1、.蘇教版小學一年級下冊語文：?識字8?教案一教學目的：1學會本課9個生字，認識一個偏旁，豎心旁。2初步理解形聲字的構字規律，創設情境，進一步激發學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。3誦讀兒歌，培養語感，積累詞語。教學重點、難點：學會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學重點，初步理解形聲字的構字規律是教學難點。教學準備：用卡通圖加以修飾的轉盤；課文插圖；音樂。課時安排：整課方案2課時完成。第一課時，借助轉盤，創設故事情境，在已有的知識經歷根底上學習形聲字，理解字義，指導書寫。第二課時，指導看圖，誦讀兒歌，將形聲字置于詳細的語言環境中去辨析。第一課時一、激趣，導入1激趣。興趣是

2、最好的老師。教學一開場，可用?識字4?的謎語導入，老師可先表達謎語：“有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養魚蝦。對于這個謎語學生耳熟能詳，既復習了舊知，又引入新課。2導入。復習了?識字4?的謎語后，老師可直接導入新課：“今天，我們又要來學習和?識字4?同類的形聲字。板書課題：識字8二、創設情境，轉盤演示，識字、識詞運用轉盤識字、識詞，是本課的重點。為了讓學生學得很輕松、愉快，老師課前可先在轉盤上稍加修飾。在“青字和“三點水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲下襯上小孩子喜歡的卡通圖，創設故事情境，讓學生在樂中學。1老師扶，教學“清字。老師演示轉盤，指著“青字，配上輕柔的音樂講述故事：有個

3、小朋友叫小“青。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，師轉動轉盤路上碰到了“三點水，小“青說：“三點水，咱們做個好朋友吧？“三點水說：“好呀。于是，他們手拉著手，變成了“清，師板書：清“清說：“你們知道嗎？我是最干凈的，因為有了‘三點水’可把東西洗得干干凈凈，非常清潔。板書：清潔通過這種故事情境法，學生學習興趣高，又易于掌握新字、新詞。2老師放，學生學習“晴、睛、請、情、蜻。這幾個生字在構造上和“清有相似之處，所以在學習這五個形聲字時，老師在原來扶的根底上，充分把主動權還給學生，讓學生按上面學習“清的方法自編“青和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲交朋友的故事，

4、故事編得好壞不要緊，只要讓學生在故事中相機學習到“晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓等詞和“事、潔、眼、蜓這4個字，并可讓學生充分發揮想象力進展說話練習。采用這樣的教學方法，既表達了老師的扶放結合，又培養了學生的自學才能、想象才能、說話才能。同時，在講故事的過程中，使學生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步理解形聲字的構字規律。老師無需多作講解，只要稍加點撥就收到了事半功倍的效果。3穩固所學的字詞。通過轉盤講故事識字、識詞后，學生已初步掌握了?識字8?的新字、新詞，這是，老師就可以用多種形式、多種方法來讓學生復習穩固所學的字詞。如讀法有：開火車讀、指名讀、領讀、齊讀、打亂順序讀還可參加一些小

5、游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等。4指導書寫：在學生充分掌握字音、字形的根底上，老師再指導學生練習書寫。第二課時故事延續，學習兒歌通過第一課時的學習，小朋友對創設的故事情境很感興趣，所以在教學兒歌時，可先把故事延續下去，增加學習的興趣性。一、出兒歌。老師表達：小“青“交上好朋友清、晴、睛、請、情、蜻“后，可快樂了。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風景多好呀，他們看到了什么呢？出示課文的插圖讓學生用自己的語言描繪，給學生充分的練習說話的時間，并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個優美的詞、一句優美的話都可以。待學生練習說話以后，老師可繼續延續故事：看到這些美麗的景象，

6、7個好朋友忍不住唱了起來。出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲二、誦讀兒歌。誦讀兒歌，要充分發揮學生的主體作用，先讓學生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點詞用多種形式進展朗讀，在朗讀過程中師生共同加以評價。評價的語言要豐富多樣，并在評價過程中抓住時機向學生浸透保護益蟲的思想，讓學生讀出事物的特點，讀出兒童的情趣來。然后在熟讀的根底上配上音樂加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動作。三、分析字形，練習書寫。學生已初步掌握了形聲字的構字規律，可讓學生通過已掌握的知識自己分析、記憶形聲字，重點指導“坐、事“的字形和書寫規那么，然后進展描紅、仿影與臨寫。四、穩固練習，加深認

7、識。為了幫助學生結實掌握形聲字，讀準字音，理解字義，可設計如下練習。第1題：找朋友連線qingqingqingqingjing晴情清請蜻睛第2題：按課文填空：天氣_，池水_。小蜻蜓，大_。飛來飛去_蚊_。板書設計：識字8晴天晴清清潔日字旁三點水眼睛睛目青蟲蜻蜻蜓言字旁豎心旁請情請坐事情二第一課時教學目的：1、學生學會本課4個生字以及由這些生字組成的詞，認識1個偏旁忄。2、讓學生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。3、開展學生積累知識，運用知識的才能。教具：1、課件2、字盤3、生字筆順紙4、生字描紅紙教學過程：一、課前說：1、用字盤玩游戲：找朋友2、看偏旁，并說說這些偏旁跟什么有關。相機教學

8、新偏旁忄。二、課內悟：1、課件出示一寫著“青的孩子在哭。讓學生認讀。2、激趣：“青看見“也找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們愿意幫幫他嗎？3、游戲：找朋友。利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻，拿相應卡片的學生走出來。老師相機貼帶拼音的生字。師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準確給小朋友聽嗎？4、指導觀察6個生字的拼音都有后鼻音in，要注意讀準。5、生自讀，指名讀，開火車讀，小組讀多種形式讀6、理解字義：A猜字把上面6個生字的偏旁變成圖形，說說為什么？B提醒形聲字的特點：6個字都是左右構造的字，它們的讀音都與右邊的“青有關，意思都與左面的偏旁有關，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫

9、形聲字。C穩固讀音。7、四人小組選一個生字組詞，說一句話。師出示生字詞，認讀。8、游戲：對號入座：把可以組成詞的字放在對應的車里，學生合作完成。齊讀。9、指導書寫：觀察清、情、晴、睛的字形一樣：左右構造，右面是青，左窄右寬不同：偏旁不同復習“青的寫法，在田字格上寫2個。自學生字筆順派生字筆順表師范寫“情實物投影儀學生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢。學生臨寫每個兩個，展示優秀作業11、總結看課件，小朋友笑了：今天，我們作了一件很有意義的事情-幫“青字找了6個好朋友齊讀希望我們做個有心人，注意積累，幫更多的字找朋友，好嗎？三、課后練1、選字填空：請清晴情睛青天客草事眼假2、下面的字加偏旁組成新字，再組詞。3、自己動手制作一個字盤，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用字盤復習哪些相近的字呢？教學后記：學生對轉盤識字很感興趣。第二課時教學目的：1、繼續穩固生字，并學習剩余的生字。2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。教具準備：生字卡片、課件教學過程：一、復習1、說說“情、潔的筆順。2、指名認讀詞語。二、指導看圖，初讀兒歌1、圖上畫的是什么？2、課文是怎樣寫這幅圖的？師范讀。3、學生借助拼音自讀課文。4、檢查讀音。三、朗讀課文，背誦課文。1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。2、指導讀，做到邊讀邊想象池塘環境的優美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機進展保護益蟲的教育。3、邊