1、已學過的魯迅的作品已學過的魯迅的作品:風箏風箏 雪雪選自選自野草野草從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋阿長與阿長與藤野先生藤野先生選自選自朝花夕拾朝花夕拾故鄉故鄉 社戲社戲選自選自吶喊吶喊中國人失掉自信力了嗎中國人失掉自信力了嗎選自選自且介亭雜文且介亭雜文回顧作者回顧作者 魯迅（魯迅（1881年年1936年），現代偉大文學家、思想年），現代偉大文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。幼年家和革命家。原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。幼年時受詩書經傳的教育，青年時代受時受詩書經傳的教育，青年時代受“進化論進化論”影響。后影響。后東渡日本學醫，又棄醫從文，立志用文學來改變落后的東渡

2、日本學醫，又棄醫從文，立志用文學來改變落后的國民精神面貌。國民精神面貌。1918年年5月發表現代文學史上第一篇白月發表現代文學史上第一篇白話文小說話文小說狂人日記狂人日記。自。自1918年至年至1926年，陸續創作年，陸續創作并出版了并出版了吶喊吶喊、彷徨彷徨、野草野草、朝花夕拾朝花夕拾、華蓋集華蓋集等專集。等專集。1921年年12月發表的中篇小說月發表的中篇小說阿阿Q正傳正傳，是我國現代文學史上最杰出的作品之一。，是我國現代文學史上最杰出的作品之一。1927年至年至1935年期間，創作了年期間，創作了故事新編故事新編和大量雜文和大量雜文。魯迅雜文具有深沉樸實的革命激情和無可辯駁的邏輯。魯迅雜

3、文具有深沉樸實的革命激情和無可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術性相結合的典范。力量，是高度的思想性和完美的藝術性相結合的典范。背景簡介背景簡介 孔乙己孔乙己寫于寫于1918年冬天，雖已揭開了新年冬天，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍然己這種人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內容，這樣就有可能產生新是社會教育的核心內容，這樣就有可能產生新的的“孔乙己孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們。要拯救青

4、年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角魯鎮的咸亨酒店魯鎮的咸亨酒店，藝術地展現了，藝術地展現了20多年前社多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現狀讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。教育制度和科舉制度。給下列劃線的字注音給下列劃線的字注音 闊闊綽綽 舀舀出出羼羼水水薦薦頭頭蘸蘸酒酒打打折折了腿了腿間間或或附附和和頹頹唐唐(chu)( yo )(chn

5、)( jin )(zhn)( sh )( jin )( h )( tu )科舉制度科舉制度封建科舉制度始封建科舉制度始于隋唐，到了明、清于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制形成了一套完整的制度，它分院試、鄉試度，它分院試、鄉試、會試、殿試四級考、會試、殿試四級考試。明朝以后主要是試。明朝以后主要是八股文，以四書五經八股文，以四書五經中某個文句為題作文中某個文句為題作文，文章有固定的格式，文章有固定的格式，嚴重束縛知識分子，嚴重束縛知識分子的思想，對知識分子的思想，對知識分子的毒害很大。的毒害很大。圖為科舉考試場所南京江南貢院今日紹興的咸亨酒店今日紹興的咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店在清朝咸亨

6、酒店在清朝光緒年間，是一家普光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說通小酒店。自從小說孔乙己孔乙己問世以來問世以來，咸亨酒店也隨之聞，咸亨酒店也隨之聞名于世了?，F在的咸名于世了。現在的咸亨酒店，是亨酒店，是19811981年為年為紀念魯迅一百周年誕紀念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯系成了同外部世界聯系的紐帶。的紐帶。自讀課文整體感知自讀課文整體感知 小說是如何在有限的空間內（咸亨酒店）小說是如何在有限的空間內（咸亨酒店）展現人物一生的悲慘遭遇的？展現人物一生的悲慘遭遇的？ 第一部分（第一部分（13節）：寫孔乙己活動的社會環境。

7、節）：寫孔乙己活動的社會環境。 第二部分（第二部分（413節）：寫孔乙己的悲慘遭遇。節）：寫孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（第一層（49節）寫孔乙己一生的四個片斷。節）寫孔乙己一生的四個片斷。第二層（第二層（1011節）寫孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭到節）寫孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。取笑。第三層（第三層（1213節）寫孔乙己節）寫孔乙己的悲慘結局的悲慘結局。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2） 酒客譏笑孔乙己沒有進學；酒客譏笑孔乙己沒有進學；（3） 孔乙己教小伙計識字；孔乙己教小伙計識字；（4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。孔乙己分茴香豆給孩子吃。（開端

8、、發展）（開端、發展）（高潮）（高潮）（結局）（結局）合作研討合作研討1 1、開頭三段先說酒店的大概情況，跟寫孔、開頭三段先說酒店的大概情況，跟寫孔乙己有何聯系？乙己有何聯系？ 交待了孔生活的交待了孔生活的社會環境社會環境：把：把“短衣幫短衣幫”與與“穿長衫穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現實。從殊、等級森嚴的社會現實。從“我我”的職務的的職務的變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的一面。掌柜是變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的一面。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態的炎涼。

9、店氛圍，以小見大，更見世態的炎涼。2 2、“大約是中秋前的兩三天大約是中秋前的兩三天”“”“中秋過后，秋中秋過后，秋風是一天比一天涼風是一天比一天涼”這些是什么描寫，有何作這些是什么描寫，有何作用？用？ 寫晚秋的涼意，是寫晚秋的涼意，是自然環境自然環境描寫。給孔乙己的描寫。給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節達到了高末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節達到了高潮，同時預示了孔乙己悲慘的結局。潮，同時預示了孔乙己悲慘的結局。“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”：1、站著喝酒：表明孔乙己生活貧困，經濟地位和社會、站著喝酒：表明孔乙己生活貧困，經濟地位和社會 地位和短衣幫一樣。地位和短衣

10、幫一樣。2、穿長衫的：硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層、穿長衫的：硬擺讀書人的架子，思想上羨慕上層 階級，輕視勞動人民，不愿與短衣幫為伍。階級，輕視勞動人民，不愿與短衣幫為伍。3、唯一：說明酒店里只有他一個人是這樣的。、唯一：說明酒店里只有他一個人是這樣的。4、承接上文，充分顯示孔乙己的特殊身份和性格特征。、承接上文，充分顯示孔乙己的特殊身份和性格特征。3 3、孔乙已是個怎樣的人？、孔乙已是個怎樣的人？我們再來找找具體表現這個人物的語句？“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。別人也便這么過?！边@句話從這句話從內容上內容上看，它看，它概括了孔乙

11、己一生的悲慘遭遇概括了孔乙己一生的悲慘遭遇，深，深刻說明孔乙己在人們心目中毫無地位，是個可有可無、可刻說明孔乙己在人們心目中毫無地位，是個可有可無、可笑可憐的多余的人笑可憐的多余的人在人們的心目中孔乙己始終只是一在人們的心目中孔乙己始終只是一個笑料，打斷腿之前之后都一樣。個笑料，打斷腿之前之后都一樣。這句話從這句話從結構上結構上看，它看，它承上啟下承上啟下。前一分句總結上文，和。前一分句總結上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”，“店內外充滿了快店內外充滿了快活的空氣活的空氣”相呼應。后一分句暗示了孔乙己無人關心，很相呼應。后一分句暗示了孔乙己無人關心，很自然的引

12、起下文，把情節引向高潮。自然的引起下文，把情節引向高潮?！按蠹s孔乙己的確死了。大約孔乙己的確死了。”一句中一句中 “的確的確”和和“大約大約”矛盾嗎？矛盾嗎？“大約大約”表示是表示是“我我”的猜測，但孔乙己當時的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣已無力維生，加上多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用的，所以用“的確的確”表示表示“我我”猜測的結論猜測的結論。 質疑探究一質疑探究一那么，孔乙已到底死了沒有呢？那么，孔乙已到底死了沒有呢？這篇小說用第一人稱這篇小說用第一人稱“我我”一個一個小伙計的口吻來寫有

13、什么好處？小伙計的口吻來寫有什么好處？ （1）“我我”是孔乙己命運的見證人。小說都是通過是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實可信。事顯得真實可信。（2）可以使故事情節集中。）可以使故事情節集中。（3）可以表現周圍人對孔乙己的態度，連）可以表現周圍人對孔乙己的態度，連12歲的小歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。 質疑探究二質疑探究二小說中多次寫到旁人的說笑、哄小說中多次寫到旁人的說笑

14、、哄笑，劃出來看看有什么作用笑，劃出來看看有什么作用? ? 酒店中的人們麻木不仁、自私冷漠，也深受封酒店中的人們麻木不仁、自私冷漠，也深受封建思想，他們意識不到自己與孔乙己一樣同受著建思想，他們意識不到自己與孔乙己一樣同受著統治階級的奴役，所以他們對孔乙己這樣一個科統治階級的奴役，所以他們對孔乙己這樣一個科舉的不幸失敗者不但沒有同情和幫助，相反只有舉的不幸失敗者不但沒有同情和幫助，相反只有無情的嘲弄，以求得他們勞累而苦悶的勞動生涯無情的嘲弄，以求得他們勞累而苦悶的勞動生涯中片刻的快樂。這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更中片刻的快樂。這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更添悲涼之感。它表明，孔乙己的悲劇不僅是個人添悲涼之感。它表明，孔乙己的悲劇不僅是個人的悲劇，也是社會的悲劇。這樣，就更加的悲劇，也是社會的悲劇。這樣，就更加深了深了小說反封建的意義。小說反封建的意義。