1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上年 甘 肅 省 普 通 高 等 教 育對(duì) 口 招 收 中 等 職 業(yè) 學(xué) 校 學(xué) 生 招 生 考 試文化 基 礎(chǔ)試 卷專心-專注-專業(yè)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)德育總分復(fù)查人簽名 核分人簽名語(yǔ)文部分（分）題號(hào)得分得分一評(píng)卷人二三四五合計(jì)一、單項(xiàng)選擇題（每小題 分，共 分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是（ ）混淆（á） 軼事（ì） 搖曳（è） 鍥而不舍（）顫抖（à） 剝落（） 恪守（è） 栩栩如生（）黯淡（à） 惦念（） 聳峙（ì） 冠冕堂皇（à）倩影（à） 斑斕（） 脊梁（） 毛骨悚

2、然（）獉 獉 獉 獉獉 獉 獉 獉獉 獉 獉 獉獉獉 獉 獉 獉下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是 （ ）鍛煉竣工張皇失措無(wú)恥讕言膨脹提綱癡心忘想漠不關(guān)心浮燥催促不卑不抗耳濡目染贗品融洽名列前茅陪禮道歉下列句子空白處，應(yīng)填入正確的一組詞語(yǔ)是 （ ）無(wú)名的雕塑家對(duì)年齡和相貌的差異有很深的認(rèn)識(shí)，雕像才會(huì)這樣栩栩如生。不是年輕人提醒我該走了，我還會(huì) 下去的。只有法制建設(shè)走上 ，我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革才會(huì)得到有力的保障。他被歹徒們囚禁在一間狹小的黑屋子里，受盡了折磨，渾身被打得 。文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共 頁(yè)）得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人欣賞正規(guī)遍體鱗傷且庸人尚羞之，況于將相乎獉是己而非人，俗之同病獉卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸

3、之孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃獉鑒賞正規(guī)體無(wú)完膚欣賞正軌皮開(kāi)肉綻鑒賞正軌千瘡百孔下列各句中加點(diǎn)的詞與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項(xiàng)是 （ ）獉請(qǐng)選出下列句子按朝代排序正確的一項(xiàng) （ ）博士除授予學(xué)官，還授予一些有專門技藝、專門學(xué)問(wèn)的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問(wèn)。唐宋以后，社會(huì)上對(duì)從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。漢代以后，博士開(kāi)始任學(xué)官，擔(dān)任教學(xué)工作。博士在我國(guó)古代是個(gè)官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。 二、判斷題（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“× ”，每小題 分，共 分）詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收

4、錄了自西周初期至春秋中葉約 余年的詩(shī)歌篇。 （ ）史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，記述了從黃帝到漢武帝太初年間約 年的歷史。（ ）人民幣金額“”的大寫是壹、貳、參、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。 （ ）三、多選題（多選、少選均不得分，每小題 分，共 分）下列作家屬同一朝代的是 （ ）李白 柳永 杜牧 韓愈下列小說(shuō)的標(biāo)題、作者、主要人物搭配無(wú)誤的是 （ ）祝福魯迅祥林嫂 邊城老舍翠翠文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共 頁(yè)）得分評(píng)卷人促織蒲松齡成名項(xiàng)鏈莫泊桑瑪?shù)贍柕箩瘏⒌脑?shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”所用的修辭手法有（ ）夸張比喻擬人 對(duì)偶陶淵明在五柳先生傳這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然

5、忘食。”下列對(duì)不求甚解的含義解說(shuō)正確的是 （ ）讀書的態(tài)度應(yīng)謙虛，因?yàn)闀皇且蛔x就懂的。因?yàn)闀皇且蛔x就懂的，所以有時(shí)可以不讀。讀書要前后貫通，了解書的主要含意。讀書一定要咬文嚼字，否則什么也學(xué)不會(huì)。議論文通常包含的要素有 （ ）論據(jù) 情節(jié) 論證 論點(diǎn)下面是周華同學(xué)給博物館金館長(zhǎng)寫的一張便條，修改正確的是 （ ）金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)不得不改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華第一句“光臨”一詞是敬辭，稱賓客來(lái)到，用自身不合適，應(yīng)改為“到（去）”。因身份是下對(duì)上，語(yǔ)氣必須尊敬婉轉(zhuǎn)，第三句“不得不”屬命令語(yǔ)氣，應(yīng)改為“決定”。最后一句“磋商”顯得詞義過(guò)

6、重，不得體，應(yīng)改為“商量（商議、商定）”。應(yīng)在便條的右下方寫明具體日期。四、閱讀題（共 分）（一）閱讀下面現(xiàn)代文選段，完成 題。（每小題 分，共 分）（一）這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。（二）現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上、葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船。水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。（三）她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊擠得密密層層的大荷葉迎文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共 頁(yè)）

7、著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。（選自荷花淀）作者把月光下銀白雪亮的席子比做“潔白的雪地”“潔白的云彩”，這樣詩(shī)化的描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？包含著怎樣的思想感情？“水面籠起一層薄薄透明的霧”，給人怎樣的美感？作者為什么把荷葉比 做銅墻鐵壁，把荷花箭比做哨兵？（二）閱讀下面文言文選段，完成 題。（每小題 分，共 分）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲

8、黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。（選自勸學(xué)）“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”意在告訴我們學(xué)習(xí)的態(tài)度。下面選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是 （ ）逐步積累 持之以恒 用心專一 嚴(yán)謹(jǐn)“蚓無(wú)爪牙之利”中“之”解釋正確的一項(xiàng)是 （ ）結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)的標(biāo)志結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句子的獨(dú)立性文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共 頁(yè)）得分評(píng)卷人五、寫作題（共 分）學(xué)校擬舉行一次紅歌賽，請(qǐng)你為學(xué)校學(xué)生處藝體部草擬一份會(huì)議通知，要求各班文藝委員參加，時(shí)間、地點(diǎn)自擬。（分）在你的人生經(jīng)歷中總會(huì)得到別人的關(guān)懷，

9、來(lái)自家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的。想必你也一定關(guān)心幫助過(guò)別人。關(guān)懷是一種人生態(tài)度，是一種精神品格，往往也是一種人生智慧。要求：請(qǐng)以“關(guān)懷”為話題，記敘你的經(jīng)歷，表達(dá)你的渴望，抒發(fā)你的暢想，自擬題目，寫一篇不少于 字的文章。（分）文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共 頁(yè)）字字文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共 頁(yè)）得分評(píng)卷人數(shù)學(xué)部分（分）題號(hào)一二三合計(jì)得分一、單項(xiàng)選擇題（每小題 分，共 分）集合 ，則 不等式 的解集為（，） ，（，） ，下列函數(shù)中既是奇函數(shù)又是增函數(shù)的是 （ ）（ ）（ ） 若 ，則 的值為（ ）在等比數(shù)列中，已知 ，則 （ ）已知向量（，），（， ），則 （，） （，）（，） （，）（ ） 袋中裝有大小和形狀完

10、全相同的 個(gè)紅色小球和 個(gè)綠色小球，從中任意取出 個(gè)球，則取到紅色小球的概率是 （ ） 文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共 頁(yè)）得分評(píng)卷人如圖 所示，點(diǎn) 是正六邊形 的中心，則以圖中點(diǎn) 、中的任意一點(diǎn)為起點(diǎn)，其余五個(gè)點(diǎn)中任意一點(diǎn)為終點(diǎn)的所有向量中，與向量共線的向量共有個(gè) 個(gè)個(gè) 個(gè)直線 的斜率和在 軸上的截距分別為 圖 （ ）（ ）， 已知球的大圓周長(zhǎng)是 ，則這個(gè)球的表面積和體積分別是， ， ，（ ），甘肅省 家省屬單位被安排去某縣 個(gè)村開(kāi)展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”活動(dòng)，要求每家單位至少對(duì)口幫扶其中 個(gè)村，且每個(gè)村只能接受 家單位的幫扶。則所有不同的安排方法總數(shù)是 （ ） 圖 是 輛汽車通過(guò)某路段時(shí)速度的頻率分

11、布直方圖，則速度在，）的汽車大約有 （ ）輛輛圖 輛輛二、多選題（多選、少選均不得分。每小題 分，共 分）已知 ，則角第一象限角可能是第二象限角第三象限角（ ）第四象限角文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共 頁(yè)）得分評(píng)卷人 已知直線 和直線 平行，則直線 的方程不可能是 已知函數(shù) （），則下列說(shuō)法正確的是函數(shù) （）的圖像是一條直線函數(shù) （）的定義域是實(shí)數(shù)集 （）函數(shù) （）是減函數(shù)已知兩點(diǎn) （，）、（，），則下列各式中正確的是· （，） 在空間中，下列說(shuō)法正確的是平行于同一平面的兩條直線一定平行垂直于同一平面的兩條直線一定平行垂直于同一平面的兩個(gè)平面一定平行平行于同一平面的兩個(gè)平面一定平行（ ）（ ）

12、（ ）（ ）三、解答題（第 、題各 分、第 題 分，共 分）解不等式 文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共 頁(yè)）已知等差數(shù)列中， ，求 和 的值求經(jīng)過(guò)點(diǎn) （，）、圓心在直線 上，且半徑為槡的圓的標(biāo)準(zhǔn)方程文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共頁(yè)）得分評(píng)卷人英語(yǔ) 部分（分）題號(hào)一二三四合計(jì)得分一、單項(xiàng)選擇題（每小題 分，共 分）（ ）， （ ） ， （ ） （ ） ？ （ ）下列句子表述錯(cuò)誤的是，“” 文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共頁(yè)）得分評(píng)卷人， 二、口語(yǔ)對(duì)話 （根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，將方框內(nèi)符合對(duì)話情境的句子選項(xiàng)按順序填在題后空白處，每空 分，共 分）：， ：，：？ ：，：，： ： ？，得分評(píng)卷人三、完型填空（每空 分，共 分） 文化基礎(chǔ)試卷第

13、頁(yè)（共頁(yè)）得分評(píng)卷人 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、閱讀理解。根據(jù) 短文內(nèi) 容，選擇正 確答案 （每小 題 分，共 分）“”，（輕擦）， “”，“”，（零錢），“，”“”，“”， ，“”（ ）“”， ，文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共頁(yè)）（ ）“”“”（溫泉），：，（ ） （ ） 文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共頁(yè)）得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人德育部分（分）題號(hào)一二三四合計(jì)得分一、單項(xiàng)選擇題（每小題 分，共 分）人們常說(shuō)“會(huì)看的看門道，不會(huì)看的看熱鬧”。這里的“門道”和“熱鬧”從哲學(xué)上講分別是 （ ）現(xiàn)象和本質(zhì) 本質(zhì)和現(xiàn)象 客觀和主觀 主觀和客觀宋代詩(shī)人蘇軾在題西林壁一詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不

14、同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”體現(xiàn)了 （ ）人是無(wú)法真正認(rèn)識(shí)事物的 人的主觀認(rèn)識(shí)是受到客觀條件限制的客觀事物是不斷變換的 客觀條件不能限制主觀認(rèn)識(shí)“實(shí)事求是”中的“是”指 （ ）客觀實(shí)際 客觀規(guī)律 主觀愿望 正確觀點(diǎn)下列屬于傳染性疾病的是 （ ）心腦血管疾病 惡性腫瘤 糖尿病 肺結(jié)核二、多選題（多選、少選均不得分。每小題 分，共 分）舞蹈千手觀音近乎完美的藝術(shù)表演令觀眾陶醉，更因其是 位聾啞人完成的表演令人感動(dòng)。她們的出色表演，不僅給觀眾帶來(lái)美好的藝術(shù)享受，贏得社會(huì)高度的贊譽(yù)，更在于帶給人們深刻的人生感悟。給我們的哲學(xué)啟示是 （ ）人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要充分發(fā)揮人的自覺(jué)能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要社會(huì)提供各種客觀條件實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要樹(shù)立崇高的理想種瓜得瓜，但同一種瓜，種在不同的田地里，結(jié)的果實(shí)有大有小。這說(shuō)明 （ ）事物的內(nèi)部矛盾不同 事物的外部矛盾不同外因是事物變化發(fā)展的條件 矛盾是普遍存在的文化基礎(chǔ)試卷第頁(yè)（共頁(yè)）得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人確立全面的自我發(fā)展目標(biāo)應(yīng)包括學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)做人避免成為校園暴力的受害者，我們應(yīng)做到忍著不吭聲