1、五線譜五線譜簡簡 譜譜活動活動 1 2 31 2 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 1 2 31 2 3 測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 1 2 31 2 3 測試測試 小朋友們，讓我們一起來拍小朋友們，讓我們一起來拍拍小手吧！拍小手吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 1 2 31 2 3 測試測試 和好朋友面對面，兩個人合和好朋友面對面，兩個人合作，可以怎樣拍呢？作，可以怎樣拍呢？范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 1 2 31 2 3 測試測試 讓我們一起在音樂聲讓我們一起在音樂聲中和好朋友

2、拍拍手吧！中和好朋友拍拍手吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 1 2 31 2 3 測試測試還可以怎樣來拍？還可以怎樣來拍？范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 1 2 31 2 3 測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動活動 1 2 31 2 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動活動 1 2 31 2 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動活動 1 2 31 2 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動活動 1 2 31 2 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動活動 1 2 31 2 3測試測試范唱范唱

3、伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動活動 1 2 31 2 3測試測試狗熊悄悄走狗熊悄悄走 來，咔嚓，來，咔嚓， 照照 下大白下大白 象。象。你怎么讀才能表現出狗熊悄悄的樣子呢？你怎么讀才能表現出狗熊悄悄的樣子呢？注意不要碰響注意不要碰響“悄悄的悄悄的休止符呀！休止符呀！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜簡譜簡譜活動活動 1 2 31 2 3測試測試范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 難點難點范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 難點難點范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 難點難點聽一聽，這句話中的哪些字唱得特別？聽一聽，這句話中的哪些字唱得特別？試著來唱一唱吧！

4、試著來唱一唱吧！范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜 簡譜簡譜 活動活動 難點難點 聽賞聽賞 口哨與小狗口哨與小狗，感受樂曲輕松快樂的情，感受樂曲輕松快樂的情緒，分辨不同主題的形象，并用不同的動作表現緒，分辨不同主題的形象，并用不同的動作表現出來。初步感受三段體的結構。出來。初步感受三段體的結構。 聽賞聽賞 是按什么順序演奏的？我們是按什么順序演奏的？我們來跟隨著演一演吧！來跟隨著演一演吧！A AB BA AB B心情心情形象形象A A形象形象B B 構造構造活動一活動一 活動二活動二答案答案提示提示活動一活動一 活動二活動二 小象的音樂和小象的音樂和大象有什么不一大象有什么不一樣呢？用你的動樣呢？用

5、你的動作表示出來吧！作表示出來吧！答案答案提示提示動一動動一動活動一活動一 活動二活動二巴西舞蹈圖片）巴西舞蹈圖片）找朋友找朋友 二首二首阿昌族象征圖案：白象馱亭阿昌族象征圖案：白象馱亭歌曲歌曲口哨與小狗口哨與小狗（譜）（譜）馬戲團的大象表演圖片）馬戲團的大象表演圖片）阿昌族象征圖案：白象馱亭阿昌族象征圖案：白象馱亭阿昌族民間流傳白象誕阿昌族民間流傳白象誕生和白象歸來給人們帶來好生和白象歸來給人們帶來好運的傳說，并流行運的傳說，并流行“百象百象舞舞”，象征白象給人們帶來，象征白象給人們帶來幸福吉祥。白象馱亭以及飄幸福吉祥。白象馱亭以及飄灑的鮮花，象征阿昌族人們灑的鮮花，象征阿昌族人們的生活吉祥

6、、和平、繁榮興的生活吉祥、和平、繁榮興旺。旺。歌曲歌曲歌曲歌曲巴西舞蹈巴西舞蹈口哨與小狗口哨與小狗：聽辨音樂情緒：聽辨音樂情緒 聽辨音樂形象聽辨音樂形象 聽辨音樂段落聽辨音樂段落小象小象：聽辨音樂形象：聽辨音樂形象 （一）（一） （二）（二）聽聽唱唱動動拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵：創編節奏游戲：創編節奏游戲大白象大白象：唱準休止符：唱準休止符一對好朋友一對好朋友：你能找到幾對好朋友？：你能找到幾對好朋友？西倫達西倫達：和大家一起來跳集體舞：和大家一起來跳集體舞聽聽唱唱動動聽聽唱唱動動集體舞：邊唱邊跳舞集體舞：邊唱邊跳舞四分休止符四分休止符集集 體體 舞舞在二四三四或四四拍子在二四三四或四四拍

7、子中，四分休止符停一拍中，四分休止符停一拍來拍拍這個節奏吧。來拍拍這個節奏吧。“集體舞集體舞作為舞蹈分類的一種，其內涵是較作為舞蹈分類的一種，其內涵是較模糊的。從廣義的角度看，凡多人一起跳的舞均可模糊的。從廣義的角度看，凡多人一起跳的舞均可稱為稱為“集體舞集體舞”，因此，因此，“集體舞集體舞可算是一個龐可算是一個龐大的大的“家族家族”。從狹義的角度看，。從狹義的角度看，“集體舞集體舞包含包含了廣場集體舞、校園集體舞、社交集體舞、民族集了廣場集體舞、校園集體舞、社交集體舞、民族集體舞、健身集體舞等等。向學生介紹名種類型的集體舞、健身集體舞等等。向學生介紹名種類型的集體舞，可以擴大學生的文化視野，

8、提高學生的藝術體舞，可以擴大學生的文化視野，提高學生的藝術素質。素質。欣欣 賞賞 能主動參與聽、唱、動的音樂實踐活動，在活動能主動參與聽、唱、動的音樂實踐活動，在活動中體會友誼帶來的歡樂。中體會友誼帶來的歡樂。 能專注地聆聽音樂，對能專注地聆聽音樂，對“管弦樂管弦樂這種器樂形式這種器樂形式有初步的感性認識；能用自己喜歡的方式表達對作品有初步的感性認識；能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。 能用歡快的情緒、自然的發聲，演唱歌曲能用歡快的情緒、自然的發聲，演唱歌曲 拍手唱拍手唱歌笑呵呵歌笑呵呵，并背唱，并背唱 一對好朋友一對好

9、朋友；能在教師的指導；能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作，參與集體舞的學習活動。下嘗試設計簡單的動作，參與集體舞的學習活動。 能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作，動作基本合拍。的動作，動作基本合拍。聽聽唱唱動動 演唱歌曲演唱歌曲 拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵，在演唱歌曲的同時拍好節奏，加強，在演唱歌曲的同時拍好節奏，加強學生間的合作能力，并加深同學的友情。在教學時應注意在進行拍節學生間的合作能力，并加深同學的友情。在教學時應注意在進行拍節奏游戲的同時培養學生對節拍強弱規律的理解和表達。奏游戲的同時培養學生對節拍強弱規律的理解和表達。 演唱

10、歌曲演唱歌曲 大白象大白象，歌曲篇幅較長，音程跳動較大，節奏不易掌，歌曲篇幅較長，音程跳動較大，節奏不易掌握。教學中要采用整體聽唱與分句模唱相結合的方法，引導學生注意握。教學中要采用整體聽唱與分句模唱相結合的方法，引導學生注意區別歌曲中的異同點。可以根據歌曲的情節，創編童話劇或音樂小品，區別歌曲中的異同點。可以根據歌曲的情節，創編童話劇或音樂小品，讓學生反復欣賞，加深對音樂的感受。讓學生反復欣賞，加深對音樂的感受。 演唱歌曲演唱歌曲 的重點是體會和表現出的重點是體會和表現出“好朋友好朋友在一起在一起時愉悅之情。引導學生發現時愉悅之情。引導學生發現“一對好朋友一對好朋友不僅僅指不僅僅指“小伢伢和

11、小妞小伢伢和小妞妞妞”，去體會一切生命都是友愛的，并在與同學合作的活動中表現出，去體會一切生命都是友愛的，并在與同學合作的活動中表現出來。來。 演唱歌曲演唱歌曲 可采用分句模唱法教唱，各句均不能從強拍處可采用分句模唱法教唱，各句均不能從強拍處開始。完整演唱時提醒學生注意強調強拍，有助于唱準弱起節奏和切開始。完整演唱時提醒學生注意強調強拍，有助于唱準弱起節奏和切分節奏。另外，指導學生跳集體舞，通過舞蹈幫助學生進一步掌握音分節奏。另外，指導學生跳集體舞，通過舞蹈幫助學生進一步掌握音準、節奏及情緒、情感。準、節奏及情緒、情感。聽聽唱唱動動 集體舞集體舞 可以從基本動作入手，再加入兩可以從基本動作入手

12、，再加入兩個人的合作，最后提示個人的合作，最后提示“集體舞集體舞是多人參與的舞蹈，是多人參與的舞蹈，并加入一定的隊形表演。注意引導學生在活動中相互并加入一定的隊形表演。注意引導學生在活動中相互合作，體會愉悅的情感。合作，體會愉悅的情感。聽聽唱唱動動管弦樂管弦樂 又譯作又譯作 吹口哨的少年與小狗吹口哨的少年與小狗。它是美。它是美國作曲家普萊亞創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公國作曲家普萊亞創作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、吹著口哨，正和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑，形象逼真、得意。活潑，形象逼真、得意。 樂

13、曲為單三部曲式，二四拍。樂曲為單三部曲式，二四拍。 在廣播劇在廣播劇 里，由于有一段劇情是描寫少年和心里，由于有一段劇情是描寫少年和心愛的小狗上街散步的，因此選了這段音樂作為配樂，并填上了歌愛的小狗上街散步的，因此選了這段音樂作為配樂，并填上了歌詞。詞。管弦樂管弦樂 是一首具有爵士風格的樂曲，輕松、活潑，形是一首具有爵士風格的樂曲，輕松、活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的熱鬧的情景。樂曲首先出現的是小象地表現了小象們玩耍嬉戲的熱鬧的情景。樂曲首先出現的是小象行進的主題；接著弦樂器齊奏主題，表現了小象可愛溫柔的性象行進的主題；接著弦樂器齊奏主題，表現了小象可愛溫柔的性格；最后，木管樂器再現第一部

14、分主題，似乎小象們愉快地回到格；最后，木管樂器再現第一部分主題，似乎小象們愉快地回到了媽媽的身邊。了媽媽的身邊。聽聽唱唱動動拍手唱歌笑呵呵拍手唱歌笑呵呵 是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結構，旋律是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結構，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，結構方整，易學易唱，適合表演。格。全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，結構方整，易學易唱，適合表演。大白象大白象 是一首優美抒情的兒童歌曲，三四拍，一段體

15、結構，旋律流暢，歌是一首優美抒情的兒童歌曲，三四拍，一段體結構，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲由四個樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創作手法，形象地詞詼諧、幽默。歌曲由四個樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創作手法，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們和睦相處、認真學習的情景。描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們和睦相處、認真學習的情景。一對好朋友一對好朋友 是一首采用民間音調改編的歌曲，為二四拍，五聲徵調式，一是一首采用民間音調改編的歌曲，為二四拍，五聲徵調式，一段體結構。歌曲的旋律活潑，節奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊段體結構。歌曲的旋律活潑，節奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時的愉快情景，表現了孩子之間真摯樸實的友誼。兒唱著歌高高興興回家時的愉快情景，表現了孩子之間真摯樸實的友誼。“哩嘍嘍哩嘍嘍的吆喝聲和前倚音的運用為歌曲增添了情趣，顯得更加生動。的吆喝聲和前倚音的運用為歌曲增添了情趣，顯得更加生動。西倫達西倫達 是一首巴西兒歌，旋律優美，富有動感，具有巴西音樂的風格。歌是一首巴西兒歌，旋律優美，富有動感，具有巴西音樂的風格。歌曲表達了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因存在弱拍弱位起、切分節奏以及七度大跳，曲表達了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因存在弱拍弱位起、切分節奏以及七度大跳，教唱時有一定難度，教師應設計合適的教學方法解決上述難