1、1（人格尊嚴權（人格尊嚴權 人格尊嚴不受侵犯）人格尊嚴不受侵犯）2廣州一家韓國公司女老板，為了懲罰遲到的中方雇員，竟令中方雇員向她集體下跪，以滿足她的虐待淫威心理。對此，你有何看法？3新聞后續大多數中方雇員為了一份有限的薪水，大多數中方雇員為了一份有限的薪水，做出了犧牲人格的尊嚴和民族氣節而向惡人做出了犧牲人格的尊嚴和民族氣節而向惡人下跪的選擇。這當中，只有一名從河南來的下跪的選擇。這當中，只有一名從河南來的打工青年，毅然做出了辭職不跪的義舉，令打工青年，毅然做出了辭職不跪的義舉，令韓國女老板目瞪口呆，淫威之心頓減。這位韓國女老板目瞪口呆，淫威之心頓減。這位河南打工青年的行動受到了所有知情者的

2、高河南打工青年的行動受到了所有知情者的高度稱贊。很快，另一家中國公司破格錄用了度稱贊。很快，另一家中國公司破格錄用了這位錚錚硬骨的男子漢。這位錚錚硬骨的男子漢。此刻你的心情又是如何？此刻你的心情又是如何？4維護人格尊嚴我國憲法第三十八條規定：我國憲法第三十八條規定：公民的公民的人格尊嚴人格尊嚴不受侵犯，禁不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。誹謗和誣告陷害。5一.我們的人格尊嚴權1、人格尊嚴權的定義： 人格尊嚴權是我們作為人應當受到他人人格尊嚴權是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重最起碼的尊重的權利。的權利。2、人格尊嚴權的內容：在家里：應得到父母

3、和其他家庭成員的尊重；在學校：應在單位：應在社會上：應肖像權人格尊嚴權榮譽權姓名權名譽權隱私權6人格尊嚴權肖像權榮譽權姓名權隱私權名譽權現實生活中人格尊嚴權并沒有受到現實生活中人格尊嚴權并沒有受到廣泛重視，侵權現象時有發生，你的身廣泛重視，侵權現象時有發生，你的身邊（學校、家庭、社會）有這樣的事情邊（學校、家庭、社會）有這樣的事情發生嗎？法律對此類現象做何規定？發生嗎？法律對此類現象做何規定？侵犯公民的人格尊嚴權，要承擔相應的法律責任。侵犯公民的人格尊嚴權，要承擔相應的法律責任。73、肖像權：定義：定義： 肖像是指描繪具體人物形象的肖像是指描繪具體人物形象的繪畫繪畫和和照片照片。它。它是公民身

4、體特有的縮影或真實寫照。是公民身體特有的縮影或真實寫照。法律保護：法律保護：未經本人同意，不得以未經本人同意，不得以贏利為目的贏利為目的使用公民的肖像。使用公民的肖像。理解：理解：A未經本人同意，以贏利為目的使用公民肖像，未經本人同意，以贏利為目的使用公民肖像，侵犯了公民的肖像權；侵犯了公民的肖像權；B雖不以贏利為目的，但惡意丑化、故意損毀雖不以贏利為目的，但惡意丑化、故意損毀公民肖像權和對公民肖像進行人身攻擊，也是公民肖像權和對公民肖像進行人身攻擊，也是侵犯公民肖像權行為。侵犯公民肖像權行為。8材料一材料一小麗很喜歡照相，經常到照相館去照些藝術照小麗很喜歡照相，經常到照相館去照些藝術照自己保

5、存。一天，同學小芳告訴她在照相館臨街的櫥窗自己保存。一天，同學小芳告訴她在照相館臨街的櫥窗里看到了小麗被放大了的藝術照片。小麗特別氣憤，要里看到了小麗被放大了的藝術照片。小麗特別氣憤，要求照相館將櫥窗里自己的照片撤下來。但照相館不以為求照相館將櫥窗里自己的照片撤下來。但照相館不以為然，還說免費為小麗放大照片，并放在櫥窗內讓小麗出然，還說免費為小麗放大照片，并放在櫥窗內讓小麗出了名了名材料二材料二報社侵犯了小陸的肖像權嗎？（課本）報社侵犯了小陸的肖像權嗎？（課本）1、材料一中照相館侵犯了小麗的肖像權嗎？為什么？、材料一中照相館侵犯了小麗的肖像權嗎？為什么？2、材料二中報社侵犯了小陸的肖像權嗎？為

6、什么？、材料二中報社侵犯了小陸的肖像權嗎？為什么？現實生活中的刑事偵查拍照、新聞攝影現實生活中的刑事偵查拍照、新聞攝影反映社會上不道德和違法行為的現場拍反映社會上不道德和違法行為的現場拍照等，照等，從法律上不能視為侵犯肖像權從法律上不能視為侵犯肖像權。但為了保護未成年人的人格尊嚴，報社但為了保護未成年人的人格尊嚴，報社在刊登此類照片時，最好用在刊登此類照片時，最好用“虛化虛化”的方的方式將當事人的面部作一些保護性處理。式將當事人的面部作一些保護性處理。94 4、名譽權、名譽權定義：定義： 名譽就是一個人的名聲，是社會成員對某個名譽就是一個人的名聲，是社會成員對某個公民品德、聲望、信譽等方面的評

7、價。公民品德、聲望、信譽等方面的評價。公民的名譽代表公民的人格尊嚴公民的名譽代表公民的人格尊嚴,是人格尊嚴幾種是人格尊嚴幾種權利中最重要的權利，處罰也是最嚴重的（權利中最重要的權利，處罰也是最嚴重的（誹謗罪誹謗罪）法律保護：法律保護：法律禁止用法律禁止用侮辱、誹謗等侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。方式損害公民的名譽。（哪些具體行為是侵犯公民名譽權的行為？）（哪些具體行為是侵犯公民名譽權的行為？）10八年級學生陳某因偷竊音像城一張八年級學生陳某因偷竊音像城一張CDCD，被保安，被保安喝令舉著喝令舉著“我是小偷我是小偷”的牌子，在商場門口示眾的牌子，在商場門口示眾近一個小時近一個小時思考：思考：1

8、 1、陳某的行為違法嗎？、陳某的行為違法嗎？2 2、商場保安的行為違法嗎？為什么？、商場保安的行為違法嗎？為什么？3 3、從此案中你得到什么啟示？、從此案中你得到什么啟示？115、榮譽權、榮譽權定義：定義：榮譽是國家、社會、組織授予公民的一種榮譽是國家、社會、組織授予公民的一種美名或稱號。美名或稱號。法律禁止非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎章。法律禁止非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎章。（公民的榮譽權與名譽權有何區別？） 名譽名譽是社會上是社會上一般人一般人對某個公民的品德、聲望、對某個公民的品德、聲望、信譽等方面的評價，這是一種信譽等方面的評價，這是一種社會評價，不是組織社會評價，不

9、是組織授予的授予的；而；而榮譽榮譽則是則是社會、國家或組織社會、國家或組織給予公民的給予公民的一種美名或稱號，一般通過表彰授予，是一種一種美名或稱號，一般通過表彰授予，是一種組織組織行為。行為。（你曾獲得哪些榮譽稱號？）法律保護：侵犯榮譽權主要表現：非法剝奪公民已經獲得侵犯榮譽權主要表現：非法剝奪公民已經獲得的榮譽稱號、榮譽證書和獎章；對獲得榮譽稱號的榮譽稱號、榮譽證書和獎章；對獲得榮譽稱號的人進行挖苦、諷刺和打擊。的人進行挖苦、諷刺和打擊。126 6、姓名權、姓名權定義：定義：姓名是區別于其他公民的稱號或代號姓名是區別于其他公民的稱號或代號（包括曾用名、別名、筆名等）（包括曾用名、別名、筆名

10、等）法律保護：法律保護：公民有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，公民有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。禁止他人干涉、盜用和假冒。侵犯姓名權的主要表現是假冒他人姓名、盜用侵犯姓名權的主要表現是假冒他人姓名、盜用他人名字實施不正當的行為。他人名字實施不正當的行為。13以下文字、圖片分別反映了什么樣的人格尊嚴權？（名譽權）（名譽權）（榮譽權）（榮譽權）（姓名權、名譽權）（姓名權、名譽權）（肖像權）（肖像權）1 1、寫匿名信捏造他人是非，造成不良影響。、寫匿名信捏造他人是非，造成不良影響。2 2、3 3、給同學起有侮辱性的外號。、給同學起有侮辱性的外號。4 4、照相

11、館私自將你的照片用做宣傳用途。、照相館私自將你的照片用做宣傳用途。14 據悉：湖北新據悉：湖北新東科藥業有限公司東科藥業有限公司于于20042004年在未經年在未經朱朱軍軍本人同意的情況本人同意的情況下，擅自將其肖像下，擅自將其肖像和簽名等用于其新和簽名等用于其新藥藥 “ “哈拂代高樂哈拂代高樂”的商業宣傳。的商業宣傳。 湖北新東科藥業有限公司的行為侵犯了朱軍的湖北新東科藥業有限公司的行為侵犯了朱軍的哪些權利？為什么？哪些權利？為什么？（姓名權、肖像權、名譽權）（姓名權、肖像權、名譽權）1516人的尊嚴和人的生命、人的自由一樣，都是至高無上的。人格尊嚴權，是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重的

12、權利。侵犯公民的這些權利，要承擔相應的法律責任。大家話收獲17閱讀材料一天，小琳媽媽特地到學校向班主任楊一天，小琳媽媽特地到學校向班主任楊老師了解小琳在學校的情況。此后，楊老師非常關注老師了解小琳在學校的情況。此后，楊老師非常關注小琳。這天自修課楊老師巡堂來到教室，發現小琳在小琳。這天自修課楊老師巡堂來到教室，發現小琳在看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師斷定小琳在談戀愛，于是把信搶過來。楊老師要求小斷定小琳在談戀愛，于是把信搶過來。楊老師要求小琳交待談戀愛之事。小琳百般爭辯最后老師要小琳叫琳交待談戀愛之事。小琳百般爭辯最后老師要小琳叫家

13、長，小琳不敢告訴父母。第二天班主任上課時在全家長，小琳不敢告訴父母。第二天班主任上課時在全班同學面前不僅對小琳連嘲帶諷的批評一通還把那封班同學面前不僅對小琳連嘲帶諷的批評一通還把那封信當眾讀了一遍，小林自覺無地自容，沖出了教室信當眾讀了一遍，小林自覺無地自容，沖出了教室-在校外游蕩了一天，傍晚時被汽車撞傷了。在校外游蕩了一天，傍晚時被汽車撞傷了。問：你認為楊老師這么做對不對？為什么？問：你認為楊老師這么做對不對？為什么？這個故事給我們什么啟示？這個故事給我們什么啟示？18每個人都有自己作為人的尊嚴，都希望得到別人的尊重。雖然我們尚未成年，但同樣擁有受法律保護的人格尊嚴。在家里應該得到父母的尊重

14、；在學校里應該得到老師的同學的尊重；在社會上，應得到其他人的尊重。19二.未成年人人格尊嚴受法律特殊保護1、未成年人保護法未成年人保護法的保護：的保護：把尊重未成年人的人格尊嚴作為應當遵循的原則之一把尊重未成年人的人格尊嚴作為應當遵循的原則之一2、義務教育法義務教育法的保護：的保護：第十六條：禁止侮辱、毆打教師，第十六條：禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生禁止體罰學生。違反。違反規定的，根據不同情況分別給予行政處分、行政處罰；規定的，根據不同情況分別給予行政處分、行政處罰；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。3、教師法教師法的保護：的保護：第三十七條：第三

15、十七條：教師體罰學生屢教不改的教師體罰學生屢教不改的，根據不同情況，根據不同情況給予行政處分、行政處罰；情節嚴重構成犯罪的，依法給予行政處分、行政處罰；情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。追究刑事責任。20 小良因為以他人的名義畫了丑化老師的肖像圖，小良因為以他人的名義畫了丑化老師的肖像圖，受到老師的批評，并罰寫受到老師的批評，并罰寫50005000字的檢查，個別同學知字的檢查，個別同學知道了此事后，議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因道了此事后，議論紛紛，指指點點，他的好朋友也因此將他以前曾畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是此將他以前曾畫過誰的丑化圖都透露出去了，這更是雪上加霜，原本以為回家

16、可以透透氣，結果是父親的雪上加霜，原本以為回家可以透透氣，結果是父親的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的痛打，因為老師早已將事情通報給了家長了，可憐的小良左思右想很是郁悶：小良左思右想很是郁悶：“為什么會這樣？為什么會這樣？”21看了上述案例后你發現了幾個侵犯人格尊嚴的行為？小良侵權：他人侵權：老師的肖像權 同學的姓名權你說我說老師、父母侵犯人格尊嚴權好友侵隱私權同學侵犯名譽權22小組討論合作探究當以上的侵權事例發生的時候，甚至有更嚴重的侵權行為發生時，我們該如何才能維護自己的合法權益，特別是作為未成年人？23三.維護自己和他人的人格尊嚴1、要學會運用法律維護自己的人格尊嚴、要學會

17、運用法律維護自己的人格尊嚴可要求其停止侵害、賠禮道歉；可要求其消除影響、賠償損失；情節嚴重的追究其法律責任。2、要自覺尊重他人的人格尊嚴、要自覺尊重他人的人格尊嚴（該怎么做？）既是公民自覺履行法律義務的表現，也是一個道德高尚的人所應具備的素質。受到非法侵害既受到非法侵害既不能忍氣吞聲不能忍氣吞聲任其侵害，也不任其侵害，也不能采用能采用非法手段進行報復非法手段進行報復。受到非法侵害要用法律武器、依靠執法機關、依受到非法侵害要用法律武器、依靠執法機關、依照法定程序維護自身合法權益。照法定程序維護自身合法權益。24你來當法官案件二：某網站舉辦“評選歌壇十大丑星”的活動案件三：街頭偶遇（小偷被打，中學

18、生出面制止）案件一：未經許可使用劉翔跨欄鏡頭作廣告封面案件四：在90年代一部熱門電視劇過把癮一個鏡頭指向了一個路邊群眾。案件五：你身邊的案件25怎樣寫起訴書？怎樣寫起訴書？原告：原告：姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職業、住址。（原告如為單位，應寫明單位名稱、法定代表人姓名及業、住址。（原告如為單位，應寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務、單位地址）職務、單位地址）被告：被告：姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職姓名、性別、出生年月、民族、文化程度、工作單位、職業、住址。（被告如為單位，應寫明單位名稱、法定代表人姓名及業、住址。（被告如為單位，應寫明單位名稱、法定代表人姓名及職務、單位地址）職務、單位地址）請求事項：請求事項：（寫明向法院起訴所要達到的目的）（寫明向法院起訴所要達到的目的）事實和理由：事實和理由