1、一、中學生活新起點一、中學生活新起點1 1 中學生活是我們的新起點中學生活是我們的新起點2 2 把握中學時期全面提升自我把握中學時期全面提升自我3 3 初中時期是九年義務教育的第二階段，初中時期是九年義務教育的第二階段，我們要為成為有理想、有道德、有文化、我們要為成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人而努力。有紀律的社會主義建設者和接班人而努力。二、積極適應新生活二、積極適應新生活1 1 適應新生活，需要我們培養積極主適應新生活，需要我們培養積極主動的心態。動的心態。2 2 適應新生活，需要我們盡快完成角適應新生活，需要我們盡快完成角色轉換。色轉換。3 3 適應新生活，需要

2、我們調整生活節適應新生活，需要我們調整生活節奏。奏。 創景設情創景設情 伯牙善于彈琴，鐘子期則善于欣賞音樂。伯牙彈琴的時候，想著在登高山。鐘子期高興地說：“彈得真好??！我仿佛看見了一座巍峨的大山！”伯牙又想著流水，鐘子期又說：“彈得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”伯牙每次想到什么，鐘子期都能從琴聲中領會到伯牙所想。 有一次，他們兩人一起去泰山的北面游玩，游興正濃的時候，突然天空下起了暴雨，于是他們來到一塊大巖石下面避雨，伯牙心里突然感到很悲傷，于是就拿出隨身攜帶的琴彈起來。開始彈連綿細雨的聲音，后來又彈大山崩裂的聲音。每次彈的時候，鐘子期都能聽出琴聲中所表達的含義。伯牙于是放下琴感嘆地說：“

3、好啊，好啊，你能想象出我彈琴時所想的意境，我的琴聲無論如何也逃不掉你的聽力！”伯牙與鐘子期結識新同學，成就好知己。 生生 理理 需需 要要 安安 全全 需需 要要愛和歸屬（交友）需愛和歸屬（交友）需要要 尊重需要尊重需要自我實現需要自我實現需要人的五大需要人的五大需要馬斯洛需要層次理論馬斯洛需要層次理論 渴望在新集體中通過交往找到新伙伴、建立和渴望在新集體中通過交往找到新伙伴、建立和發展友誼是中學生一種發展友誼是中學生一種正常的心理需要正常的心理需要，也是也是健康健康心理的表現心理的表現。情境體驗情境體驗認識你，記住我 開學一段時間了，班里的同學你都認識了嗎？你對他們有哪些了解？讓我們一起加入

4、“滾雪球”的游戲吧！ 小組同學圍坐一圈，按照順時針方向，每個人依次用一句話介紹自己。這句話中需包含姓名及自己與眾不同的特征，還要包含前一位同學的姓名及特征。如果有同學一時說不全時，全體組員可以一起幫助他。當最后一位同學介紹完畢，全組鼓掌。情境體驗情境體驗認識你，記住我請問：1如果你叫不出別人的名字，你會有什么感覺？2當別人叫出你的名字、說出你的特點時，你的感受是什么？融入新集體融入新集體學海導航學海導航 在中學這個新集體里，我們彼此暫時還很陌生，但是，在未來的三年里，我們將親密相處，共同度過人生美好的一段時光。結識新同學，融入新集體，是我們迎接中學生活的第一個挑戰。結識新同學結識新同學學海導航

5、學海導航 初到新集體，面對那么多陌生的新面孔，我們的心情有點膽怯，有點緊張。有的同學覺得新同學難打交道，很想念以前的好朋友；有的同學對交新朋友躍躍欲試，又不知從何人手；也有的同學觀望等待，想看看有沒有人先來找自己認識新同學，結交新友情，這是快樂中學生活的起點，我們該如何邁出第一步呢？結識新同學結識新同學學海導航學海導航 1、讓我們敞開心扉，主動伸出友敞開心扉，主動伸出友誼的手誼的手。我們期待和新同學交往，但心里卻顧慮重重。 “主動介紹自己，多不好意思?。　?“他會不會看不起人？” “他不主動理我，我也不理他，沉默是金?！边@些念頭阻礙了我們融人新環境，結交新朋友。其實，人際交往是雙向的，如果誰都

6、不主動，大家的心扉都關著，交往就陷入了僵局。就從自己開始吧，敞開心扉，主動伸出友誼的手：一聲熱情的“你好”，一個真誠的笑容，一次主動的幫忙這樣，一定會有一雙同樣溫暖的手向白己伸過來。結識新同學結識新同學學海導航學海導航 2、讓我們坦誠交流，相互了解坦誠交流，相互了解。和新同學相識要通過交流，逐步達到相互了解。交流需要彼此的坦誠和信任，還要懂得交流的正確方式，認真傾聽，不隨便打斷對方的話，自我表達時實事求是，態度謙虛。結識新同學結識新同學學海導航學海導航 3、讓我們熱情待人，關心他人熱情待人，關心他人。熱情的人總是讓我們心里暖乎乎的。熱情不僅是待人接物的表情，還必然伴隨著關心、體貼、幫助。在校園

7、生活中朝夕共處，同學之間隨時都會有各種事情需要互相幫助，只要心里裝著對他人的關心和愛，就會很自然地以自己的行動給同學帶去溫暖，友情就是在這樣的基礎上建立起來的。結識新同學結識新同學學海導航學海導航 4、讓我們展示文明的形象，展示文明的形象，做個受歡迎的人做個受歡迎的人。在新同學面前，我們都希望自己給別人留下良好印象。講究衛生，衣著整潔，舉止文雅，態度誠懇，這些都是一個文明少年應有的素養。糾正不良習慣，塑造文明形象，讓自己成為一個受歡迎的人。克服閉鎖心理n渴望在新的集體中找到新伙伴是很正常的心理。n“這個人好相處嗎？”n“我剛才的舉動冒犯了他嗎？”n“我主動把自己的事告訴別人會讓別人笑嗎？” n

8、“他會接納我嗎？”與他人初次交往的錯誤認識 為什么說，這些為什么說，這些認識都是錯誤的呢？認識都是錯誤的呢？畢竟，人不可貌相，海水不可畢竟，人不可貌相，海水不可斗量。斗量。金無足赤，人無完人金無足赤，人無完人拓展拓展含羞草含羞草閉鎖心理的表現：疑惑膽怯缺乏自信拒絕交往學習目標：了解閉鎖心理及其危害學習目標：了解閉鎖心理及其危害 有一對小兄弟，由于房間的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，很難看見外面燦爛的陽光。于是兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來”。于是，兄弟兩人拿著掃帚和垃圾鏟，到陽臺上去掃陽光。等到他們把垃圾鏟搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地

9、掃了許多次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么?”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來.”媽媽笑道：“ ”。你知道媽媽說了一句怎樣的話嗎？你知道媽媽說了一句怎樣的話嗎？ “只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢？只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢？”啟示：啟示：把封閉的心門敞把封閉的心門敞開，成功的陽光就能灑開，成功的陽光就能灑進心房。驅散閉鎖的陰進心房。驅散閉鎖的陰暗，迎接友情的陽光！暗，迎接友情的陽光！ 閉鎖心理人際交往是人際交往是雙向性雙向性的的交往時交往時緊張、緊張、拘謹拘謹閉鎖心理閉鎖心理心理狀態心理狀態自閉心理自閉

10、心理，把朋，把朋友拒之門外友拒之門外危害危害如何如何克服克服n 如果你有一個蘋果，我也有一個蘋果，彼此交換，如果你有一個蘋果，我也有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我也有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思也有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想。想。 英蕭伯納心靈導航心靈導航 朋友是一種相契朋友是一種相契 朋友就是彼此一種心靈的感應朋友就是彼此一種心靈的感應 朋友是一種心照不宣的感悟朋友是一種心照不宣的感悟 你的舉手投足，一顰一笑你的舉手投足，一顰一笑 一言一行，哪怕是一個眼神一言一行，哪怕是一個眼神

11、 一個動作、一個背影、一個回眸一個動作、一個背影、一個回眸 朋友都會心領神會朋友都會心領神會 不需要彼此的解釋不需要彼此的解釋 朋友是一種相助朋友是一種相助 朋友可以為你遮風擋雨朋友可以為你遮風擋雨 為你分解憂愁為你分解憂愁 為你排除痛苦和困難為你排除痛苦和困難 朋友會伸出友誼之手朋友會伸出友誼之手 是你登高時的一把扶梯是你登高時的一把扶梯 是你受傷時的一劑良藥是你受傷時的一劑良藥 是你饑渴時的一碗白水是你饑渴時的一碗白水 是你過河時的一葉扁舟是你過河時的一葉扁舟 朋友要互相幫助并肩同行朋友要互相幫助并肩同行 朋友像雨天里的一把傘朋友像雨天里的一把傘;朋友像冬天里的一朋友像冬天里的一把火。當你

12、苦悶、煩惱、心慌意亂時，朋友與把火。當你苦悶、煩惱、心慌意亂時，朋友與你分擔；當你歡樂開懷時，朋友與你分享。你分擔；當你歡樂開懷時，朋友與你分享。克服羞怯的一些好克服羞怯的一些好辦法辦法n自我暗示：自我暗示：n自我放松：自我放松：n欣賞自己：欣賞自己：n充分認識：充分認識：n 循序漸進，加強鍛煉：循序漸進，加強鍛煉： 如不及時克服，就容易發展為自閉心理，把朋友拒之門外1、什么是閉鎖心理2、閉鎖心理的危害：3、如何克服閉鎖心理？ （2 2）增強自信，大膽交往，適應環境，告別怯懦）增強自信，大膽交往，適應環境，告別怯懦（1 1）緊張、拘謹、關閉自己的心理狀態）緊張、拘謹、關閉自己的心理狀態（2 2

13、）將自己閉鎖起來的心理狀態）將自己閉鎖起來的心理狀態一、打開一、打開“心鎖心鎖” （1）人際交往是雙向的，袒露自己的真實思想，）人際交往是雙向的，袒露自己的真實思想，信任對方。信任對方。4 4、如何克服閉鎖心理？、如何克服閉鎖心理？ （1）袒露自己的真實思想。）袒露自己的真實思想。 （2）信任對方。）信任對方。 （3）以更積極主動的態度接納對方。）以更積極主動的態度接納對方。人際交往是雙向的人際交往是雙向的敞開心敞開心靈大門靈大門養成熱情養成熱情開朗的性開朗的性格格主動主動接納接納別人別人獲得朋友獲得朋友建立友情建立友情 有人認為對別人太熱情、太主動會顯有人認為對別人太熱情、太主動會顯得得“掉

14、價掉價”“”“沒有面子沒有面子”，這種想法對嗎？，這種想法對嗎？1、為什么要培養熱情開朗性格？（、為什么要培養熱情開朗性格？（好處好處）（1）會對人的生理、心理產生積）會對人的生理、心理產生積極的影響極的影響（2）容易被人接納，建立良好的）容易被人接納，建立良好的人際關系人際關系（3）在集體和社會中營造融洽的）在集體和社會中營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂人際氛圍，并且容易得到快樂2、如何（怎樣）培養熱情開朗性格培培養養 每天保持一種好心情，每天保持一種好心情，與人交往主動、豁達，與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。不斤斤計較個人得失。對老師、同學態度友好；對老師、同學態度友好；阿拉伯

15、傳說 有兩個朋友在沙漠中旅行，他們吵架了，有兩個朋友在沙漠中旅行，他們吵架了，一個人還打了另外一個一記耳光。被打的覺一個人還打了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫道：得受辱，一言不語，在沙子上寫道：今天我的好朋友打我一巴掌今天我的好朋友打我一巴掌 他們繼續往前走，到了沃野，他們決定他們繼續往前走，到了沃野，他們決定停下。被打耳光的差點淹死。幸好被朋友停下。被打耳光的差點淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小劍在石救起。被救起之后，他拿起一把小劍在石頭上刻下：頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命今天我的好朋友救了我一命 朋友好奇的問：朋友好奇的問：“為什么我為什么我打了

16、你之后，你寫在沙子上，打了你之后，你寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？而現在要刻在石頭上呢？” 另一個笑了笑，回答說：另一個笑了笑，回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去在易忘的地方，風會負責抹去它；相反，如果被幫助，我們它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任要把它刻在心靈深處，那里任何風都不能抹滅它。何風都不能抹滅它。”這個故事給了你什么啟示？這個故事給了你什么啟示？這個故事給我們的啟示是：這個故事給我們的啟示是：朋友的傷害往往是無心的，幫助朋友的傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些忘記那些無心

17、的傷害，銘記那些真心的幫助，真心的幫助，你會發現這世界上你有很多真心你會發現這世界上你有很多真心的朋友。的朋友。友誼，是人類一種最美好的情感友誼，是人類一種最美好的情感培養培養好處好處營造融洽的人營造融洽的人際氛圍，容易際氛圍，容易得到快樂得到快樂養成養成熱情熱情開朗開朗的性的性格格容易被人接容易被人接納，建立良納，建立良好的人際關好的人際關系系對人的生理、對人的生理、心理產生積心理產生積極影響極影響每天保持一每天保持一種好心情種好心情與人交與人交往主動、往主動、豁達，豁達，不斤斤不斤斤計較個計較個人得失人得失對老師、同對老師、同學態度友好學態度友好 雯雯剛上初中，面對陌生的同學和老師，雯雯剛

18、上初中，面對陌生的同學和老師，內心雖有與人交往的愿望，臉上卻是一副高內心雖有與人交往的愿望，臉上卻是一副高傲的表情，不肯主動與人打招呼，覺得傲的表情，不肯主動與人打招呼，覺得“先先同別人打招呼，好像就低人一等同別人打招呼，好像就低人一等”，只想等，只想等著別人先跟她打招呼。結果，開學兩周了，著別人先跟她打招呼。結果，開學兩周了，雯雯也沒認識到新朋友。雯雯也沒認識到新朋友。（1 1）雯雯為什么會這樣？）雯雯為什么會這樣？（2 2）請你給雯雯提出幾點解決的辦法。）請你給雯雯提出幾點解決的辦法。原因：缺乏主動、閉鎖心理原因：缺乏主動、閉鎖心理點子：拿出真誠、信任，袒露自己的真實想點子：拿出真誠、信任

19、，袒露自己的真實想法，敞開心扉主動伸出溫暖友愛的手法，敞開心扉主動伸出溫暖友愛的手探究與分享探究與分享結合所學的知識，同學們，說一說你對漫畫中人物的看法？友誼之苗如何呵護？友誼之苗如何呵護？ 坦率地敞開自己的感情；坦率地敞開自己的感情； 朋友之間互相幫助；朋友之間互相幫助； 發生矛盾時互相寬容；發生矛盾時互相寬容； 保守朋友的私人秘密；保守朋友的私人秘密； 互相信任、換位思考；互相信任、換位思考； 朋友不在場，同樣維護其正當利益；朋友不在場，同樣維護其正當利益； 不忌妒朋友的財富、成功；不忌妒朋友的財富、成功； 1.人生人生是一次漫長的旅行是一次漫長的旅行,只有不斷結識新的朋友只有不斷結識新的

20、朋友,旅旅程才不會孤單程才不會孤單. 選自選自學會交往學會交往2.世間最美好的東西世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友正直的嚴正的朋友.(愛因斯坦愛因斯坦)3.把你的快樂與人分享把你的快樂與人分享,就成了兩份快樂就成了兩份快樂;把你的痛苦把你的痛苦告訴別人告訴別人,就成了半份痛苦就成了半份痛苦.(佚名佚名)4.真正的友情真正的友情,是一株成長緩慢的植物是一株成長緩慢的植物.(華盛頓華盛頓)閱讀與感悟閱讀與感悟結識結識新同新同學學課堂小結課堂小結1 需要敞開心扉，主動伸出友誼的手。2 需要坦誠交流，相互了解。3 需要熱情待人，關心他人。4 需要糾

21、正不良習慣，塑造文明形象，做一個受歡迎的人1、與人交往時，神思恍惚、心不在焉的人（、與人交往時，神思恍惚、心不在焉的人（ ）A.是看不起朋友的表現是看不起朋友的表現 B.是緊張、怯場的表現是緊張、怯場的表現C.是不尊重對方的表現是不尊重對方的表現 D.會失去朋友的友誼會失去朋友的友誼 當堂檢測當堂檢測B2 小姍上初中后交了幾個新同學，因此她的一位小學小姍上初中后交了幾個新同學，因此她的一位小學同學很不滿，小姍很苦惱，她該怎么做？（同學很不滿，小姍很苦惱，她該怎么做？（ ）A.不要與新同學來往不要與新同學來往 B.向小學的同學解釋，博得諒解，并真誠地與之交往向小學的同學解釋，博得諒解，并真誠地與

22、之交往C.不要與小學的同學繼續來往不要與小學的同學繼續來往 D.以后什么人都不要與其交往以后什么人都不要與其交往當堂檢測當堂檢測B謝謝！謝謝！1、什么是集體？、什么是集體？集體集體： 指許多人集合起來的有組織的整體。特征：特征： 組織性和紀律性穩定性。二、在集體中成長二、在集體中成長七年級道德與法治上冊 第一單元 1.2 融入新集體課件 粵教版-粵教級上冊政治課件2、個人與集體的關系、個人與集體的關系個人與集體是不可分割的，個人與集體是不可分割的，個人離不開集體，集體也不個人離不開集體，集體也不能缺少個人。個人和集體的能缺少個人。個人和集體的關系就如同樹木和森林。關系就如同樹木和森林。臺風過后

23、的森林臺風過后的森林臺風過后的樹木臺風過后的樹木n我們了解了個人與集體的關系，我們就明白了我們越熱愛這個集體，越關心這個集體的興衰成敗。我們每個人都是這個集體中不可缺少的重要成員，每個人都有責任建設好這個大家庭，使它煥發生機、溫暖和諧。 據記載，印度“狼孩”剛被發現時用四肢行走，慢走時膝蓋和手著地，快跑時則手掌、腳掌同時著地。她們總是喜歡單獨活動，白天躲藏起來，夜間潛行。怕火和光，也怕水，不讓人們替她們洗澡。不吃素食而要吃肉，吃時不用手拿，而是放在地上用牙齒撕開吃。每天午夜到清晨三點鐘，她們像狼似地引頸長嚎。她們沒有感情，只知道饑時覓食，飽則休息，很長時間內對別人不主動發生興趣。不過她們很快學

24、會了向辛格的妻子去要食物和水，如同家犬一樣。 據研究，七八歲的卡瑪拉剛被發現時，她只懂得一般6個月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應人類的生活方式，2年后才會直立，6年后才艱難地學會獨立行走，但快跑時還得四肢并用。直到死也未能真正學會講話：4年內只學會6個詞，聽懂幾句簡單的話，7年時才學會45個詞并勉強地學幾句話。在最后的3年中，卡瑪拉終于學會在晚上睡覺，她也怕黑暗了。很不幸，就在她開始朝人的生活習性邁進時，她死去了。辛格估計，卡瑪拉死時已16歲左右，但她的智力只相當于三四歲的孩子！ 思 考 一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人

25、，只有融進集體，才能充分展現他的才華和生命的價值。離開了集體，進集體，才能充分展現他的才華和生命的價值。離開了集體，他就會體無完膚，就像小水珠一樣，離開了大海，就會在陽他就會體無完膚，就像小水珠一樣，離開了大海，就會在陽光的照射下消失。光的照射下消失。學校、班集體是我們成長的學校、班集體是我們成長的園地園地融入新集體融入新集體學海導航學海導航 在中學這個新集體里，我們彼此暫時還很陌生，但是，在未來的三年里，我們將親密相處，共同度過人生美好的一段時光。結識新同學，融入新集體，是我們迎接中學生活的第一個挑戰。七年級道德與法治上冊 第一單元 1.2 融入新集體課件 粵教版-粵教級上冊政治課件在集體中

26、成長在集體中成長1、個人和集體的關系、個人和集體的關系學海導航學海導航 個人和集體的關系就如同樹木與森個人和集體的關系就如同樹木與森林。林。集體就像一片茂密的森林，它匯聚每棵樹的枝干和綠葉，形成強大而寬厚的濃蔭，互相扶持，共同成長。我們每個人都如同青蔥的小樹，只有依托在集體的森林中，才不會被暴風摧折，才能枝繁葉茂，長成大樹。我們每個人都是每個人都是這個集體中不可缺少的重要成員。我們這個集體中不可缺少的重要成員。我們每個人都有責任建設這個大家庭，使它每個人都有責任建設這個大家庭，使它越來越溫暖和諧。越來越溫暖和諧。七年級道德與法治上冊 第一單元 1.2 融入新集體課件 粵教版-粵教級上冊政治課件

27、在集體中成長在集體中成長2、如何建設良好班集體？、如何建設良好班集體？學海導航學海導航 1、樹立共同目標。樹立共同目標。建設一個良好的班集體，是我們的共同目標。實現這個目標需要集體中的每個人心往一每個人心往一處想，力往一處使處想，力往一處使。沒有共同目標的集體就像一盤散沙，每個人各干各的，就無法形成集體的凝聚力凝聚力。七年級道德與法治上冊 第一單元 1.2 融入新集體課件 粵教版-粵教級上冊政治課件怎么我那么怎么我那么用力飛，箱用力飛，箱子都不動？子都不動？我跑得那么賣力，我跑得那么賣力，箱子為什么還不跟箱子為什么還不跟我走？我走？我都快游不動了，我都快游不動了，箱子你為什么還箱子你為什么還不

28、跟我來？不跟我來？同學們，知道這是同學們，知道這是為什么嗎？為什么嗎？你能說說它們為什么拉不動箱子嗎？你能說說它們為什么拉不動箱子嗎？小組討論小組討論心靈啟迪心靈啟迪從這幅漫畫中我懂得了 在一個集體中，只有集體成員樹立共在一個集體中，只有集體成員樹立共同的目標，同的目標，具有較強的團隊意識，增強具有較強的團隊意識，增強集體的凝聚力，集體的凝聚力，團結合作團結合作, ,心往一處想，心往一處想，力往一處使，才能把事情做成功。力往一處使，才能把事情做成功。 凝聚力千人同心，則得千人力；千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。萬人異心，則無一人之用。在集體中成長在集體中成長如何建設良好班集體？如

29、何建設良好班集體？學海導航學海導航 2、各盡所能，發揮所長。各盡所能，發揮所長。一個班集體，是由許多同學組成的，班集體的生機活力，來自每位同學的主動性和積極性。大家都來參加班級管理，人人出主意，想辦法，奉獻自己的智慧和力量，就能在班級建設中找到自己的位置，并通過積極參加學校和班級的各種活動展現能力、鍛煉自己。七年級道德與法治上冊 第一單元 1.2 融入新集體課件 粵教版-粵教級上冊政治課件資料：資料： 1.1.在雅典奧運會前，中國代表隊制定了突破前八名在雅典奧運會前，中國代表隊制定了突破前八名的賽前目標。籃球隊員迎來了小組賽，在小組賽前三場的賽前目標?；@球隊員迎來了小組賽，在小組賽前三場中僅贏

30、一場，眼看突破前八的希望越來越渺茫，小組最中僅贏一場，眼看突破前八的希望越來越渺茫，小組最后一場是迎戰前世界杯冠軍隊塞黑隊，成敗在此一舉。后一場是迎戰前世界杯冠軍隊塞黑隊，成敗在此一舉。 2.2.在雅典奧運會北京時間在雅典奧運會北京時間8 8月月2323日晚，男籃小組賽日晚，男籃小組賽繼續進行，經過緊張而激烈的角逐，中國隊最后以繼續進行，經過緊張而激烈的角逐，中國隊最后以67-67-6666險勝塞黑隊，終于圓了前八夢！險勝塞黑隊，終于圓了前八夢！ 下面請同學們欣賞男籃與世界杯冠軍塞黑下面請同學們欣賞男籃與世界杯冠軍塞黑隊激戰的照片隊激戰的照片 圖圖1 1 男籃隊員姚明進球后揮動拳頭男籃隊員姚明

31、進球后揮動拳頭圖圖2 2 男籃隊員姚明給隊員妙傳，男籃隊員姚明給隊員妙傳，讓隊友輕松得分讓隊友輕松得分圖圖3 3 姚明奮力搶位姚明奮力搶位圖圖4 4 姚明單打獨斗，單手勾手進姚明單打獨斗，單手勾手進球得分球得分 經過全體球員的努力，中國隊以經過全體球員的努力，中國隊以67:6667:66戰戰勝塞黑隊，圖為中國籃球隊員在慶祝勝利！勝塞黑隊，圖為中國籃球隊員在慶祝勝利！請同學來告訴大家從照片中你看到了請同學來告訴大家從照片中你看到了什么，明白了什么？什么，明白了什么？ 對于一個球隊來說，是個集體所有隊員共對于一個球隊來說，是個集體所有隊員共同努力取得了勝利；雖然姚明只是球隊的一員，同努力取得了勝利

32、；雖然姚明只是球隊的一員，但他的優異發揮帶領球隊取得了勝利但他的優異發揮帶領球隊取得了勝利 所以說，我們不僅要團結起來，所以說，我們不僅要團結起來，增強增強班集體的凝聚力班集體的凝聚力，自覺維護集體的榮譽自覺維護集體的榮譽，還要做到還要做到各盡所能，發揮所長，各盡所能，發揮所長，讓自己的讓自己的個性在集體中張揚個性在集體中張揚，讓集體因為你個人的，讓集體因為你個人的發揮變得更加優秀。發揮變得更加優秀。讓讓個個性性在在集集體體中中張張揚揚在集體中成長在集體中成長如何建設良好班集體？如何建設良好班集體？學海導航學海導航 3、增強集體榮譽感。、增強集體榮譽感。集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體的情感

33、，是一種積極向上的品質，是推動個人奮發努力并為集體做出貢獻的精神動力。集體榮譽會給我們帶來自豪感和歸屬感，使我們的班級具有向心力和親和力。每一個人都應該通過自己的行動維護集體的榮譽，不做損害集體榮譽的事情。七年級道德與法治上冊 第一單元 1.2 融入新集體課件 粵教版-粵教級上冊政治課件增強集體榮譽感增強集體榮譽感 （1 1）含義）含義: :集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體興衰成敗的道德情感。集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體興衰成敗的道德情感。（2 2）作用：（為什么要增強集體榮譽感？）作用：（為什么要增強集體榮譽感？） 集體榮譽感是集體榮譽感是一種積極的心理品質一種積極的心理品質, ,是

34、推動個人為集體是推動個人為集體作出貢獻的巨大精神力量；作出貢獻的巨大精神力量； 集體榮譽感集體榮譽感給人帶來自豪感、產生歸屬感，形成向心給人帶來自豪感、產生歸屬感，形成向心力、親和力。力、親和力。 集體榮譽感需要大家自覺去維護。每一個人都應該通過自己的行動維護和增添集體的榮譽， 不做損害集體的事情。（3）如何增強集體榮譽感？）如何增強集體榮譽感？1 1把自己的一言一行和集體榮譽、利把自己的一言一行和集體榮譽、利益聯系起來益聯系起來2把集體的榮譽看作高于個人的榮譽把集體的榮譽看作高于個人的榮譽3為集體的成功而感到自豪，為集體為集體的成功而感到自豪，為集體的挫折或失敗感到苦惱的挫折或失敗感到苦惱4

35、熱愛自己的集體，決不以損害集體熱愛自己的集體，決不以損害集體利益來獲取個人的名利。利益來獲取個人的名利。這句話說明了什么道理？這句話說明了什么道理？ 自覺維護集體榮譽自覺維護集體榮譽要時刻意識到自己是集體的一員，要時刻意識到自己是集體的一員，集體與自己息息相關，集體的成集體與自己息息相關，集體的成敗、集體的榮譽應該成為我們極敗、集體的榮譽應該成為我們極為關切的事情。為關切的事情。在集體中成長在集體中成長如何建設良好班集體？如何建設良好班集體？學海導航學海導航 4、增強集體的凝聚增強集體的凝聚力。力。有凝聚力的班集體洋溢著平等、和諧、上進、合作的氛圍。增強班集體的凝聚力需要我們團結友愛，相互理解

36、，需要分工合作，成果共享。在互相鼓勵、互相支持的氛圍中，每個人都積極為班集體奉獻力量。七年級道德與法治上冊 第一單元 1.2 融入新集體課件 粵教版-粵教級上冊政治課件 下面，請同學們欣賞照下面，請同學們欣賞照片片, ,并想一想照片告訴我們什并想一想照片告訴我們什么道理？么道理？中國女排三人攔網成功中國女排三人攔網成功中國隊員在落后的情況下連扳三局最后戰勝了中國隊員在落后的情況下連扳三局最后戰勝了俄羅斯獲得雅典奧運會冠軍俄羅斯獲得雅典奧運會冠軍女排姑娘集體合影女排姑娘集體合影女排姑娘互相慶祝勝利女排姑娘互相慶祝勝利創景設情創景設情中國女排時隔十二年又奪冠中國女排曾在1981年和1985年世界杯

37、、1982年和1986年世錦賽、1984年洛杉磯奧運會上奪得冠軍，成為世界上第一個“五連冠”，并又在2003年世界杯，2004年奧運會，2015年世界杯，2016年奧運會四度奪冠，共九度成為世界冠軍（包括世界杯、世錦賽和奧運會三大賽）。 中國女排是中國三大球中唯一一個拿到冠軍獎杯的隊伍。 2016年8月17日，在里約奧運會女排1/4決賽中，中國女排3-2力克衛冕冠軍巴西隊，時隔八年再進4強。8月19日，在里約奧運會女排半決賽中，中國女排3-1戰勝荷蘭女排，報了小組賽不敵對手的一箭之仇，時隔12年再進奧運會決賽 。 2016年8月21日，里約奧運會女排決賽，中國女排在先失一局的情況下連扳三局，以

38、3-1逆轉戰勝塞爾維亞女排，這是中國女排時隔12年再次獲得奧運冠軍，也是她們第三次獲得奧運會金牌。創景設情創景設情精彩回顧從圖片中，你能感受到什么？1. 1. 請問：從剛才的圖中你可以了解到什么？請問：從剛才的圖中你可以了解到什么？ 答：從圖中我們可以了解到女排姑娘在極度困答：從圖中我們可以了解到女排姑娘在極度困難的時候難的時候團結協作，朝著共同的目標團結協作，朝著共同的目標 奧運冠奧運冠軍努力，隊員們軍努力，隊員們團結、積極、互相激勵、緊密配團結、積極、互相激勵、緊密配合合，最終戰勝了強隊，為祖國爭了光。，最終戰勝了強隊，為祖國爭了光。 答：答：是集體的榮譽感意識是集體的榮譽感意識。它是一種

39、積極的它是一種積極的心理品質，是推動個人為集體的事業奮發努力，心理品質，是推動個人為集體的事業奮發努力，做出貢獻的強大精神動力。做出貢獻的強大精神動力。2. 2. 你認為在幾乎要輸掉比賽的時候，是什么意識你認為在幾乎要輸掉比賽的時候，是什么意識支撐著她們反敗為勝？支撐著她們反敗為勝？閱讀與感悟閱讀與感悟 野雁的感覺 沒有一只鳥會升得太高，如果它只用自己的翅膀飛升。 一一布萊克 秋天，雁群為過冬而飛向南方，當你看到它們以“V”字隊形飛行時，你也許已想到某種科學論點可以說明它們為什么會這樣飛。當某一只野雁展翅拍打時，造成其他的野雁立刻跟進，整個雁群的飛行抬升。憑借著“V”字隊形，整個雁群飛比一只野

40、雁單飛至少增加了71%的飛升能力。 愿意與人分享共同目標并有集體感的人可以更快、更輕易地到達他們想去的地方，因為他們憑借著彼此的沖動、助力而前行。 當一只野雁脫隊時，它立刻感到獨自飛行時的遲緩、拖拉與吃力，所以很又回到隊列中，繼續利用前一只野雁所造成的浮力，朝著共同的目標飛行。 如果我們擁有像野雁一樣的感覺，我們就會留在隊里，跟那些與我們走一條路的人，那些在前面領路的人走在一起。 當領頭的野雁疲倦了，它會退到側翼，下一只野雁則接替它飛在隊列的最前端。 輪流從事繁重的工作是合理的，對人或對南飛的野雁都一樣。飛行在后的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。 最后一一而且最重要的是一一當一只

41、野雁生病了，或是因槍擊而受傷落伍時，另外兩只野雁會脫隊跟隨它，幫助并保護它。它們會跟隨落伍的野雁到地面，直到它能夠重飛或者死掉。只有在那時，這兩只野雁才會再飛走，或者隨著另一隊野雁趕上自己的隊伍。如果我們擁有野雁的感覺，我們將像它們一樣互相扶助。 野雁的群體多么可愛、感人！讓我們像野雁那樣，同心協力，向著共同的目標飛翔！自覺維護集體榮譽自覺維護集體榮譽名言篇名言篇 一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。成弱者。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你

42、腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。開始。 奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。人先進才能移山填海。 雷鋒雷鋒 天堂和地獄天堂和地獄 有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區別，于有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：應了。他們

43、首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生地獄果然是一副活生生的慘像。的慘像。 他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的

44、驚呆了驚呆了天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？ 因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。到了食物。逃命的野牛逃命的野牛 鏡頭一：鏡頭一： 動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛動物世界里的一個場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，在河邊飲水。此時，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只

45、獅子奔騰而出，數十頭野牛一偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野牛的慣技：一只咬住牛的牛屁股。這是獅子對付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機屁股，另一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手。下手。這時候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前這時候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口面的獅子瞅準了一個機會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野

46、牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢扭斷戰利品的脖子，密封它的氣管，使其斷子順勢扭斷戰利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。氣。 獅子捕殺一頭野牛的時候，那數十頭水牛在做獅子捕殺一頭野牛的時候，那數十頭水牛在做什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。什么呢？他們就在不遠處隔岸觀火。 鏡頭二：鏡頭二： 有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這

47、時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區，進入了小河，螞蟻群螞蟻團迅速地滾過了火區，進入了小河，螞蟻群得救了。得救了。 抱團的螞蟻抱團的螞蟻 心靈感悟心靈感悟 野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？野牛在什么情況下可以抵御獅子的進攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？螞蟻群憑借什么力量

48、逃離火海？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？這兩個鏡頭帶給人類怎樣的思考？ 七年級某班的學生中，有幾名同學特別優秀，能歌善舞，七年級某班的學生中，有幾名同學特別優秀，能歌善舞，每次班里有什么活動他們都積極參加，也為班級帶來了許每次班里有什么活動他們都積極參加，也為班級帶來了許多榮譽，但是也正因為如此，班里的其他同學很多活動都多榮譽，但是也正因為如此，班里的其他同學很多活動都不參加了，他們解釋道：不參加了，他們解釋道：“反正每次我都拿不到名次，參反正每次我都拿不到名次，參加了也沒用，還不如多花點時間看書，以后的活動有他們加了也沒用，還不如多花點時間看書，以后的活動有他們幾個參加就夠了幾個參加就夠了”

49、這樣做可行嗎？這樣做可行嗎？ 請你給他們出出主意請你給他們出出主意我的對策是：我的對策是：1.1.主動參與班集體活動，人人都在班集體的建主動參與班集體活動，人人都在班集體的建設中找到自己的位置，各盡所能，發揮所長，設中找到自己的位置，各盡所能，發揮所長，通過參加各種活動鍛煉自己。通過參加各種活動鍛煉自己。2.2.增強集體榮譽感，增強班級凝聚力，讓全班增強集體榮譽感，增強班級凝聚力，讓全班同學團結友愛，相互理解，分工合作，成果共同學團結友愛，相互理解，分工合作，成果共享。每個人都為班級體奉獻力量。享。每個人都為班級體奉獻力量。思考：思考： 在校園生活中，在校園生活中，有哪些行為會損害有哪些行為會

50、損害班集體名譽和榮譽？班集體名譽和榮譽？增強班集體的凝聚力增強班集體的凝聚力2、班集體的凝聚力表現是什么呢？、班集體的凝聚力表現是什么呢？ 凝聚力是指一個集體能吸引住凝聚力是指一個集體能吸引住其成員的所有力量（即把分散的力其成員的所有力量（即把分散的力量團結在一起）。量團結在一起）。 1、什么是凝聚力？、什么是凝聚力？2.班集體的班集體的凝聚力凝聚力表現：表現： 班級成員為了共同的目標團結在班級成員為了共同的目標團結在一起，心往一處想，勁往一處使。一起，心往一處想，勁往一處使。3、增強班集體的凝聚力、增強班集體的凝聚力（怎么做）（怎么做） 一個有凝聚力的班集體，是依靠一個有凝聚力的班集體，是依

51、靠全體成員的全體成員的團結團結與與奉獻奉獻形成的。形成的。只要我們團結友愛團結友愛、互相幫助互相幫助、互相激勵互相激勵、積極向上積極向上，我們的班集體就能成為一個具有凝聚力和安全感的大家庭。在集在集體中體中成長成長課堂小結課堂小結1樹立共同目標。2各盡所能，發揮所長。3增強集體榮譽感。4增強集體的凝聚力這是為班級爭光嗎？這是為班級爭光嗎？1 1、在一次學校評先進活動中，班長隱瞞了作業拖拉的事實。、在一次學校評先進活動中，班長隱瞞了作業拖拉的事實。 陳勇說：陳勇說： 班長這樣做是為了集體榮譽。班長這樣做是為了集體榮譽。 2 2、王小軍忘了帶?？ǎ恢抵苌l現。當問他是哪個班級、王小軍忘了帶校卡，

52、被值周生發現。當問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說：時，他謊報了班級。江濤說： 王小軍真機靈，維護了集體王小軍真機靈，維護了集體榮譽。榮譽。 3 3、范曉天與外校一位學生發生爭執，他摘下校徽，與那個、范曉天與外校一位學生發生爭執，他摘下?；?，與那個同學打了起來。后來他說：同學打了起來。后來他說： 不能給學校摸黑，所以打架時不能給學校摸黑，所以打架時我要摘下校徽。我要摘下校徽。 你怎樣看待這些同學的行為和說法？為什么？你怎樣看待這些同學的行為和說法？為什么？ 能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽，不做損害集體的事情

53、的實際行動維護集體榮譽，不做損害集體的事情 。 如此為班級爭光：如此為班級爭光： 七年級每周一次的七年級每周一次的“衛生流動紅衛生流動紅旗旗”檢查活動即將開始。七年級檢查活動即將開始。七年級(2)(2)的的同學各自再一次檢查自己座位附近有同學各自再一次檢查自己座位附近有沒有紙屑等不衛生情況。由各班衛生沒有紙屑等不衛生情況。由各班衛生委員組成的年級衛生檢查組，在年級委員組成的年級衛生檢查組，在年級組長老師帶領下來到了組長老師帶領下來到了(2)(2)班，這時坐班，這時坐在窗戶旁邊的許寧突然發現腳下有一在窗戶旁邊的許寧突然發現腳下有一個小紙團個小紙團, ,原來自查時他開了小差原來自查時他開了小差,

54、,沒沒有把小紙團處理掉。有把小紙團處理掉。 這時他眼疾手快這時他眼疾手快, ,彎腰把小紙團揀起來扔彎腰把小紙團揀起來扔到了窗外。到了窗外。(2)(2)班繼續獲得了本周的班繼續獲得了本周的“衛衛生流動紅旗生流動紅旗”，可是其實許寧的舉動被班，可是其實許寧的舉動被班上很多同學看到了。但是他們都沒有把這上很多同學看到了。但是他們都沒有把這件事說出去，還一直為自己班級獲得了件事說出去，還一直為自己班級獲得了“榮譽榮譽”而沾沾自喜。而沾沾自喜。1.1.你是怎樣看待這件事的？你是怎樣看待這件事的？2.2.如果你是該班的同學，你會怎么做？如果你是該班的同學，你會怎么做？思考：思考： 在校園生活中，在校園生活中，有些行為會損害班有些行為會損害班集體名譽和榮譽？集體名譽和榮譽？暢想你心目中優秀的班集體：暢想你心目中優秀的班集體：同學關系：同學關系：學習風氣：學習風氣：班級氛圍：班級氛圍：課上是師生，課下是朋友課上是師生，課下是朋友團結、互助、寬容、尊重團結、互助、寬容、尊重認真聽講、積極回答問題、認真聽講、積極回答問題、按時完成作業按時完成作業有正氣、有紀律、人人都有高有正氣、有紀律、人人都有高度的集體榮譽感度的集體榮譽感師生關系：師生關系： 眾人劃槳開大船 一支竹篙呀，難渡汪洋海眾人劃槳喲，開動大帆船一棵小樹呀，弱不禁風雨百里森林喲，并肩耐歲寒