1、（一）明確參加家長會的目的和意義（一）明確參加家長會的目的和意義 1. 1.加強家校聯系，了解班級狀況，對班級管理提加強家校聯系，了解班級狀況，對班級管理提出建設性建議。交流一下學生在校及在家的情況，豐出建設性建議。交流一下學生在校及在家的情況，豐富自己家庭教育的經驗，以便老師能夠更有針對性地富自己家庭教育的經驗，以便老師能夠更有針對性地實施學校教育，家長能夠更好進行家庭教育。實施學校教育，家長能夠更好進行家庭教育。 2. 2.希望各位家長調整好參加家長會的心態，做成希望各位家長調整好參加家長會的心態，做成熟的家長，避免出現兩種極端效應：熟的家長，避免出現兩種極端效應： 因為孩子的優異表現而過

2、度滿足，不能冷靜客觀因為孩子的優異表現而過度滿足，不能冷靜客觀對待和分析孩子取得的成績，忽視了孩子的不足。對待和分析孩子取得的成績，忽視了孩子的不足。 因為孩子差強人意的表現而過度沮喪，不能冷靜因為孩子差強人意的表現而過度沮喪，不能冷靜客觀對待和分析孩子的現狀，簡單地把家長會當做批客觀對待和分析孩子的現狀，簡單地把家長會當做批評指責孩子，發泄自己不滿情緒的工具。評指責孩子，發泄自己不滿情緒的工具。（二）期中考試成績通報（二）期中考試成績通報（三）如何正確看待孩子的成績？（三）如何正確看待孩子的成績？1、假如你的孩子是在班級甚至年級名列前茅，您的支持、假如你的孩子是在班級甚至年級名列前茅，您的支

3、持會給孩子更多的動力。會給孩子更多的動力。2、假如你的孩子成績在優秀的邊緣，您的幫助會給孩子、假如你的孩子成績在優秀的邊緣，您的幫助會給孩子帶來意外的驚喜。帶來意外的驚喜。3、假如你的孩子學習自覺刻苦，成績卻一般，您的鼓勵、假如你的孩子學習自覺刻苦，成績卻一般，您的鼓勵會讓他信心百倍。會讓他信心百倍。4、假如你的孩子思維敏捷卻很貪玩，您的督促會讓你孩、假如你的孩子思維敏捷卻很貪玩，您的督促會讓你孩子的成績突飛猛進。子的成績突飛猛進。5、假如你的孩子不愛學習，無所事事，您給的理解（他、假如你的孩子不愛學習，無所事事，您給的理解（他們承受的壓力更大）和關愛可以讓孩子回到學習中來，至們承受的壓力更大

4、）和關愛可以讓孩子回到學習中來，至少可以減少他違紀的次數，成就孩子良好的個性品質。少可以減少他違紀的次數，成就孩子良好的個性品質。（四）透過成績看問題（四）透過成績看問題1.班級存在問題2.學生學習存在問題班級存在的問題：班級存在的問題：1.1.個別同學自我約束能力較差，課前準備不及時、個別同學自我約束能力較差，課前準備不及時、不充分，有個別同學課堂過于活躍不充分，有個別同學課堂過于活躍, ,紀律觀念淡紀律觀念淡薄；??； 2.2.部分學生存在偏科現象，學習隨意性太強，缺部分學生存在偏科現象，學習隨意性太強，缺乏全面發展意識；乏全面發展意識； 3.3.部分部分學生缺乏合作意識，責任意識，虛榮心太

5、學生缺乏合作意識，責任意識，虛榮心太強，不懂裝懂，不善于傾聽；強，不懂裝懂，不善于傾聽； 4.4.有些學生不能慎重交友，給自己和班級帶來負有些學生不能慎重交友，給自己和班級帶來負面影響，影響了班級良好外部環境的形成；面影響，影響了班級良好外部環境的形成； 5.5.部分學生存在部分學生存在“說閑事，做閑事，想閑事說閑事，做閑事，想閑事”浪浪費時間和精力現象。費時間和精力現象。少數學生有抄作業現象。（五）與各位家長探討幾個問題（五）與各位家長探討幾個問題1.1.你關心過孩子的學習嗎？你關心過孩子的學習嗎？2.2.你的孩子快樂嗎？你的孩子快樂嗎？你關心過孩子的學習嗎？請您思考幾個問題：你關心過孩子的

6、學習嗎？請您思考幾個問題： 1、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他她書本上的難點、重點都、你翻過孩子的書本嗎？（你知道他她書本上的難點、重點都做做 出記號了嗎？）出記號了嗎？）(了解孩子聽課情況的最佳途徑！了解孩子聽課情況的最佳途徑！)2、你檢查過孩子的作業嗎？（他們的作業都完成了嗎？有沒有空、你檢查過孩子的作業嗎？（他們的作業都完成了嗎？有沒有空 白的？錯了有沒有訂正？他們的作業都是自己獨立完成的嗎？白的？錯了有沒有訂正？他們的作業都是自己獨立完成的嗎？（了解孩子學習態度的和自主學習的好途徑）（了解孩子學習態度的和自主學習的好途徑）3、你打過電話給孩子的老師嗎？、你打過電話給孩子的老師嗎？(家校

7、配合的正常途徑家校配合的正常途徑) （你和班主任聯系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）（你和班主任聯系過嗎？知道有哪些老師教他的課嗎？）4、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他喜歡這一門功課而不喜、你知道孩子喜歡哪門功課嗎？為什么他喜歡這一門功課而不喜 歡另一門功課？歡另一門功課？ (了解孩子學習興趣和動機的重要方面了解孩子學習興趣和動機的重要方面)5、每次考試過后他會主動告訴你成績嗎、每次考試過后他會主動告訴你成績嗎 ？經常和您交流嗎？經常和您交流嗎？(檢驗您的家庭教育方式是否恰當，是否成功的重要標準檢驗您的家庭教育方式是否恰當，是否成功的重要標準)1）你知道孩子在學校里老師喜歡他嗎？和）你知

8、道孩子在學校里老師喜歡他嗎？和 同學的關系好嗎？他是否喜歡他的老師同學的關系好嗎？他是否喜歡他的老師 和同學？和同學？2）你知道孩子心里想什么嗎？孩子經常和）你知道孩子心里想什么嗎？孩子經常和 你說心里話嗎？他在學校里受到委屈會你說心里話嗎？他在學校里受到委屈會 告訴你嗎？告訴你嗎？3）你埋怨孩子不聽話的同時有沒有檢查一）你埋怨孩子不聽話的同時有沒有檢查一 下自己有沒有原因？孩子成績不理想作下自己有沒有原因？孩子成績不理想作 為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個為家長你有沒有幫助過他？有沒有打個 電話問一下老師：電話問一下老師： 我的孩子這門功課哪我的孩子這門功課哪 個環節出了問題？個環節出了問

9、題？你的孩子快樂嗎？請您思考著幾個問題你的孩子快樂嗎？請您思考著幾個問題（六）如果孩子出現下列現象引起您足夠重視了嗎？（六）如果孩子出現下列現象引起您足夠重視了嗎？ 1 1、在外留宿；、在外留宿； 2 2、回家很遲；、回家很遲； 3 3、帶同學住宿；、帶同學住宿； 4 4、打電話時間長，次數多；、打電話時間長，次數多； 5 5、受傷回家；、受傷回家； 6 6、超消費，、超消費，反對同學聚會，過生日反對同學聚會，過生日； 7 7、超出友誼交往；、超出友誼交往； 8 8、成績突然下降，、成績突然下降， 9 9、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言；、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言； 1010、愛玩游

10、戲。、愛玩游戲。（七）希望家長配合的幾個方面（七）希望家長配合的幾個方面 1 1、教育孩子要有責任心。、教育孩子要有責任心。 責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學習負責，試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃力所能及的家

11、務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了叮囑他做好值日，圾，孩子在學校，父母別忘了叮囑他做好值日，班干部應盡職盡責，能主動幫助在學習生活中有班干部應盡職盡責，能主動幫助在學習生活中有困難的。困難的。 2. 2. 了解上學、回家的時間，時刻了解學了解上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。生的動向。早早 晨：晨：7:107:10前到校（提倡早到讀書?。┣暗叫＃ㄌ岢绲阶x書?。┲形绶艑W：中午放學：11:5511:55下午上課：下午上課：1313：20 20 進校門進校門 （注意午休，不要來太早！）（注意午休，不要來太早?。┩碜粤暦艑W：晚自習放學：8:408:40 作息時間表作息時間表

12、3 3、盡量保證每天與孩子的及時溝通、盡量保證每天與孩子的及時溝通多多了解子女學習情況，不要只關心學了解子女學習情況，不要只關心學習成績，而不關注學習過程。習成績，而不關注學習過程。了解在校學習以及與同學相處的情況了解在校學習以及與同學相處的情況掌握思想動態掌握思想動態把握其身體狀況把握其身體狀況生活上嚴格要求生活上嚴格要求,客觀分析孩子的成績，多關注學習過程客觀分析孩子的成績，多關注學習過程（4）、做一個榜樣型的家長。）、做一個榜樣型的家長。 配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好們形成正確的世

13、界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。勵，共同進步。（5）、做一個監督型的家長。）、做一個監督型的家長。 經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯系了解，睡覺前督促是否改正，相關的作業通過家校聯系了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學業。游戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學業。對于住校

14、生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀對于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。教況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。教育孩子注意安全和做好自我保護。育孩子注意安全和做好自我保護。（6）、做一個細心型的家長。）、做一個細心型的家長。 學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，作業普遍較少，下情況屬不正常現象，沒有作業，作業普遍較少，提前回家等！家長發現后應及時了解真相，對癥

15、教提前回家等！家長發現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。育；并將情況通報班主任。（7）、給孩子創造一個良好的學習環境。）、給孩子創造一個良好的學習環境。 學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌、上網等嚴重干擾孩時候，盡量不要玩麻將、打牌、上網等嚴重干擾孩子學習的事情。子學習的事情。（8）、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育）、隨時與學校

16、保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流交流(晚自習進活動晚自習進活動)。如果一個孩子生活在批評中，如果一個孩子生活在批評中， 他就學會了譴責；他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵中，如果一個孩子生活在鼓勵中， 他就學會了自信；他就學會了自信；如果一個孩子生活在忍耐中，如果一個孩子生活在忍耐中， 他就學會了耐心；他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚中，如果一個孩子生活在表揚中， 他就學會了感激；他就學會了感激；如果一個孩

17、子生活在接受中，如果一個孩子生活在接受中， 他就學會了愛；他就學會了愛；如果一個孩子生活在分享中，如果一個孩子生活在分享中， 他就學會了慷慨；他就學會了慷慨；如果一個孩子生活在真誠中，如果一個孩子生活在真誠中， 他就學會了頭腦平靜地生活。他就學會了頭腦平靜地生活。結束語結束語 學生成績的進步，能力的提高，離不開老師學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為三年后升入理想的學校孩子得到全面的發展，為三年后升入理想的學校打下堅實的基礎。打下堅實的基礎。 最后，在這里我謹代表九班的全體師生祝各最后，在這里我謹代表九班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，人向發展，