1、第六單元提升練習(xí)積累運(yùn)用。1. 以下形近字讀音不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng))。A, 嫁稼B.嘲潮C.僻避D.祥詳2.以下詞語中沒有錯(cuò)別字的-組是(。把書寫有誤的詞語依次更正在下面的橫線上。A.辭退蠶繭吊扇B.權(quán)利啟笛忙碌C.枕頭競(jìng)?cè)划厴I(yè)D.訂鞋暑假脊背3. 用“果加偏旁組成新字再填空。(1) ()場(chǎng)上的()聲很大。(2) 你去洗個(gè)熱水()吧，好平復(fù)一下煩()的心情。4. 讀句子，結(jié)合課文內(nèi)容，用心體會(huì)人物的情感，將帶有“心字的詞語填 入括號(hào)內(nèi)。(1) 看到母親的工作環(huán)境和忙碌勞累的樣子，我真不)朝她要錢。(?慈母情深？)(2) 看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，父親()極了"？父愛之舟？)(3)

2、我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分()。？父愛之舟？)(4) 我悄悄走近飯廳，滿懷)地把自己寫的詩放在餐桌父親的位置上。(? “精彩極了和“糟糕透了 ?)5. 用恰當(dāng)?shù)某烧Z代替句子中的畫線局部。(1) 會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)的掌聲聲音很大，耳朵都快震聾了。()(2) 周末的游樂園總是這樣聚集的人極多的。()(3) 獲了獎(jiǎng)的他完全是一副滿足、快樂，神氣十足的樣子。)(4) 小羊羔一見到媽媽，就心情十分急迫，急迫得不能再等待地跑過去吃奶M)6. 背直起來了，點(diǎn)的芍承。轉(zhuǎn)過身來了，我的芍孝。褐色的口罩上方，一對(duì)雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的 , 1)這句話運(yùn)用了的修辭手法，描寫了母親的和0(2)在右邊的方框中

3、作批注，說一說加點(diǎn)局部的表達(dá)效果。7. )姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，()姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘(1) 在括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2) 以下對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)芍孝的眼睛A. 這只小船不僅幫了 “我們很多忙，還承載著父親對(duì)“我的愛，因此就 算漁船很破舊，“我仍然感到親切B. 用紹興的烏篷船與姑爹的小船作比照，抱怨姑爹小船的破舊C. 抒發(fā)了兒子對(duì)父親的思念和對(duì)父愛的深深感謝»課本回憶。1. 判斷以下說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“，錯(cuò)的畫“x。(1) ?慈母情深?一文中的母親在家境極端貧困的情況下毫不猶豫地給兒子買書，表達(dá)了她對(duì)兒子的溺愛。)(2

4、) ?父愛之舟？以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，借助作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了父親對(duì)作者深沉的愛，以及作者對(duì)父親的無限思念。()(3) ? “精彩極了”和“糟糕透了 ？中巴迪的父母對(duì)他截然不同的評(píng)價(jià)都源自愛。)2. 根據(jù)背誦積累填空。(1) 由儉入奢易，o(2) _粥_飯，；半絲半縷，o(3) 克勤于邦，o三、交流播送站。請(qǐng)根據(jù)下面的情景向自己的父母說說心里話。1. 當(dāng)父母在學(xué)習(xí)上給你施加壓力時(shí)，你真切地說：2. 當(dāng)你在困難中得到父母的理解、關(guān)愛和幫助時(shí)，你動(dòng)情地說：四、綜合學(xué)習(xí)。1. 以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()。A. 洗完菜的水可以淘米B. 淘米用過的水可以沖便池2. 右圖是希望我們能3. 給這幅漫畫取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑?第六單元提升練習(xí)一、1.C2. A啟辿竟然釘鞋暑假3. (1)操噪澡躁4. (1)忍心 心疼 心酸(4)信心5. (1)震耳欲聾(2)人山人海(3)得意揚(yáng)揚(yáng)(4)迫不及待6. (1)反復(fù)動(dòng)作神態(tài)(2)連用三個(gè)“我的母親，突出了母親長時(shí)間工作的辛勞和疲憊，也表現(xiàn)出 “我的驚訝、心酸、感慨。7. (1)雖然但(2)B二、1. (1) X (2) V (3) J2. (1)由奢入儉難(2)當(dāng)思來處不易恒念物力維艱(3)克儉于家三、例如：1.爸爸媽媽，請(qǐng)你們不要逼我了，我的壓力太大了。我自己會(huì)牢記 學(xué)習(xí)任務(wù)，