1、重視基礎知識， 重視課本內容， 重視個人感悟，重視作者原意及表達方法， 重視廣泛閱讀積累素材 2009學年第二學期五年級復習指導天河區教育局教研室 周衛華 聲母：23個。 單韻母6個； 漢 韻母 復韻母8個； 鼻韻母9個； 語 特殊韻母1個。 拼寫 兩拼音節。 音節 三拼音節。 整體認讀音節16個。 拼 掌握上兩點省寫規則 拼寫規則 掌握大寫字母書寫規則。 音 讀準聲調 會使用隔音符號 讀音 掌握變調規律 掌握輕聲與停頓規律 筆畫 筆順 偏旁與部首 書寫 獨體字 間架結構 合體字 漢 音序查字法 查字典 部首查字法 筆畫查字法 字 解釋字的意思 運用 辨析（多音字、同音字、形近字） 糾正錯別字

2、 拓展（書寫、漢字常識） 本義 理解詞義 基本義 比喻義 引申義 近義詞詞 辨析詞語 反義詞 多義詞 褒義 詞語的感情色彩 貶義語 意義歸類 中性 詞語的邏輯歸類 順序歸類 關系歸類 用途歸類 熟語（成語、諺語、歇后語、對聯） 句子類型（陳述句、疑問句、祈使句、 感嘆句） 使用關聯詞（表并列、因果、假設、 遞進、轉折、條件） 句 句子改寫（擴寫、縮寫、仿寫） 段 句式轉換（把字句被字句、陳述句 反問句、直接引語間接引語、 肯定句否定句，雙重否定句 互換） 句子運用（理解詞義、認真判斷修辭手 法、修改病句、正確使用標 點符號、分清歧義句） 理解文章字、詞、句、段。 為段落劃分層次。 閱 掌握文章

3、結構形式。 讀 歸納主要內容。 文章里的照應。 體會文章表達的思想感情。 審題、立意 作文基礎 選材、結構 列提綱 記敘文（寫人、記事、狀物、寫景） 應用文（書信、日記、讀書筆記、 請假條、通知、建議書等）習 分類作文 看圖作文（單幅圖、多幅圖）作 材料作文（擴寫、縮寫、續寫、 改寫、以及給材料作文） 想象作文（命題、半命題、不命題） 話題作文 作文修改 內容修改 格式修改 重要的作家、作品（姓名、字號、 所處時代、代表作） 文學常識 古今中外名著（知道其作者及所處時代、 主要內容、主要內容、 主要人物、主要情節） 科技綜 文化 時事政治 經濟合 典型人物事跡 古今中外的著名人物性 歷史、自然

4、、社會知識 重要的歷史事件 常見的自然、地理現象及 有關方面的知識學 生活常識（關注社會、法律、環保、安全、民風民俗等） 習 其他學科 古 知詩（詞）人（生平、背景） 解詩（詞）題（解題、整體感知）詩 讀詩（詞）句（讀準字音、詩詞的押韻） 曉詩（詞）意（理解內容、直譯全文、文 領會大意） 尋詩（詞）眼 （詩詞內涵的詞或句） 悟詩（詞）情 （詩詞表達的思想感情） 聽記（聽寫、聽故事記錄主要內容、 聽 聽音樂想象故事、聽廣播轉 述內容） 口 聽辨（對聽到的發言、講話、報告、 新聞、故事等進行評價及交流）語 看圖說話交 圍繞話題說話 說 觀察事物、景物說話際 根據課文內容說話 轉述說話 對話 二、重

5、基礎知識的想法 1 復習冊已經把最基本的知識點都用點列式的方式羅列出來。學生可以選做。 2 重視綜合練習卷的內容。 (沒有標準答案。有問題可以同級組討論決定。可以查工具書。)二、重基礎知識的想法 3本學期重點復習內容：漢字部分：生字連詞、詞語部分：詞語歸類、理解成語、多義詞、反義成語或其他句子部分：修辭手法（會判斷，會運用）、改換句式、造句、理解句子、判斷句子、回文聯、根據材料寫成語。課內文段理解。綜合性學習部分：文學文體常識、看藥方等口語交際部分：勸說、劇本、將人物故事 二、重基礎知識的想法 3本學期重點復習內容：古詩詞文：古詩詞文背誦、默寫、認識詞牌名、理解古詩詞；閱讀部分：理解課文含義深

6、刻的句子、默寫課文名句（除要求正確外，書寫也要占分）、理解文章主要內容、理解句義（抓住文字背后的意思）、理解詞義（抓關鍵詞）、給文章分段、認識文章主題、文章結構、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個人感悟等。二、重基礎知識的想法 3本學期重點復習內容： 作文部分：寫人、寫事、看圖作文、縮寫、發言稿、寫信及信封、二、重視文本內容 1本學期教材有哪些知識? 以前做過這些分析，比如每篇課文后的練習，每個詞語盤點、口語交際習作、回顧拓展、日積月累、課外書屋等每道題的分析等。請學生進行學習歸納。 2. 本次再次強調這些課內知識。二、重視文本內容1.重視單元導讀。掌握主要內容和方法。2.重視每課的導語

7、。熟讀導語內容，理解導語要求（當作審題要求來練習）。3.重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫，會認讀讀記記部分。4.重視口語交際的題材。熟悉交際的內容，發表自己看法。二、重視文本內容5.重視習作的單元練習內容。6.重視習作的表達。審題準確、不離題；主要內容要具體、重點部分有細節描寫、文章有自己視角（新意）、情感要真摯、語言要生動、通順、表達要多樣化（用上所學的知識）。結構分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。二、重視文本內容7.重視交流平臺的方法介紹。 （1）借景抒情。 （2）難忘。 （3）回文。 （4）展示臺。 （5）抒情、思想感情孕育在事情的敘述或環境描寫中，直接抒發、借景抒

8、情。 （6）人物對比。 （7）人物刻畫。二、重視文本內容 8.日積月累：要求記憶、背誦、默寫、填空古詩詞、回文聯、名言警句、成語、歇后語9.看懂成語故事，學會運用，不寫錯字。10.看懂趣味語文趣在何處。11.課外書屋介紹的作品及小說家，要記住小說名及作者。二、重視文本內容1. 重視綜合性學習的內容。2.最后的幾篇文章要讓學生自己閱讀。三、重視個人感悟 個人感悟很重要，如果讀一篇文章，打動不了讀者，這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養孩子的閱讀習慣。從幾個方面入手： 文章告訴我們什么? 作者在宣傳什么（思想）? 哪些句子值得回味? 我讀后怎么想? 這是一個概括、分析、提升、總結的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現。 四、重視作者原意及表達1. 重視作者原意的揣摩。2. 重視作者表達上的特點。 為六年級語文能力競賽做