1、高中語文詩歌鑒賞4大考點專題訓練（含解析）考點一鑒賞詩歌的形象1閱讀下面這首詞，完成后面的題。芳草渡賀鑄留征轡，送離杯。羞淚下，捻青梅。低聲問道幾時回。秦箏雁促，此夜為誰排？君去也，遠蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來。【注】雁：即雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行，故稱。(1)下列對本詞的賞析，不正確的兩項是()()A同是送別詞，這首詞與柳永雨霖鈴先寫別前思緒紛亂，再寫別時依依不舍，最后寫別后相思難訴不同，主要抓住臨別時的場面來寫，筆墨集中，匠心獨運。B“捻青梅”的“捻”字是用手指搓轉的意思，與前文的“羞”字相應和，非常形象地寫出女子欲說還羞，低首捻梅

2、的形象。C詞的下片“相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來”幾句，借女子的口吻，寫丈夫遠去之后，把諸多煩惱都留給自己，用一種幽怨的語氣，寫出女子對丈夫的依戀。D這首詞語言淺近自然，樸實無華，不事雕琢，讀來似與人對面而語，讓人耳目一新。E這首詞寫妻子與丈夫離別時的情景，在表達方式上熔敘事、寫景、抒情于一爐，寫出了夫妻離別時難分難舍之情。【答案】CE【解析】C.“用一種幽怨的語氣”分析有誤，“和煩惱，尋個便，送將來”是女子對丈夫的關懷，女主人公讓丈夫把煩惱給自己送來，體現出的是為對方著想的犧牲精神，所以“幽怨”是沒有依據的。E.對表達方式的概括有誤，這首詞重在敘事抒情，沒有寫景。(2)這首宋詞表現

3、了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現的？請結合相關詞句簡要分析。_【答案】這首詞塑造了一個分別時與丈夫難分難舍、內心傷痛、深愛丈夫，愿為丈夫付出的癡情女子形象。主要通過動作(或神態)描寫和語言描寫來表現女主人公的形象。“留”“送”“捻”“淚下”“問”等一連串的動作描寫表現了女子離別時內心的傷痛和對丈夫的依戀，從“低聲問道幾時回”一句以后，全是對女子的語言描寫。表現了一個癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的深情。【解析】本題考查鑒賞詩歌形象和表達技巧的能力。本詞是一首送別詞，塑造的是一個分別時與丈夫難分難舍、深愛丈夫并愿為丈夫付出的癡情女子。從“留”“送”“捻”等動作和“君也去，遠蓬萊。千里地，音信

4、乖”等語句可以看出，詞是通過動作描寫和語言描寫來表現主人公形象的。分析時要結合具體詞句。2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。對雪杜甫戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空。【注】此詩寫于“安史之亂”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，押送回長安。世說新語·黜免載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日書空作字。揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作咄咄怪事四字而已。”(1)下列對本詩的賞析，不恰當的兩項是()()A詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨”寫自己的處境，抒發了詩人的悲涼之情。B“瓢棄”一句寫出了詩人在苦寒中找不到一

5、滴酒的窘態，表現了詩人困居長安生活的艱苦。C“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內，表達詩人對溫暖的渴望。D尾聯中詩人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達詩人對國家命運的憂慮，對離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E詩歌塑造了因國家動亂而滯留京城的一個貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人的形象。【答案】CE【解析】C.“紅字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內”錯誤，這句詩是寫爐火燃盡的情景，爐火熊熊燃燒是作者眼前的幻象。E.“壯志難酬”錯誤，詩歌中沒有體現。(2)詩歌的頷聯描寫了什么樣的景象？作者這樣寫有什么用意？_【答案】

6、詩歌頷聯描寫了黃昏云亂、風急雪緊的景象。詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態，表現詩人在戰亂之中內心的悲涼；同時呼應詩歌標題“對雪”二字，為下文描寫室內景象和抒發詩人感情做鋪墊，有利于突出詩歌憂國憂民的主旨。【解析】本題考查鑒賞詩歌形象和表達技巧的能力。概括景象應該結合詩句具體內容，用意在內容上的作用是抒情，突出主旨；在結構上的作用是承上啟下，呼應標題。3閱讀下面這首詞，完成后面的題。浣溪沙朱敦儒雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚闌干。脫籜修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰看？【注】朱敦儒(10811159)：洛陽人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南之時。籜：竹筍的殼皮。(1)下列

7、對本詞的分析，不正確的兩項是()()A這首詞以生動樸素的語言勾畫了江南清明時節如畫的風光，抒發了對江南春色的喜愛之情和滿腔愛國熱情。B“雨濕清明香火殘”，既點明了時間，又描繪了江南清明時節雨紛紛的特色及掃墓時焚燒的香燭紙錢被雨水打濕后的情狀。C“碧溪橋外燕泥寒”，寫滿江青色的春水蕩漾，春寒料峭中，南來的燕子正啄泥準備筑巢，展現了春天到來的勃勃生機與希望。D“日長獨自倚闌干”傳達出詞人心中深沉的辛酸，把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融，富有深沉動人的韻味。E“江南春好與誰看”以反詰句收結全詞，既與上闋孤獨愴然的心境相呼應，又表達了自己失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。【答案】AC【

8、解析】A.“抒發了對江南春色的喜愛之情”錯，詞人是用江南清明美景來襯托故國滅亡的悲情。C.“展現了春天到來的勃勃生機與希望”錯，詞人寫燕子啄泥筑巢，而嘆惋自己流落江南，四處飄零，無以為家。(2)從詞中你讀出了一個怎樣的人物形象？請做簡要的分析。_【答案】這首詞塑造了一個內心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛國詞人形象。清明時節，凄風苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢？天寒人心更寒。詞人遭遇離亂，故國已亡，流落江南，內心的悲憤凄涼由此可見。【解析】詞的上闋寫清明時節，凄風苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢？透露出詞人的寂寞、惆悵。下闋以

9、反詰句“江南春好與誰看”收結全詞，表達了失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。再結合詞下注解可知本詞是詞人流落江南所作，聯想到當時的時代背景，可知詞人遭遇戰亂，流落江南，內心自然充滿悲憤凄涼。由此可得人物形象，按答題的一般步驟回答即可。4閱讀下面這首詞，完成后面的題。江城子·癸酉春社王炎清波渺渺日暉暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰知？簾箔四垂庭院靜，人獨處，燕雙飛。怯寒未敢試春衣。踏青時，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。不向花邊拼一醉，花不語，笑人癡。【注】春社：祭祀土地的日子，以祈求豐收。周代用甲日，漢以后，一般用戊日，以立春后第五個戊日為春社。王炎：生于宋紹興八年(1138

10、年)，到癸酉寧宗嘉定六年(1213年)，此時他七十五歲。(1)下列對本詞的理解，不正確的兩項是()()A開篇用“渺渺”“暉暉”“依依”“離離”，寫出陽光明媚、春水悠遠、草木泛綠的春日景致，于清幽淡遠之景中透出詞人的愉悅情懷。B“老大逢春，情緒有誰知”一句采用設問的方式，抒發自己內心孤獨寂寞的情懷。C“人獨處，燕雙飛”，以燕的“雙飛”與人的“獨處”相對比，無限情緒皆包含在種種形象之中，收到“言有盡意無窮”的效果。D“簾箔四垂庭院靜，人獨處，燕雙飛”一句動靜結合，既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙。E詞的下闋結尾處采用擬人的手法，說花“不語”，“笑”人癡，全篇因之而活躍飛動。【答案】AD【解析

11、】A.“愉悅情懷”錯，應該是寂寞情懷。D.“動靜結合”錯，應該是以動襯靜；“既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙”錯，應該是襯托寂寞無聊的心緒。(2)本詞塑造了怎樣的抒情主人公形象？請結合詞句簡要分析。_【答案】本詞塑造了孤寂惆悵的年邁的抒情主人公形象。春社時節，大好的春光與熱烈的慶典挑逗起詞人踏青的閑情，可是年邁體衰迫使他不得不在家蟄居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔌山肴與村釀來排遣惆悵情緒。【解析】鑒賞人物形象要知人論世，關注背景，抓抒情主人公的語言、神態、動作、心理，抓詞中所寫景物。解答本題應抓住“老大”“獨處”“怯寒”“野蔌山肴，村釀可從宜”等有效信息。5閱讀下面這首宋詞，完成后

12、面的題。攤破浣溪沙·詠桂花李清照揉破黃金萬點輕，剪成碧玉葉層層。風度精神如彥輔，大鮮明。梅蕊重重何俗甚，丁香千結苦粗生。熏透愁人千里夢，卻無情。【注】彥輔：西晉時期著名清談家，他以個性鮮明和超凡脫俗、高風亮節聞名。大：一作“太”。(1)下列對本詞的賞析，不正確的兩項是()()A開頭兩句如抖開了一幅令人心醉神迷的畫卷，那黃金揉破后化成的萬點黃花，那碧玉剪出重重疊疊的千層翠葉，生動形象地寫出桂花的嬌小無比以及金玉之質。B詞中的“大鮮明”三字是褒揚之詞，不論是“花中仙品”之桂子，還是高風亮節的彥輔，都有著十分鮮明的個性。C詞的末句“熏透愁人千里夢，卻無情”，“卻無情”三字暗含了作者對桂花的

13、抱怨和不滿情緒。D詞的下闋主要運用了擬人手法，進一步寫出桂花的高雅，重在隨感，帶有較為濃郁的主觀感情色彩。E這是一首詠花詞，詠花而志不在花，只是借花形、花態、花性以揮發開去，引出詞人胸中的萬千感慨。【答案】CD【解析】C.“卻無情三字暗含了作者對桂花的抱怨和不滿情緒”錯誤，通讀全詞可知，“卻無情”看似抱怨，實際上卻表現了作者對桂花的喜愛之情。D.“擬人手法”有誤，詞的下闋主要以梅花的“俗”和丁香的“粗”來反襯桂花的高雅。(2)這首詞刻畫了怎樣的桂花形象？請簡要分析。_【答案】形：有金光燦爛的色彩和碧玉一般的如刀裁似的層層綠葉；有濃郁的香氣，沁人心脾。神：精神氣度如魏晉名士一般超凡脫俗，個性鮮明

14、，風度翩翩，節操高尚，令人崇敬欣賞。【解析】本題考查鑒賞詩歌形象。這首詞作者主要是通過形與神兩方面來刻畫桂花形象的。“揉破黃金萬點輕，剪成碧玉葉層層”是寫桂花的形，金光燦爛的色彩和碧玉一般的層層綠葉，濃郁的香氣，沁人心脾。“風度精神如彥輔，大鮮明”是寫桂花的神，就像魏晉名士一般超凡脫俗，個性鮮明，風度翩翩。6閱讀下面的宋詩，完成后面的題。夢后寄歐陽永叔梅堯臣不趁常參久，安眠向舊溪。五更千里夢，殘月一城雞。適往言猶在，浮生理可齊。山王今已貴，肯聽竹禽啼。【注】永叔：歐陽修的字。寫作此詩時，梅堯臣居母喪，即將服闋。常參：宋制，文官五品以上官員每天參加朝見，稱常參官。官員一般在五更前雞鳴時便需等待上

15、朝，是謂待漏。山王：山指山濤，王指王戎。山濤官吏部尚書，王戎官司徒、尚書令。山濤曾舉薦嵇康。(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是()()A詩題是“夢后”，詩的重點也是抒發夢后感懷，但詩先交代自己的情況，作為夢的背景。B首聯實寫，說自己正居母喪，離開朝廷已經很久，安居在故鄉，對后面寫夢起了重要作用。C“五更千里夢”，虛寫夢境，詩人安眠舊溪，夢向千里外歐陽永叔，可見思念之深。D“殘月一城雞”是夢中場景，詩人在夢中聽到雞鳴(早朝信號)，準備參見皇帝。E頸聯寫人生如夢，官場得失交替，因而有“可齊”之“理”，以表明自己看重功名利祿。【答案】DE【解析】D.“殘月一城雞”是夢醒后實景，不僅寫出在“安眠向

16、舊溪”時的夢醒情景，而且寄托著去國(離開京城)、思友之深“意”。E.“浮生理可齊”表明詩人看輕富貴功名之得失，保持廉潔、操守。(2)本詩尾聯“山王”與孟浩然望洞庭湖贈張丞相一詩中的哪個人物形象相似？作者寫“山王”有何用意？請結合詩歌加以分析。_【答案】垂釣者。作者寫山王是以山、王類比歐陽修，希望歐陽修保薦自己：歐陽修像山、王一樣顯貴，不知道肯不肯聽作者說話，看到作者的長處，從而向山濤舉薦嵇康一樣舉薦作者自己。【解析】本題考查鑒賞詩歌形象以及比較詩句的含義。首先明確注釋中的內容“山濤曾舉薦嵇康”，再結合望洞庭湖贈張丞相，答出尾聯的含義是希望歐陽修像山濤舉薦嵇康一樣舉薦自己。7閱讀下面這首唐詩，完

17、成后面的題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。(1)下列對本詩的分析，不正確的兩項是()()A首聯是作者獨自隱居山中時的心態寫照，“掩柴扉”寫出詩人室內寂寞，故出門掩扉，環視山居外景以解悶，切詩題“即事”。B頷聯“遍”“稀”二字用得很妙，“遍”字表現松茂鶴多，“稀”字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的寂寥凄清。C頸聯“嫩竹”“紅蓮”兩個意象寫出了詩人山居環境的清新雅致，也體現了詩人高潔的隱逸情懷，表現出詩人對隱逸生活的喜愛。D尾聯末字落在一個“歸”上，暗合其歸隱之意，隱隱有陶淵明之情懷。E此詩雖然寫出了作者愜意的生活，

18、卻又在字里行間透露出詩人的落寞之情，這表現了詩人想入仕途而不能的矛盾心理。【答案】BE【解析】B.“山居環境的寂寥凄清”理解錯誤，兩者對照寫出山居環境的幽靜。E.“想入仕途而不能的矛盾心理”是架空分析，詩人王維一直是潛心探究、欣賞田園生活的。(2)結合全詩，具體分析詩人的形象。_【答案】首聯隱居環境的靜寂，寫出了詩人內心的落寞；頷聯頸聯的“鶴”“松”“竹”“蓮”等意象寫出了詩人高潔情懷；尾聯炊煙升起，人們采菱而歸表現了詩人的悠然閑適。整首詩為我們塑造了一位內心落寞、品行高潔、悠然享受隱居生活的隱士形象。【解析】本題考查鑒賞詩歌形象。這首詩塑造的是一個內心落寞、品行高潔、悠然享受隱居生活的隱者形

19、象。在分析詩人形象時要結合具體詩句以及詩的意象與意境。考點二鑒賞詩歌的語言1閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。臨江仙蘇庠獵獵風蒲初暑過，蕭然庭戶秋清。野航渡口帶煙橫。晚山千萬疊，別鶴兩三聲。秋水芙蓉聊蕩槳，一樽同破愁城。蓼花灘上白鷗明。暮云連極浦，急雨暗長汀。(1)下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是()()A上片開頭兩句點明時令是夏過秋至。一陣秋風掃著蒲葉而來，庭院中蕭瑟的樣子，表明清秋季節到來。句內照應，兩句之間過渡自然。B上片中間一句意謂野外渡口還籠罩在未散盡的霧靄之中，渡船清晰地橫在眼前；后兩句說傍晚的山重重疊疊，離去的鶴留下幾聲鳴叫。C詞的上片寫風吹蒲柳，冷落的庭戶，迷蒙、寂靜的渡口，重

20、疊的晚山，凄厲的鶴聲，描繪了一幅清疏明遠的初秋傍晚圖，為下文的抒情營造了氛圍。D下片中間一句說灘邊蓼花火紅火紅的，白鷗鑲嵌其中，兩種事物互相映襯，鮮麗明亮，句內顏色對比后的解說，落在了一個“明”字上。E下片最后兩句繪景，天邊的烏云連著遙遠的水邊，急雨密布，長長的水邊平地也暗下來，意象暖色，也照應前面的“一樽”。【答案】BE【解析】B.“渡船清晰地橫在眼前”不準確，原句是“帶煙橫”，說明渡船是模糊的、朦朧的。E.“意象暖色”分析不正確，應該是“意象冷色”。(2)結合全詞，簡要說說下片“一樽同破愁城”一句中“愁”的含義。是如何體現的？_【答案】悲秋之意，對家國淪亡的哀怨。“一樽同破愁城”表現了詞人

21、的“愁”如城一般堅固，只能借酒澆愁。詞人將愁與野航、渡口、晚山、鶴聲、蓼花、白鷗一起寫，描繪了一幅清疏明遠的初秋傍晚圖。所以，此“愁”為悲秋之意。另外結合時代背景，也有對家國淪亡的“愁”。【解析】理解詞句中詞語的含義要結合詩歌的時代背景以及詩歌的意象意境。“一樽同破愁城”之“愁”顯然是悲秋之愁，家國淪亡之愁。具體解答時要結合野航、渡口、晚山、鶴聲等意象分析。2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。東平別前衛縣李宷少府高適黃鳥翩翩楊柳垂，春風送客使人悲。怨別自驚千里外，論交卻憶十年時。云開汶水孤帆遠，路繞梁山匹馬遲。此地從來可乘興，留君不住益凄其。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是()()A首聯

22、選取最能表現春天時令的翩翩黃鳥、低垂的楊柳、和煦的春風，勾勒出一幅明麗的春景圖，以樂景襯悲情。B第二聯一方面說李寀將遠去“千里”，兩人日后難以相見；另一方面追述兩人的友情，自己與李宷并非一年半載短暫之誼，而是有交往“十年”的深厚感情。C第三聯用字精妙，比如“遠”字，不僅表現詩人極力眺望的神態，而且還曲折地傳達出詩人內心產生的對朋友的陌生感。D第四聯運用典故，說春光明媚，正如王徽之“乘興”(乘其興致)訪戴逵，而友人去意已定，自是倍感“凄其”(心境凄涼)。E這首送別詩選用日常生活中的常見物象，主要采用間接抒情的方式，選用平俗的詞語，不尚雕飾，描繪出清新自然的場景。【答案】CE【解析】C.“傳達出詩

23、人內心產生的對朋友的陌生感”錯誤，應為“傳達出詩人內心的離別傷感”：因為山長水遠，見面無由而產生的巨大悵惘和迷茫，從而在主觀上產生一種遙遠之感。E.“主要采用間接抒情的方式”分析不正確，應是“直抒胸臆”，如首聯“悲”，尾聯“凄其”。(2)頸聯表達的是什么意思？尾聯在全詩中有什么作用？_【答案】頸聯表達的是云霧散開，朋友乘坐的帆船已經遠離了，詩人騎著馬在山路上緩慢前行。尾聯作用：照應開頭，突出其“悲”。【解析】詩句的意思要結合上下句理解；尾聯的作用要注意結構上是照應開頭，內容上是深化主題，要答出具體是什么主題(離別之悲)。3閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。結客少年場行(唐)孔紹安結客佩吳鉤，橫行

24、度隴頭。雁在弓前落，云從陣后浮。吳師驚燧象，燕將警奔牛。轉蓬飛不息，冰河結未流。若使三邊定，當封萬戶侯。【注】吳師驚燧象：春秋時，吳、楚大戰，吳軍打到了郢都。楚昭王讓人在大象尾部系上火把沖向吳軍，把吳軍嚇退了。燕將警奔牛：戰國時燕攻齊，圍即墨，齊將田單用牛千余頭，灌脂束葦于牛尾，燃之，牛驚，突奔燕軍，燕軍大潰。轉蓬：隨風飄轉的蓬草。比喻飄零、居無定所。(1)下列對詩歌有關內容的理解和賞析，不正確的兩項是()()A“結客佩吳鉤，橫行度隴頭”，突出結客少年俠客的形象特征；“橫行”是縱橫之意，“隴頭”，古代之邊疆。B“雁在弓前落”寫結客少年本事的高超。“云從陣后浮”與“雁在弓前落”虛實結合，描繪了一

25、幅較為廣闊的場景，既寫結客少年射箭本領的高超，又表達了對結客少年的贊美之情。C“吳師驚燧象，燕將警奔牛”是用典，以春秋戰國時期的兩個戰例，從正面進一步來表現結客少年的軍事才華。D“轉蓬飛不息，冰河結未流”，是環境描定，寫蓬草隨風不停地飄轉，河流封凍，水流滯止。E“若使三邊定，當封萬戶侯”，表達了對結客少年的信心和寬慰。“三邊”，古稱幽州、并州、涼州為三邊，后泛指邊疆。【答案】CD【解析】C.不是“正面表現”，而是“側面表現”其軍事才華。D.不是環境描寫，是以蓬草隨風飄轉，比喻結客少年四處飄零，以冰河封凍，比喻結客少年生不逢時，無用武之地。(2)請簡要分析“轉蓬飛不息，冰河結未流”的妙處。_【答

26、案】“轉蓬飛不息”用比喻的手法形象地寫出了結客少年像“轉蓬”一樣四處飄零；“冰河結未流”用比喻的手法形象地表現了結客少年的運氣像冰河一樣還沒化解開，時運不濟。詩人通過這兩句詩抒發了對結客少年空有一身本事卻未能建功立業的不平和感嘆，同時也寄寓了詩人自己壯志未酬的感傷情懷。【解析】分析詩句的妙處需要從表現手法和詩句所表達的情感的角度入手。“轉蓬飛不息，冰河結未流”一句運用比喻手法形象地寫出結客少年四處飄零時運不濟。詩人通過這兩句詩表達了對結客少年空有一身本事未能建功立業的不平和感嘆，同時也寄寓了詩人壯志未酬的感傷情懷。4閱讀下面這兩首宋詩，完成后面的題。柳絮二闋韓琦其一慣惱東風不定家，高樓長陌奈無

27、涯。一春情緒空繚亂，不是天生穩重花。其二絮雪紛紛不自持，亂愁縈困滿春暉。有時穿入花枝過，無限蜂兒作隊飛。(1)下列對這兩首詩的賞析，不恰當的兩項是()()A第一首詩第一、二句中，“高樓”為人之所處，“長陌”系柳之所在，登高樓而望長陌，但見柳色如煙，遠接天涯，這“不定家”的柳絮，紛紛揚揚，蒙蒙一片。B第二首詩第一、二句運用渲染手法，在廣闊的空間背景下活現出“絮雪紛紛”的輕薄浮浪之態，用“亂愁縈困”比喻滿天風絮，虛景實寫，新鮮動人。C兩首詩第一句都描寫了柳絮漂泊不定、輕薄浮躁的特點。第一首第一句的“不定家”和第二首第一句的“不自持”，均采用擬人手法描寫了柳絮這一特點。D第一首詩第三句中的“空”字使

28、用精妙，一語雙關，既寫柳絮，又寫詩人自己。柳絮癲狂起舞，輕薄作態，當然是“空繚亂”；詩人不穩重，竟然對柳絮動情，也當然是“空繚亂”。E第二首詩第三、四兩句語言活潑，運用普通的動詞“穿入”“過”“作隊”“飛”，巧妙地借來了色香，表現蜂兒追逐的快樂和輕捷，寫得富有意趣。【答案】BD【解析】B.“虛景實寫”錯誤，應是“實景虛寫”。D.“詩人不穩重，竟然對柳絮動情”分析錯誤，實際是“詩人穩重卻為柳絮動情，也自嘲為空繚亂”。(2)第二首詩中的“有時穿入花枝過，無限蜂兒作隊飛”歷來為人所稱道，請賞析其妙處。_【答案】第二首第三、四句，通過細節描寫來描繪柳絮。柳絮穿過花枝，巧妙地借來了色香，引來無數蜂兒排隊

29、追逐。將柳絮的狡獪輕薄表現得極為形象。這兩句詩語言活潑有致，富有意趣。【解析】本題考查煉句能力。從表達技巧上分析，這兩句詩通過細節描寫來描繪柳絮穿過花枝，巧妙地借來了色香，引來無數蜂兒排隊追逐。從煉字的角度來看，由“穿入”而“過”，寫出柳絮飄得極快。既巧妙地借來了色香，又活潑有致，引來了“無限蜂兒”成隊追逐。詩句用“有時穿入花枝過”表現柳絮的狡獪輕薄，用“作隊飛”表現蜜蜂的快樂和輕捷，精確傳神，語言生動活潑。5閱讀下面這首詞，完成后面的題。西江月·題溧陽三塔寺張孝祥問訊湖邊春色，重來又是三年。東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片。【注

30、】張孝祥：南宋詞人。積極主張收復中原，卻屢遭排擠。詞中的“湖”即江蘇溧陽的三塔湖，湖邊有寒光亭。(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是()()A“問訊湖邊春色”寫作者重游三塔湖如遇故人，故而問候湖邊的春色，表達出詞人主動前來探望的殷切心情。B“重來又是三年”寫出兩次游湖相距的時間，表達了故地重游的感慨，而且暗示其間經歷了諸多人生的波折變幻。C“東風吹我過湖船”寫東風浩蕩，吹著“我”的小船，表現了東風的強勁。表達了超脫塵網、得其所哉的無限快意。D“楊柳絲絲拂面”寫湖邊的柳條被風吹動，拂過臉龐，似乎滿含深情，正是注情于物的擬人寫法，創造出物我合一的藝術境界。E“此心到處悠然”是說自己無論到哪

31、兒總是悠閑安適，表達了詞人已經習慣于這種恬淡的生活，游山玩水，不再追求世俗的名利。【答案】CE【解析】C.東風“浩蕩”“強勁”錯，“東風”句，表現的是春風的輕柔、友好。E.“詞人已經習慣于這種恬淡的生活”錯，此句表達的是詞人無力改變世事，只能隨遇而安，自尋解脫的無奈。(2)請從畫面描寫的角度，對“寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片”兩句加以賞析。_【答案】這兩句詞描繪了一幅湖水一碧萬頃，天水相連，沙鷗自由飛翔其間的遼闊深遠而又充滿蓬勃生氣的畫面。詞人運用動靜結合(點面結合)的手法，使畫面生動，意境悠遠，與作者“悠然”的情感自然相融。暗寓著詞人對世路塵俗的鄙棄憎惡，對返歸自然的熱切期待。【解析】按照題

32、干要求，首先要抓住詩歌中的意象，展開聯想，把這兩句詩所描繪的畫面用優美的語言描繪出來；然后點明手法以及這種手法的藝術效果；最后闡明詞句表達的思想情感。6閱讀下面這首宋詩，完成后面的題。冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外(宋)曹彥約舒郡驚冬節，吳門憶歲時。天寒城閉早，凍合水行遲。再拜為兄壽，同聲念母慈。窮年終是客，至日始題詩。【注】舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。曹彥約：南宋大臣、詩人，江西人。吳門：指蘇州或蘇州一帶，即詩題中的“平江門外”。(1)下列對這首詩有關內容的理解和賞析，不正確的兩項是()()A標題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時間，“留滯舒州”點明了這首詩的寫作地點及緣由。B頷聯寫

33、詩人回憶去年在吳門時，城門早早關閉，江面結冰，回家的行程被延誤的情景。C詩歌第五句中的“再拜”是古代一種隆重的禮節，是指拜兩次，詩中表達的是詩人對兄長的敬意。D尾聯寫詩人想到自己身在異鄉，又處于貧寒之中，無暇思念故鄉，冬至時思念之情頓起，寫下了這首詩。E這首詩采用虛實結合的手法，將對往事的回憶和現實的擔憂融為一體，豐富了詩歌的內涵。【答案】BD【解析】B.“回憶去年在吳門時”說法錯誤，這兩句寫的是眼前“留滯舒州”的景象，詩人擔心江面結冰，回家的行程被延誤。D.“又處于貧寒之中”望文生義，“窮年”指的是一年快窮盡了，意為到年底了。(2)“詩眼”指詩歌中最精練傳神的某個詞或句，本詩首聯中哪個字是詩

34、眼？它表達了詩人什么樣的情感？_【答案】首聯中的“驚”是詩眼。詩人為冬至到來、春節為期不遠了感到驚嘆，表達了詩人對時光流逝的傷感之情，以及因留滯在舒州，擔心不能及時趕回家與親人團聚共度春節的憂慮之情。【解析】本題考查煉字。首先明確指出本詩的詩眼。本詩的詩眼是“驚”字。它表達了詩人對時光流逝的傷感之情，以及因滯留在外未能及時趕回家中與親人團聚共度春節的憂慮之情。 考點三鑒賞詩歌的表達技巧1閱讀下面這首詞，完成后面的題。浣溪沙·丙辰歲不盡五日，吳松作姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西，打頭風浪惡禁持。春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝，一年燈火要人歸。【注】丙辰歲不盡五日：意為丙辰

35、年還有五日就結束了。吳松，今上海一帶，距詞人家杭州已近。亞：接近。(1)下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是()()A“雁怯重云不肯啼”首句采用了擬人的修辭手法，長空彤云密布，大雁因要穿越濃云回歸故鄉而緊張膽怯，不肯啼叫，營造了緊張壓抑的氣氛。B“畫船愁過石塘西”，句中著一“愁”字，便似乎此一只畫船，是載了滿船清愁而行，表達了作者急切歸家卻遇到阻礙的愁苦之情。C“打頭風浪惡禁持”，惡，猛，厲害；滿河風浪，猛打船頭，阻擋詞人歸路，是詞人愁的原因之一。D詞的上片寫雁怯重云，畫船載愁，風浪打頭，自己回家路途艱難，奠定了全詞慘淡沉重的感情基調。E此詞的顯著藝術特色，是以哀景寫哀情、虛實結合、以淡語寫濃情

36、。下片既有對眼前之景的實寫，也有想象之景，語淡而情濃。【答案】DE【解析】D.“奠定了全詞慘淡沉重的感情基調”錯。E.“以哀景寫哀情”錯，應是以哀景寫樂情，上片以雁怯重云，畫船載愁，浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣。(2)清代評家陳廷焯在談論詩歌創作時說，感情“皆可于一草一木發之。而發之又必若隱若現，欲露不露，反復纏綿，終不許一語道破”(白雨齋詞話)。請借此分析這首詞的下闋是如何表達感情的。_【答案】下闋先實寫春水展綠歡迎詞人歸來的盎然春意，從而寫出接近家鄉的喜悅；接著用虛筆寫想象中自家門前的小梅已然新枝生長，高與門齊，似有盼歸的殷切，寫自己歸鄉的心切；收尾句想象一年一度的除夕守歲之燈火催人還

37、家團聚，更是表達了自己渴盼回家的心情。詞人著眼于春綠、小梅、燈火，從對方入筆，欲露不露，反復纏綿，表達了回鄉路上的急切與喜悅。【解析】本題考查鑒賞詩歌的情感和表達技巧的能力。按照題干的要求先指出詞的下片表達的情感。然后具體分析最后兩句是如何表達情感的，分析時要抓住詩句所寫的景物特點。2閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。戲題牡丹韓愈幸自同開俱隱約，何須相倚斗輕盈。陵晨并作新妝面，對客偏含不語情。雙燕無機還拂掠，游蜂多思正經營。長年是事皆拋盡，今日欄邊暫眼明。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是()()A首聯“幸”字流露了作者擔心、緊張的情緒，“何須”則帶有勸告語氣，呼應題中“戲題”二字，寫了牡

38、丹同開皆隱約，又寫了它們的“斗輕盈”。B頷聯就牡丹的性格做進一步描繪，“并作”仍強調同樣的特征，同上聯“同”“俱”相呼應，說明“斗輕盈”的不必要。C頸聯寫“雙燕”輕輕掠過，卻是沒有心機的，一個“還”字點出了繁忙；“游蜂”勞動經營，卻是多情的，著一“正”字也表明忙碌。D尾聯采用敘述手法，說多年來“我”已懶于過問世事，今天在欄邊看到這些牡丹，禁不住眼睛暫時明亮起來。E全詩既描繪了牡丹的嬌艷，又抒發了對自然風光的熱愛之情，前六句采用擬人手法，通過戲謔調侃的語氣，描繪出一幅生機盎然的賞花畫卷。【答案】BE【解析】B.“性格”應為“神態”。E.“嬌艷”分析不正確，應是“婀娜多姿”。(2)與前兩聯相比，本

39、詩后兩聯描寫牡丹的角度有何不同？請簡要分析。_【答案】側面描寫，頸聯通過描繪牡丹花開之后燕舞蜂忙的嬉鬧場面來表現牡丹的美，尾聯通過寫作者見牡丹而心喜，忘卻多年塵俗之事的愉悅之情來表現牡丹的美。【解析】本題考查鑒賞詩歌表現手法的能力。本詩的主體對象是“牡丹”，其他的人(作者)和物(雙燕、游蜂)的描寫對主體對象起側面襯托的作用。“雙燕”“游蜂”作為牡丹的身外之物也頻頻關照、時時拂掠，側面寫出了牡丹花的姿態。尾聯就很清楚地表露了作者見牡丹而心喜，忘卻多年塵俗之事的愉悅之情，側面表現牡丹之美。3閱讀下面這首宋詞，完成后面的題。蝶戀花趙令畤欲減羅衣寒未去，不卷珠簾，人在深深處。紅杏枝頭花幾許？啼痕止恨清

40、明雨。盡日沉煙香一縷，宿酒醒遲，惱破春情緒。飛燕又將歸信誤，小屏風上西江路。(1)下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是()()A上片開頭三句，“欲減”而實未減衣，顯出女主人公身體的病態癥狀，“不卷”說珠簾垂掛卻不卷，那人卻躲在閨房深處。B下片開頭三句寫閉鎖深閨的重要原因，說春情繚亂惱煞人，于是借酒澆愁，宿酒而醒遲，酒醒后，整日只有一縷縷香煙相伴。C下片“飛燕”句構思巧妙，將惱怨發泄在飛燕身上，它耽誤了夫君歸家的回信，燕歸人未歸，真是怨奇而情深。D下片末句以“小屏風”之景結思夫君之情，采用實寫深閨思婦神往西江路懷念夫君的方式，抒寫了思婦的深切思念之情。E全詞語言婉約清麗，情致柔和纏綿，造語卻深婉空

41、靈，意象迭起，意境蘊藉含蓄，細膩地傳達了思婦內心復雜的情感起伏。【答案】AD【解析】A.“顯出女主人公身體的病態癥狀”解讀錯誤，應是“顯出氣候的變化無常”。D.“實寫”分析錯誤，應該是“想象”。(2)詞的下片表現了詞中人物怎樣的情感？結尾兩句是怎樣表現這種情感的？_【答案】詞的下片表現了女主人公因思念遠人而產生的寂寞哀怨之情。她盼望春燕能帶來遠人的信息，然而燕歸人不歸的對比，使她只能對歸燕產生埋怨。遠人無信，她只能對著畫屏想象遠人的行程，通過虛寫表現其深深的相思之苦。【解析】本題考查考生鑒賞詩歌思想感情和表達技巧的能力。這首詞下片首句寫閨中情景，女主人公終日對著一縷縷裊裊香煙出神，心中苦悶至極

42、。她的愁悶無法排遣，唯有借酒澆愁。“惱破春情緒”徑直說出她的愁。結尾兩句讓我們知道了女主人公愁思重重的真正原因：原來她是盼望著春燕給她帶來遠人的信息，而它們卻又令她失望。一個“又”字，點明了失望之久。這里不說所惦記著的人沒有捎信回來，卻怪燕子忘了帶信，構思巧妙。于是她只好空對屏風悵惘，畫屏上煙水茫茫，那條蜿蜒的水路，不正是當初心愛的人遠去時所走的西江之路嗎？這是通過虛寫(想象)來表現相思之苦的。4閱讀下面這首宋詩，完成后面的題。清江道中廖行之客里春愁萬斛量，隨身抖擻一奚囊。了無池草入詩夢，粗有山花供酒狂。半載飛蓬成底事，幾鉤新月誤相望。夕陽又傍空山宿，杜宇聲中入異鄉。【注】奚囊：貯詩之袋。李商

43、隱李賀小傳：“每旦日出與諸公游恒從小奚奴，騎距，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。”(1)下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是()()A首聯寫身在異鄉，又是在春天這個季節，愁緒難以排遣，“萬斛”是夸張的說法，寫愁苦之多，把抽象的愁寫得具體形象。B頷聯對仗工整，說沒有池塘春草能寫進自己的詩歌之中，大略只有山上的野花可供飲酒助興，借自然景物來表達感受。C頸聯意象選擇獨特，“飛蓬”隱喻游子，飄飛在空中的蓬草與遠行在外的客人類似，“新月”圓滿，但游客孤身，起襯托作用。D尾聯表達簡潔，既寫景又敘事，景的特點落在“空山”“杜宇聲”上，所敘事情落在“宿”“入異鄉”上。E這是一首羈旅詩，寫清江道中的所見所聞所

44、思，直接抒情與間接抒情相結合，有濃厚的報國無門的孤獨寂寞之情。【答案】BE【解析】B.“寫進自己的詩歌之中”曲解詩意，應該是“進入自己的美夢”。E.“濃厚的報國無門的孤獨寂寞之情”于文無據。(2)尾聯為何寫“杜宇聲”？請簡要分析。_【答案】杜宇即杜鵑，叫聲哀怨動人，酷似人言“不如歸去”。用杜鵑的叫聲烘托自己入宿異鄉的心境，以渲染凄苦悲涼的氣氛，抒發深切的思鄉之情。【解析】本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。尾聯，寫詩人自己現在又像之前一樣，依傍空山留宿，在杜鵑的聲聲鳴叫中進入他鄉，表達了詩人濃郁的思鄉之情。用杜鵑的叫聲烘托自己入宿異鄉的心境，以渲染凄苦悲涼的氣氛，抒發深切的思鄉之情。5閱讀下面兩首

45、詩，完成后面的題。客意元好問雪屋燈青客枕孤，眼中了了見歸途。山間兒女應相望，十月初旬得到無？客中憶二女高啟每憶門前兩候歸，客中長夜夢魂飛。料應此際猶依母，燈下看縫寄我衣。【注】了了：了然，清楚。(1)下列對這兩首詩的賞析，不恰當的兩項是()()A兩首詩的標題都明白如話，“客意”指詩人在旅途中的孤獨之感與思親之情，“客中憶二女”指詩人在旅途中思念家中的一雙女兒。B元詩首句手法獨特，孤身一人，已甚孤寂，偏偏又是雪天客居他鄉，一盞青燈相伴，孤枕難眠，用一“孤”字來渲染清冷、孤寂的氛圍，奠定了全詩的基調。C元詩第二句是寫思緒茫茫，仿佛清清楚楚地看見了歸家之途，思婦心情更深化了一層，渲染了詩人內心刻骨思

46、念的愁緒。D高詩實寫自己在客居他鄉的長夜中，常常夢回家鄉，想象著一雙女兒依偎在母親身旁，看著他們母親為“我”縫制衣服。E元詩語言平易、樸素、明白曉暢，優美而不尚浮華；高詩語言明白如話，不用典故，力求通暢，親切動人。元詩比高詩語言更“平實”。【答案】CE【解析】C.“思婦”不正確，準確的說法是“思歸”。E.“元詩比高詩語言更平實”分析不正確，應該是“兩首詩語言都很平實，不相上下”。(2)兩首詩都運用了哪種表現手法？請簡要分析。_【答案】虛實結合。元詩中，實寫自己身處寒冷屋內、面對昏暗燈火孤枕難眠的情形；虛寫歸途出現在眼前，仿佛見到兒女們在山中眺望等候父親歸來的情景，聽到了他們在計算父親的歸期。高

47、詩中，實寫自己在客居他鄉的長夜中，常常夢回家鄉；虛寫回憶中兩個女兒一齊在門前等候父親歸來和她們在燈下依偎在母親身旁，看著母親為“我”縫制衣服的情景。【解析】本題考查考生鑒賞詩歌表達技巧的能力。元詩前一句是實寫，雪天客居他鄉，一盞青燈相伴，孤枕難眠。后三句是作者的想象，是虛寫。高詩第二句是實寫，實寫自己在客居他鄉的長夜中，常常夢回家鄉。其他三句是想象，為虛寫，從“每憶”“料應”可以看出。所以這兩首詩都運用了虛實結合的手法，答題時要注意結合具體詩句分析。6閱讀下面的宋詞，完成后面的題。臨江仙·暮春趙長卿過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐？懷家寒食夜，中酒落花天。見說江頭春浪渺，

48、殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。【注】作者是宋朝宗室，“靖康之變”后，北宋亡于金人，宗室紛紛南遷，最后定居臨安一帶。(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是()()A“過盡征鴻”一句表達了詞人思念故園的情感，詞人用比興手法，以征鴻比喻漂泊異鄉的旅客，含蓄地寫出了詞人期盼和失望之情。B“一春”句起著承上啟下的作用，表達了詞人惆悵自憐的感情。說明從春分到春社，詞人都處于思鄉痛苦的煎熬之中，竟然沒有理解他的人。C“懷家”兩句是一實一虛，“夜”字境界闊大，與起句“過盡征鴻來盡燕”相呼應，構成一個藝術整體。把思家意緒、中酒情懷表現得迷離動人。D上闋說“故園消息茫然”，是表示失望

49、，在感情上是一跌；下闋則借江頭春汛，激起一腔回鄉的熱望，是一揚。江水殷勤有情，正暗暗反襯出人之無情。E“別來”一句，寫詞人乘春浪即將告別臨安，卻又舍不得離開的矛盾心態。全詞情感起伏有致，語言自然流暢，明快簡潔，富有韻味。【答案】CE【解析】C.應為“天”字境界闊大，與起句相呼應。E.“明快簡潔”錯誤，應是“含蓄雋永”。(2)詞尾作者以景作結，這樣寫有什么好處？請結合全詞內容進行分析。_【答案】詞人設想自己登上歸船，蜷縮在低矮的船篷下，聆聽敲打著船篷的雨聲，從船艙中望去，只見斷橋一帶的楊柳，迷迷蒙蒙，似乎籠罩著一層煙霧。詞人借想象之景寫出心境的凄涼和心中欲去而流連、不去更思歸的復雜情緒。詞的最后

50、以景作結，寄情于景，渲染了情境，使詞含蓄雋永，意猶未盡，比直抒別情更富感染力。【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。詞的最后以景作結，寄情于景，富有余味。詞人此時設想，他已登上歸船，正蜷縮在低矮的船篷下，聆聽嘩嘩撲撲敲打著船篷的雨聲，其心境之凄涼，可以想見。他又從船艙中望去，只見斷橋一帶的楊柳，迷迷蒙蒙，似乎籠罩著一層煙霧。詞人不說他的心中離情萬種，而只是通過景物的渲染，調動讀者的視覺或聽覺，留下體會、品味的空間。使詞含蓄雋永，意在言外，直接抒情，更富有感人的魅力。 考點四評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度1閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。客游李賀悲滿千里心，日暖南山石。不謁承明

51、廬，老作平原客。四時別家廟，三年去鄉國。旅歌屢彈鋏，歸問時裂帛。【注】南山：指李賀家鄉的山。承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客潞州，是舊趙地，故稱“平原客”。彈鋏：戰國策載馮諼才華出眾，在孟嘗君門下不甘做下客，因而彈鋏而歌，要魚、要車等。裂帛：指寫家信。(1)下列對本詩的理解，不正確的兩項是()()A詩歌標題“客游”點明了詩人的身份，即客居他鄉的游子，通過標題可以看出詩歌要表達的情感傾向。B“日暖南山石”一句使用虛寫手法，表現詩人遠在千里之外內心的情懷，“日暖”屬于想象的內容，詩人想象家鄉溫暖的太陽照耀在南山的石頭上。C首聯上句的“滿”字與下句的“暖”字形成鮮明的對比，寫出了在客居他鄉的游子心目中，故鄉永遠是溫暖的，永遠是值得依戀的。D頷聯上句中“承明廬”指代當朝統治者，表達自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句詩人以“平原客”自稱，抒發壯志難酬的慨嘆。E頸聯中詩人用“四時”“三年”強調了自己離開家鄉和故國的時間之長，在外漂泊的不易，為尾聯抒情蓄勢。【答案】CE【解析】C.“上句的滿字與下句的暖字形成鮮明的對比”錯，應該是“悲”和“暖”形成對比。E.詩人沒有離開故國，“鄉國”是“家鄉”的意思。(2)唐代詩人崔涂的春夕中有：“故園書動經年絕，華發春唯滿鏡生。”崔詩中的“書