限希望的名句是,。表達思鄉之情的詩句是,。3、鶯是春天

5、的歌手，燕子是春天的信使，白居易在錢塘湖春行中是這樣描繪的,o在本詩中描繪早春花草的句子是,5、默寫馬致遠的天凈沙.秋思6、曹操寫的龜雖壽中，表現遠大志向的名句是,。,。表現作者不信“天命”,認為通過調養身心就能獲得長壽的句子是,。,。7、孟浩然的過故人莊中描寫農村風光的句子是,。表明作者將再次來訪的詩句是,。8、常建的題破山寺后禪院中寫出了美景能陶冶人心的句子是,。產生了“曲徑通幽”這個成語的句子是,。9、李白寫的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，想象豐富，表達了作者對朋友關心的名句10、李商隱寫的夜雨寄北中，詩人設想夫妻團聚的名句是,11、杜牧的泊秦淮中對只顧享樂的統治階級進行了委婉諷刺的名句是

6、。用互文的修辭手法寫出了秦淮河夜景的詩句是,。12、晏殊的浣溪沙中表達感時傷春，情致纏綿，音調諧婉，對仗工穩，宛如天成的名句13、人們總說上山難下山易，卻不知下山之后人要上山。蘊含這一人生哲理的詩句是,o楊萬里過松源晨炊漆公店14、默寫李清照的如夢令全文,，0，15、人只有不斷學習新知識才不會落后，在朱熹的觀書有感中是這樣說的七年級下冊1、默寫木蘭詩中的句子昨夜見軍貼，可汗大點兵，,。萬里赴戎機，。,。,一。本段寫出了戰爭的雄兔腳撲朔，;,。由此段演化出的一個成語是。2、吳均的山中雜詩中，最富有情趣的句子是,3、王維的竹里館中寫夜靜人寂，明月相伴，傳達出詩人寧靜，淡薄心情的句子是4、默寫李白的

7、峨眉山月歌,。5、李白的春夜洛城聞笛中表達鄉愁的句子是6、默寫岑參的逢入京使,。7、韋應物的滁州西澗中，以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的句子是8、杜甫的江南逢李龜年中，言過去之盛，為下文作了鋪墊的詩句是。寫現在之哀，抒發無窮感慨的詩句是,9、默寫劉長卿的送靈澈上人,。:10、趙師秀的約客中，描寫雨天蛙鳴的詩句是,語近情遙，含而不露地表現了作者寂寞心情的詩句是,11、趙翼的論詩中，集中反映了作者認為詩歌創作貴在創新的主張的詩句是八年級上冊1、杜甫望岳中表現作者想要登上人生頂峰，與王安石登飛來峰中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙的句子是：,。2、杜甫春望中體現詩人對國破家亡感到難

8、過、悲傷的句子是：,。抒發詩人在連綿不斷的戰火中思念親人的句子是：,3、石壕史中體現了戰爭殘酷的句子是：,。4、歸園田居（其三）中表現作者辛勤勞動的句子是：,。5、使至塞上中運用了比喻、對偶的修辭手法的句子是：,。表現了邊塞奇特風光，被王國維稱為“千古奇觀”的句子是：,。6、渡荊門送別中體現詩人思鄉之情的句子是：,。山隨平野盡，。月下飛天鏡，。7、登岳陽樓中寫景的句子是:。抒發作者思想感情的句子是：,一二8、長歌行中告誡人們應該趁青春年少好好努力，不能等到老了才后悔的句子是：9、野望中描寫秋天傍晚山野景色的句子是：,。10、早寒江上有懷中抒發詩人思念家鄉和親人的句子是：,11、望洞庭湖贈張丞相

9、中最能體現洞庭湖壯觀景象的句子是：,。表明詩人想要報效國家卻無人引薦的句子是：一12、黃鶴樓中詩人登樓看到的景象是：,。表明詩人對世事滄桑、變化無常的感慨的句子是：,。抒發了詩人思鄉之情的句子是：,。13、送友人中可以用來描寫自己家鄉美景的句子是：,。表明自己對友人依依不舍之情的句子是：,。借馬鳴來襯托離情別緒的句子是：，。14、秋詞中直接表明詩人“秋日勝春朝”的觀點的句子是：,。抒發了詩人豪邁樂觀之情的句子是：,。15、魯山山行中詩人興致勃勃，一邊趕路一邊欣賞到的山間景色是：,。表明詩人對大自然景色的喜愛之情的句子是：，。16、默寫蘇軾的浣溪沙全詞：,。?!。詞中表明老當益壯的道理的句子是：

10、?!。17、為了愛國，詩人盡管年老體衰，卻仍然盼望著為國盡力，于是，有了陸游在十一月四日風雨大作中的,。即使身處夢中，也不忘保家衛國的句子是：,。八年級下冊1、酬樂大揚州初逢席上見贈中運用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個歷史典故的句子是:,。蘊含了新事物必將取代舊事物這一道理的句子是：,。體現詩人樂觀、積極進取精神的句子是：,。2、古往今來，許多仁人志士像文天祥過零丁洋中寫的那樣：,表達了他們視死如歸、忠心報國的決心。其中采用比喻的修辭手法告訴我們國家命運與個人命運緊密相連的句子是：,。3、為了祈求天下人團圓，蘇軾在水調歌頭中發出了這樣的祝福：,。他還在望月的過程中悟出了人生哲理：,。此此事古難全”

11、中的“此事”指,4、山坡羊潼關懷古中體現了詩人對百姓的同情句子是：。能表明詩人在回顧歷史的句子是：,5、赤壁中表明詩人不以成敗論英雄這一觀點的句子是：,6、陶淵明飲酒（其五）中詩人身居鬧市，卻感覺不到車馬的喧鬧的原因是:。體現詩人悠閑自得心情的句子是：,一描寫傍晚時分，山中空氣清新，飛鳥晚歸景色的句子是：,7、行路難（其一）中運用比喻的修辭手法，表明詩人在人生道路上遇到的挫折的句子是：,。體現詩人自強不息，相信自己的理想一定能夠實現的句子是：,。8、茅屋為秋風所破歌中體現詩人推己及人憂國憂民的崇高精神的句子是：,09、岑參白雪歌送武判官歸京中借梨花喻雪花，詠雪的千古名句是：,。體現詩人送別友人

12、時依依不舍之情的句子是：,。10、己亥雜詩中表明詩人愿意像護花的春泥一樣，為國家培養人才的獻身精神的句子是：,。11、亭亭山上松，。體現松柏在風霜嚴寒中仍然堅韌不拔、不凋謝的句子是：，。，。12、送杜少府之任蜀州中一改送別詩的哀愁，氣勢豪邁，意境開闊的千古名句是：，。13、默寫登幽州臺歌全詩：,o,!14、終南別業中體現詩人隱居山間時悠閑自得心情：,。15、宣州謝跳樓餞別校書叔云中可以用來作冰心館對聯的句子是：,。表明詩人志向遠大，豪情滿懷的句子是：,16、早春呈水部張十八員外中描寫春草初出模樣的句子是：,。17、無題中原意用來表現愛情的堅貞，現在常用來比喻具有奉獻精神的人的句子18、默寫李煜

13、的相見歡：19、登飛來峰中體現詩人豪情壯志，與杜甫的“會當凌絕頂，有異曲同工之妙的句子是：,。20、碧云天，,秋色連波，。范仲淹蘇幕遮中能體現詩人思鄉之情的句子是：,。九年級上冊1、溫庭筠望江南中描寫女子對遠行的心上人的相思之情的句子是：2、,衡陽雁去無留意。表現詩人既想建功立業報效國家又思念家鄉的句子是：,。羌管悠悠霜滿地，,。漁家傲秋思范仲淹3、江城子密州出獵中表現詩人身老心未老想要為國效力的豪情壯志的句子是:4、李清照武陵春中極力表現詩人凄楚心情的句子是:5、辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中“,"直抒胸臆，寫出了作者驅金復國、建立功名的理想與壯懷。默寫全。,。,。!6、觀刈

14、麥中描寫勞動的句子是：,。,。7、更深夜靜，詩人仰望寥廓天宇，發現,。接著運用擬人的修辭手法告訴人們，春天的腳步越來越近的句子是：,。月夜劉方平8、商山早行中，從聽覺和視覺兩方面寫景的句子是：,。,。體現詩人思鄉之情的句子是：,。9、陸游卜算子詠梅中體現詩人愿意像梅花一樣，即使飽受風吹雨打也要獻身的精神的句子10、池上碧苔三四點，,。破陣子晏殊11、,村南村北響綠車。浣溪沙蘇軾12、重陽佳節，卻愁云慘淡，涼意透心，把酒黃昏，只道不消魂，卻是：。醉花陰李清照13、看著滾滾長江水，詩人豪情滿懷，發出這樣的感慨：?。南鄉子登京口北固亭有懷辛棄疾14、山坡羊驪山懷古中表現詩人對世事無常的感慨的句子是:

15、15、,曲兒小腔兒大。朝天子詠喇叭王磐九年級下冊1、關雎中以歡快鳴叫的水鳥起興，表明一個男青年已經看準了一個追求目標的詩句是：、。2、兼葭蒼蒼，。所謂伊人，。兼葭3、從軍行中用景物描寫來烘托戰斗激烈的句子是：,。抒發詩人從戎衛國的壯志豪情的句子是：,。4、月下獨酌中表現詩人孤獨的句子是：,。永結無情游，。5、自古至今，戰爭給人們帶來無限痛苦，因此，杜甫在羌村三首（之三）中這樣寫道：,。6、詩人杜甫登上高樓，感慨古今變化時局的句子是：,。可憐后主還祠廟，,登樓7、走馬川行奉送封大夫出師西征中描寫邊塞將士所處環境惡劣，風沙遮天蔽日的句子是：。,。體現邊塞將士不畏天寒地凍，嚴陣以待的句子是：,8、左

16、遷至藍關示侄孫湘中直接表明詩人獲罪的原因的句子是：,。表明詩人忠于國家卻被貶的滿腔抑郁不平之情的句子是：,。抒發詩人思念家人的句子是：9、望月有感中描寫家園因戰亂荒蕪、手足離散的句子是：,。用比喻的修辭手法深刻揭示了飽經戰亂的零落之苦的句子是：,。抒發詩人思鄉之情的句子是：,。10、雁門太守行中描寫邊塞落日前情景的句子是：,。描寫敵軍兵臨城下的緊張氣氛和城內守軍被堅執銳、嚴陣以待情景的句子是：,。體現邊塞將士以死報效國家的氣概的句子是：11、«卜算子送鮑浩然之浙東中用比喻的修辭手法描繪了山水之景，又暗示了離別之情的句子是：,。?。詩人通過“送春歸”和“送君歸”，巧妙地把“惜春”和“惜

17、別”聯系在一起的句子是：,。,。12、夏完淳別云問中抒發詩人對國破家亡的悲痛之情的句子是：,。已知泉路近，。表現詩人大無畏的英雄氣概和熾熱的愛國熱忱的句子三、句子仿寫與排序：1. （2010重慶，4分）仿照畫線的句子，發揮想象續寫兩句。人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風，為我送來芬芳；如寒夜里的一團火焰，為我送來溫暖；如,;如,。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風雨，擁抱絢麗的彩虹。2. （2010安徽省，4分）初中畢業前，同學們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的：“您不是建筑師，卻構建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；,

18、<衷心感謝您，我敬愛的老師！”請你仿照前兩句，為畫線處補寫一個句子。要求:內容相應，句式司n3. （2010江蘇省，2分）仿寫句子，完成詩集的寄語。（2分）讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回，。你能欣賞花的姿容：,有的燦爛盛開。4、（2010浙江省，3分）根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。21世紀在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發現許多門都是虛掩著的：在商界中，你付出智慧，你會發現財富的大門是虛掩著的；,5、（2010四J|省，4分）仿照例句句式，另選一個話題，寫一個句子。（4分）例句：他以

19、微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制，以堅毅戰勝頑固，以真理戰勝愚昧6、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細揣摩內容和句式，補寫出其中空缺的句子如果你是大河/如果你是峰巒/何必在乎別人把你當成平地如果你是春天/何必為一瓣花朵的凋零而嘆息/何必為還沒有結出果實著急如果你就是你/那就靜靜微笑沉默不語7、請仿照給出的句子，別寫一句話。要求語意連貫，句式一致。（4分）例句：在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。8、仿照給定的句子的續寫兩句話。要求：續寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態環境的主題。（4分）樹是水土的衛士，讓它綠化大地山川。9、將句填在橫線上，順序最恰當的一項是（）人生總是與苦難同行，。

20、在苦難中奮起有的人甘于沉淪而有的人不甘于沉寂最終獲得了成功苦難成了他抱怨命運的理由A.B.C.D.10、請選出下列句子排序正確的一項（）以“美麗的奧林匹克”為主題的大型文藝表演拉開了帷幕燈光轉暗，古琴聲起，巨幅畫軸緩緩展開向世界奉獻了一部奧林匹克與中華文明交融交匯的華麗樂章藝術家們歷經三年多精心準備的這臺演出，以新穎的創意、濃郁的中國風情、富有感染力的表現手法A.B.C.D.11、下面一段話的順序被打亂，調整后順序正確的一項是（）比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。劉邦比起項羽幾乎沒什么優勢。但他也有出眾的地方，就是知人善任和體恤臣下。相比力拔山河的項羽，劉邦既沒有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學又知之甚少。秦末，劉邦項羽相爭。A.B.C.D.12、試將下列句子放回原文中，使語意連貫。智慧有時就是一種權衡和折中，用中庸拒絕極端，用理智分析情景，用務實發揮影響，,用學習積累經驗，用