1、1 2導入新課導入新課 同學們，一提到春天，你們的腦海里首先想到的是什么呢？3 春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩如畫。下面我們一起來看看朱自清筆下的春又是怎樣的呢？4 1. 1.學習從不同的感覺角度寫景的方法。學習從不同的感覺角度寫景的方法。 2. 2.通過細致觀察抓住事物特點，精描細繪。通過細致觀察抓住事物特點，精描細繪。 3. 3.融情于景，情景交融。融情于景，情景交融。 4. 4.學習運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。學習運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。 5. 5.感悟作者對春天的熱愛贊美之情。感悟作者對春天的熱愛贊美之情。 6. 6.有感情地朗讀課文，積累背誦。有感情地朗讀課文，

2、積累背誦。學習目標學習目標5作家作品作家作品 朱自清(18981948),原名自華,字佩弦,號秋實,原籍浙江紹興,現代著名的散文家、詩人、學者。有詩文集蹤跡、散文集背影歐游雜記等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。 毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概。”6 本文選自朱自清全集第四卷（江蘇教育出版社1996年版）。略有改動。本文大致寫于1928年至1937年之間。此時，朱自清在清華大學邊任教邊研究學問，工作的順利、家庭生活的和諧等，使得他的心境較為平淡恬靜，滿目的春光

3、把他帶入了江南美好的境地，因此，寫下了這篇廣為傳誦的散文名篇。作者寫此文時，已沒有創作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡樂的情緒。創作背景創作背景71.1.播放錄音，聽名家范讀，感受語言之美播放錄音，聽名家范讀，感受語言之美, ,并并給生字給生字 詞注上拼音。詞注上拼音。2.2.自由朗讀，要求讀準字音，聲音洪亮。自由朗讀，要求讀準字音，聲音洪亮。 3.3.給每個自然段標上序號。給每個自然段標上序號。整體感知整體感知 4.4.思考課文可分為幾部分。思考課文可分為幾部分。 5.5.把握朗讀的節奏、重音，體會作者的思想感情。把握朗讀的節奏、重音，體會作者的思想感情。8朗朗

4、潤潤（ ） 漲漲起來起來（ ） 醞釀醞釀（ ） 宛宛轉（轉（ ）嘹嘹亮（亮（ ） 黃黃暈暈（ ）繁花繁花嫩嫩葉（葉（ ） 應應和和（ ） 抖抖擻擻精神（精神（ ） 披披蓑蓑戴戴笠笠（ ）（）（ ） 字詞梳理字詞梳理rn zhng yn ningwnlio yn nn hsusu l9欣欣然：欣欣然：朗潤：朗潤：趕趟兒：趕趟兒：醞釀：醞釀：呼朋引伴：呼朋引伴：宛轉：宛轉：黃暈：黃暈：花枝招展：花枝招展：歡歡喜喜的樣子。歡歡喜喜的樣子。明亮滋潤。明亮滋潤。本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。本義是造酒的發酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像

5、發酵本義是造酒的發酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。似的，越來越濃。 呼喚朋友，招引同伴。呼喚朋友，招引同伴。形容聲音抑揚動聽。現在多寫作形容聲音抑揚動聽。現在多寫作“婉轉婉轉”。昏黃，不明亮。昏黃，不明亮。形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態優美。形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態優美。10本文可以分成哪三個部分？本文可以分成哪三個部分？ 本文可以分成盼春、繪春、贊春三個部分本文可以分成盼春、繪春、贊春三個部分。 盼春盼春（1 1段）段）：表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。 繪春（繪春（2-72-7段）：描繪春回大地、萬物復

6、蘇、生機勃勃、花草樹木段）：描繪春回大地、萬物復蘇、生機勃勃、花草樹木 爭春的景象。爭春的景象。 贊春（贊春（8-108-10段）：贊美春天蓬勃的生命力，強調它的段）：贊美春天蓬勃的生命力，強調它的“新新” “ “美美”“”“力力”。 感悟文本感悟文本11春第一部分：盼春第二部分：繪春春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖 第三部分：贊春總分總結構：首尾呼應，條理清楚，結構嚴謹。文章結構文章結構 娃娃（新）姑娘（美）青年（力）12 一、盼一、盼 春春精讀文本精讀文本 第一段寫盼春，運用什么修辭手法？表達了作者什么感情?“盼望著，盼望著。” 用反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。“東風來了，春

7、天的腳步近了。” 采用了擬人修辭，表現春天即將到來，表達了喜春之情。13二、繪二、繪 春春 1. 1.春的總輪廓春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 （三個“起來了”照應“剛睡醒”，運用擬人和排比的修辭手法，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復蘇的春的輪廓。）142.春草圖春草圖 在第三段里，作者運用了哪些富有表現力的在第三段里，作者運用了哪些富有表現力的詞語來描寫春草？分別表現了春草的什么特點？詞語來描寫春草？分別表現了春草的什么特點？ “偷偷地偷偷地”寫出了春草破土而出的情態。寫出了春草破土而出的情態。“鉆鉆”寫出了小草寫出了小

8、草頑強的擠勁和生命力。頑強的擠勁和生命力。“嫩嫩的嫩嫩的”寫小草的質地，寫小草的質地，“綠綠的綠綠的”寫寫小草的色澤，兩詞放在句末，更突出了小草嫩綠的特點。小草的色澤，兩詞放在句末，更突出了小草嫩綠的特點。“滿是滿是的的”，寫出小草長勢旺盛。，寫出小草長勢旺盛。153.春花圖春花圖 繪寫春花，作者用了哪些修辭手法？說說表達效果是怎樣的？ 擬人：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，形象生動地寫出了桃樹、杏樹、梨樹競相開放的情態。 比喻、排比：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，三個比喻句構成排比，以形象喻色彩，色彩更為鮮明。 比喻、擬人：“散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，運用比喻，

9、寫出了野花的細小而明艷，點出春天的特點；“還眨呀眨的”是擬人，用想象的筆法寫出野花的情態。16 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”能否調換順序？ 不能。這一句運用排比修辭描繪花色的鮮艷、繽紛。句中的三種顏色和前文的“桃樹、杏樹、梨樹”一一對應，所以不能調換順序。174.春風圖春風圖 作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的多種感官，分別表現了春風的什么特點？觸覺：引用南宋志南和尚“吹面不寒楊柳風”，以“母親的手”打比方 （春風溫暖）嗅覺：“泥土的氣息”“青草味兒”“花的香”“都在微微潤濕的空氣 里醞釀” （春風芳香）聽覺：鳥鳴的清脆、宛轉，風聲水聲的輕盈，笛聲的嘹亮 （春風柔和）185.春雨圖春

10、雨圖1.春雨有什么特點？春雨有什么特點？。 2.“ 2.“春雨圖春雨圖”按什么順序描寫的按什么順序描寫的? ?196.迎春圖迎春圖由景及人，春到人歡，與開頭呼應。2.為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發向上。20 春天像剛落地的娃娃，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生從頭到腳都是新的，他生長著。長著。新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。展的，笑著，走著。 美 春天像健壯的青年，春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。他領著我們上前去。 力 三、贊三、贊 春春211.末尾三段運用

11、什么修辭手法？起什么作用?2.這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把 這三個比喻合為一段，表達效果會有什么樣的影響?22合作探究合作探究請結合具體語句談談本文是如何生動形象地描繪景請結合具體語句談談本文是如何生動形象地描繪景物的。物的。232425 1.運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。 2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、嗅 覺、味覺、觸覺等。 3.虛實結合，動靜結合。寫作借鑒寫作借鑒26春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現力的語言，描繪了春回大地、萬物復蘇、生機勃發、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅