1、邢臺市第十五中學邢臺市第十五中學 老文老文1、理解他律和自律的含義及其區別與聯系。理解他律和自律的含義及其區別與聯系。2 2、在實踐中體驗他律與自律，并能夠自覺地、在實踐中體驗他律與自律，并能夠自覺地培養自律意識和能力。培養自律意識和能力。3 3、初步了解規則與自由、自律與自由的關系、初步了解規則與自由、自律與自由的關系4 4、養成自我監督、自我約束的習慣，培養自、養成自我監督、自我約束的習慣，培養自律意識和能力。律意識和能力。請你欣賞世界上最干凈的城市世界上最干凈的城市新加坡是一個城市國家，原意為獅城。自1965年獨立后，新加坡在40余年內迅速轉變成為亞洲四小龍之一。新加坡是個多元種族的移民

2、國家，也是全球最國際化的國家之一。新加坡法律對環境保護的規定非新加坡法律對環境保護的規定非常之嚴格，也使得新加坡成為世界上最干常之嚴格，也使得新加坡成為世界上最干凈的城市之一。凈的城市之一。讓我們一起跟隨攝影師的鏡頭，一起去欣賞一下這個秀麗的城市。美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞美麗的新加坡請你欣賞嚴厲的警察請你欣賞請你欣賞隨處可見的罰款標志隨處可見

3、的罰款標志請你欣賞被罰出來的花園城市新加坡被罰出來的花園城市新加坡 新加坡法律嚴謹，治安良好、環境整潔。新加坡政府為建立良好的社會秩序和優美清潔的環境，制定了一系列的法律法規，其中許多罰款十分具體。比如，亂扔煙蒂、小件垃圾罰款200新元（1新元約等于人民幣5元），隨地吐痰，第一次處罰款1000新元，第二次罰款2000新元，第三次罰款5000新元以上；在公共場合或公共交通工具上抽煙，罰款1000新元；在新加坡，到處都可以看到“FINE”（罰金、罰款）的字樣。 有人戲稱新加坡是個“罰款之國罰款之國”，是靠罰款建立起是靠罰款建立起來的文明來的文明。新加坡為什么要制定這么多重罰規則呢？新加坡人都知道，

4、要想有良好的社會秩序和文明，最迅速最有效的辦法就是制訂詳細的禁行規則，明確告訴你，明確告訴你，什么不可以做，做了就要受到什么處罰。什么不可以做，做了就要受到什么處罰。含義：含義：個人的行為個人的行為由他人的要求或由他人的要求或外在的規則支配外在的規則支配,而且是而且是被動或被迫被動或被迫接接受的。受的。 規則要求規則要求“你必須怎樣做你必須怎樣做”“”“你應你應該怎樣做該怎樣做”“”“你不應該怎樣做你不應該怎樣做”或者或者“不許你怎樣做不許你怎樣做”違反了規則就會受違反了規則就會受到相應的懲處。到相應的懲處。 他律是必要的，其作用也是重要他律是必要的，其作用也是重要的。的。 我們的身邊有哪些他

5、律的事例呢？國家法律、法規、各種規章制度（中國家法律、法規、各種規章制度（中學生守則、中學生日常行為規范、宿學生守則、中學生日常行為規范、宿舍制度）舍制度）他律他律是必要的，他律的作用是無阻的嗎？是必要的，他律的作用是無阻的嗎？感悟 乘火車從羅馬到慕尼黑，已經是乘火車從羅馬到慕尼黑，已經是深夜兩點了，因為離住處不遠，就步深夜兩點了，因為離住處不遠，就步行回家。在一個十字路口，與我同向行回家。在一個十字路口，與我同向行使的一輛小車緩緩行駛著，這時，行使的一輛小車緩緩行駛著，這時，紅燈亮起，他便與我同時停下了。路紅燈亮起，他便與我同時停下了。路上沒有另外的行人，也沒有另外的汽上沒有另外的行人，也沒

6、有另外的汽車，更沒有警察。幾十秒以后，綠燈車，更沒有警察。幾十秒以后，綠燈亮起，汽車又與我同時起步。亮起，汽車又與我同時起步。暢所欲言 1.作者為什么寫下這段文字？ 2.如果作者不是深夜兩點而是下午兩點，在交通高峰期回住所，他還會寫下這段文字嗎？ 3.這體現了開車司機的一種什么樣的可貴精神？1. 是因為德國人嚴格遵守規則的精神讓人感動。2. 不會，在有他人注視，特別是有交警值班時這種表現是很正常的，不會讓作者感動。3. 自律含義：含義：個人的行為個人的行為由自己的要求或內由自己的要求或內在的規則支配，在的規則支配，主動、自覺約束自己。主動、自覺約束自己。 表現表現：“我應該怎樣做我應該怎樣做”

7、“”“我不應該我不應該怎樣做怎樣做”和和“我愿意怎樣做我愿意怎樣做”“”“我不愿我不愿意怎樣做意怎樣做”。在德國規則深入人心有則故事，是嘲笑循規蹈矩的德國人的：“中國的留德大學生見德國人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學生們在相鄰的兩個電話亭上分別標上了“男”“女”的字樣，然后躲到暗處，看“死心眼”的德國人到底會怎么樣做。結果他們發現，所有到電話亭打電話的人，都像是看到廁所標志那樣，毫無怨言地進入自己該進的那個亭子。有一段時間，“女亭”閑置，“男亭“那邊寧可排隊也不往“女亭”這邊運動。我們的大學生驚訝極了，不曉得何以“呆”到這份上。面對大學生的疑問，德國人平靜地聳聳肩說：“規則嘛，還

8、不就是讓人來遵守的嗎?”自覺遵守自覺遵守規則已成為民族性格規則已成為民族性格。自自 律律 無人售票的公交車無人售票的公交車無人監考的考無人監考的考場場 討討 論論 （1 1） 你們想申請你們想申請“無無人監考人監考”嗎？嗎？ （2 2）“無人監考班無人監考班”需要具備什么條件？需要具備什么條件？（3 3）為此，你們應該）為此，你們應該怎樣努力？怎樣努力？ （4 4）“無人監考無人監考”說說明了什么的重要性？明了什么的重要性？ 自自 律律 他律他律自律自律區區 別別依靠力量依靠力量表現形式表現形式聯系聯系他人和外在他人和外在力量力量自己和內在自己和內在力量力量被動被動被迫被迫主動主動自覺自覺他律

9、和自律可以進行轉換他律和自律可以進行轉換P641、自律和他律有什么區別？、自律和他律有什么區別？ 二者有什么聯系？二者有什么聯系？ 在有人在有人監督的情監督的情況下況下，他他律與自律律與自律并沒有什并沒有什么很大的么很大的區別。都區別。都能做到規能做到規則所要求則所要求做的事。做的事。 在無人在無人監督的情監督的情況下況下，如，如何對待規何對待規則可以看則可以看出一個人出一個人是否是否自律自律。自律的人有自律的人有無監督都一無監督都一樣，而要依樣，而要依靠他律的人靠他律的人就不一定了。就不一定了。他律與自律他律與自律遇到遇到這這樣的情形時樣的情形時, ,我我們們該怎么辦該怎么辦? ?即使在沒有

10、交警的情況下即使在沒有交警的情況下,我也能夠遵守交通規則嗎我也能夠遵守交通規則嗎?為什么為什么?他律行為他律行為自律行為自律行為考試不作弊打飯排隊按時完成作業給老人讓坐積極參加社會公益活動孝敬父母，尊敬師長比較一下兩組有什么不同？A A組組場景一：老師宣布這場考場景一：老師宣布這場考試無人監考，小明仍能獨試無人監考，小明仍能獨立思考，認真完成試卷。立思考，認真完成試卷。B B組組場景一：考試時，王強左場景一：考試時，王強左顧右盼，并回頭問同學答顧右盼，并回頭問同學答案，班長批評了他，鞏強案，班長批評了他，鞏強才自己思考起來。才自己思考起來。場景二：天已經很晚了，場景二：天已經很晚了，劉晶騎自行

11、車回家，路口劉晶騎自行車回家，路口的紅燈亮了，此時路上一的紅燈亮了，此時路上一個人也沒有，劉晶仍然停個人也沒有，劉晶仍然停下，等綠燈亮起才走。下，等綠燈亮起才走。場景三：上微機課，老場景三：上微機課，老師讓自由練習，張寧寧師讓自由練習，張寧寧認真地練習著老師講課認真地練習著老師講課強調的重點內容。強調的重點內容。場景二：王浩上學路上場景二：王浩上學路上遇到了紅燈，為了趕時遇到了紅燈，為了趕時間他飛馳著沖過了停車間他飛馳著沖過了停車線，被交通協管員攔住線，被交通協管員攔住，只得停了下來。，只得停了下來。場景三：微機課上，李場景三：微機課上，李雷趁老師不注意，偷偷雷趁老師不注意，偷偷上網玩起了游戲

12、，被老上網玩起了游戲，被老師發現后才開始聽講。師發現后才開始聽講。 記載了這樣一件事:東漢的世族楊震在任太尉前，曾任荊州刺史。上任時路經昌邑。他以前所舉薦的荊州秀才王密正好在當昌邑令，為了感謝他，私自在夜里懷金十斤送給楊震。楊震說:難道你不了解我嗎?王密說我知道你很清廉，但這次你一定要收下。已經是晚上了，沒有人看見的。楊震答曰:天知，地知，你知，我知。怎么說沒人知道呢?王密大慚，只得退出。楊震平素不置產業，他說:讓后人稱我的子孫是清白官吏的后代，這本身就是我給他們留的一筆遺產。人稱楊震為關西孔子。悟發人深省的故事悟 從前有位老木匠，再給人做好木箱之后，總是要把木箱里外磨光才肯交出。有一個年輕的

13、徒弟，見他的師傅每次做好木箱子之后，總用長滿老繭的手掌把木箱的內壁摩擦一遍，使之光滑無糙，甚至角落也無遺漏，于是忍不住說:你這是何苦呢？做得這么費心別人又看不到！”老木匠說:是啊，別人是看不到，可是我的心里知道啊！老木匠的話是一個君子的自白，也是慎獨精神的閃現。發人深省的故事同學們還知道那些自覺遵守規則同學們還知道那些自覺遵守規則 的名的名人故事呢？讓我們一起分享！人故事呢？讓我們一起分享！古人有古人有“吾日三省五身吾日三省五身”之說，又有君子必之說，又有君子必慎其獨慎其獨”之說，講的就是自律。不管你是之說，講的就是自律。不管你是名人還是普通公民，規則是每個人都應當名人還是普通公民，規則是每個

14、人都應當遵守的，只有每個人都自律，這個社會才遵守的，只有每個人都自律，這個社會才會變得更加和諧，更加美好！會變得更加和諧，更加美好！A：規則保障人的自由，只有遵守規則，才：規則保障人的自由，只有遵守規則，才有真正的自由。有真正的自由。B：規則約束人的行為，所以也限制人的自：規則約束人的行為，所以也限制人的自由，規則越多，人的自由就越少。由，規則越多，人的自由就越少。自由究竟是什么？自由究竟是什么？是不是意味著有權為所欲為，甚至可以損害別人，比方說盜竊和殺人呢是不是意味著有權為所欲為，甚至可以損害別人，比方說盜竊和殺人呢?不不!法律禁止這樣做法律禁止這樣做!是不是說自己有權不做自己不愿意做的事情

15、是不是說自己有權不做自己不愿意做的事情,比方說可以任意不納稅比方說可以任意不納稅?不不!法律規定你必須做這些事情法律規定你必須做這些事情!是不是說自己有權在大熱天一絲不掛地走在街上呢是不是說自己有權在大熱天一絲不掛地走在街上呢?不不!風俗習慣不允許你這樣做風俗習慣不允許你這樣做!是不是說自己有權對人忘恩負義呢是不是說自己有權對人忘恩負義呢?不不!社會輿論譴責這種行為社會輿論譴責這種行為!是不是說自己有權隨意吃喝或者拒絕飲食呢是不是說自己有權隨意吃喝或者拒絕飲食呢?不不!自然規律不允許這樣做自然規律不允許這樣做! 一天，風箏搖頭擺尾地對線說，老一天，風箏搖頭擺尾地對線說，老弟，你不要限制我自由活

16、動的空間弟，你不要限制我自由活動的空間好好嗎嗎？讓我自由的飛翔！于是它掙脫了。？讓我自由的飛翔！于是它掙脫了。然而，就在它將線掙斷的一剎那，卻然而，就在它將線掙斷的一剎那，卻一頭栽進無底的深淵。一頭栽進無底的深淵。 寓意：要享有真正的自由，就要用寓意：要享有真正的自由，就要用規則約束自己。規則約束自己。自覺遵守社會規范，自覺遵守社會規范，并承擔一定的社會義務。并承擔一定的社會義務。 請同學們照請同學們照“規則是堤壩，自由則是堤壩中的規則是堤壩，自由則是堤壩中的水。水。”樣子用比喻的方法說說自由與規則的關樣子用比喻的方法說說自由與規則的關系。系。“規則是鐵軌，自由是鐵軌上的火車規則是鐵軌，自由是

17、鐵軌上的火車”、“自由自由是風箏與規則是拴著風箏的線是風箏與規則是拴著風箏的線”。 1、紀律、法律等規則制約著人的行為，也、紀律、法律等規則制約著人的行為，也保障著人的權利和自由。保障著人的權利和自由。 2、只有遵守規則、遵守法律，才能擁有、只有遵守規則、遵守法律，才能擁有真正的自由。真正的自由。 3、無視規則、違背規則，我們就不可能、無視規則、違背規則，我們就不可能有真正的自由。有真正的自由。 4、只有內心甘愿接受規則的約束，使規、只有內心甘愿接受規則的約束，使規則內化為自律要求，我們的心靈才會獲得真正則內化為自律要求，我們的心靈才會獲得真正的自由。的自由。 只有內心甘愿接受規則的只有內心甘

18、愿接受規則的約束我們的心靈才會獲得真正約束我們的心靈才會獲得真正的自由；相反，無視規則、違的自由；相反，無視規則、違背規則，我們就不可能有真正背規則，我們就不可能有真正的自由。的自由。1、自省法自省法 通過自我回顧、檢查，自我分析，通過自我回顧、檢查，自我分析，對自己的思想、心理、言行進行總結，肯對自己的思想、心理、言行進行總結，肯定優點、長處，找出缺點、不足定優點、長處，找出缺點、不足。2 2、自警法自警法 針對自己的實際情況，選擇相關針對自己的實際情況，選擇相關的名言、警句格言，作為自己的座右銘，的名言、警句格言，作為自己的座右銘，用以提醒、勉勵自己。用以提醒、勉勵自己。3 3、榜樣法榜樣

19、法 把榜樣的高尚品質變成自己的行把榜樣的高尚品質變成自己的行動，認真地經常用來與自己對比，找出差動，認真地經常用來與自己對比，找出差距。距。4 4、慎獨法慎獨法 即使即使當你獨自一人時，也不說壞當你獨自一人時，也不說壞話或做壞事，而要學得在自己面前比在別話或做壞事，而要學得在自己面前比在別人面前更知恥。人面前更知恥。謹慎地注意自己的思想和謹慎地注意自己的思想和行為，實行自我表現監督不做不符合道德行為，實行自我表現監督不做不符合道德的事情。的事情。在日內瓦的一個公廁里，一個七八歲的男孩小便后，不能正確的使用一種新型沖水器，就覺得沒有完成一道程序，于是他就到外面向大人求助，幫他完成沖水這道程序。小

20、故事談感想這個小男孩非常有道德，就算他當時走了，也不會有人知道，但他會自我約束，也不以請教這么簡單的事為恥，他的精神值得我們學習。找出自己在學習生活中較難做到自律的表找出自己在學習生活中較難做到自律的表現，并有針對性的制定自己的自律戒條。現，并有針對性的制定自己的自律戒條。1、理解他律和自律的含義及其區別與聯系。理解他律和自律的含義及其區別與聯系。2 2、在實踐中體驗他律與自律，并能夠自覺地、在實踐中體驗他律與自律，并能夠自覺地培養自律意識和能力。培養自律意識和能力。3 3、初步了解規則與自由、自律與自由的關系、初步了解規則與自由、自律與自由的關系4 4、養成自我監督、自我約束的習慣，培養自、

21、養成自我監督、自我約束的習慣，培養自律意識和能力。律意識和能力。個人的行為由自己的要求或內在的規個人的行為由自己的要求或內在的規則支配，主動、自覺約束自己，這就是（則支配，主動、自覺約束自己，這就是（） 自省自律他律自尊自省自律他律自尊一個在沒有別人在場和監督的情況下，一個在沒有別人在場和監督的情況下，也能嚴格要求自己，謹慎地注重自己的思也能嚴格要求自己，謹慎地注重自己的思想和行為，不做不符合道德的事。這種自想和行為，不做不符合道德的事。這種自律的方法，我們稱為（律的方法，我們稱為（ ） A A修養修養B B慎獨慎獨C C自覺自覺 D D自省自省BB 2 2下列行為屬于不能慎獨的是下列行為屬于不能慎獨的是（ ） A A自習課上，同學們安靜地學習自習課上，同學們安靜地學習 B B一個小女孩在個人獨處的場合一個小女孩在個人獨處的場合將果