1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實際上是不難的，但要有針對性的復習，多練題目是肯定的！建議報考的同學提前做好復習準備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實不錯，都是上屆參加考試的學長們精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！筆試：綜合能力測試： 第一部分：時政，例如：去年是哪次會議召開30周年（當然，是選擇） 分享我的筆試題目附我個人的答案 Post By：2009-4-13 9:47:55 Post IP：117.88.89.154 5、材料分析題， 我曾經(jīng)準備的輔導員面試題，面試多場，多次中招 自我介紹大家好！我是 通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政

2、治工作及素質(zhì)教育活動的經(jīng)驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，雖然學生工作和學生活動占據(jù)了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內(nèi)高效的掌握知識要領。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續(xù)五年獲得暑期社會實踐先進個人，。通過組織活動和參與活動，我養(yǎng)成了良好的工作作風和處世態(tài)度。去年12月我參加了。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發(fā)揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。 為什么要做輔導員 1、職業(yè)規(guī)

3、劃的階段目標。 到今天為了實現(xiàn)這個目標我在學生個工作的崗位上已經(jīng)努力工作了六年了 2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業(yè)化、當作我的事業(yè)來經(jīng)營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。 3、能力問題。通過六年的學生工作的經(jīng)驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。 競爭的優(yōu)勢是什么？ 1、對工作的熱情和激情 六年的學生工作經(jīng)驗。培養(yǎng)了我對學生工作越來越深厚的熱情 這是我最理想的職業(yè)選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。 2、學歷背景優(yōu)勢 來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質(zhì)教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會

4、、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。 3、能力優(yōu)勢 具有很強的組織領導能力和管理協(xié)調(diào)能力 職業(yè)生涯規(guī)劃的目標是什么，對發(fā)展有什么打算？我的職業(yè)生涯規(guī)劃的目標就是在學校系統(tǒng)里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，更好的為學院和學校的發(fā)展，為教育事業(yè)做出貢獻。未來發(fā)展的打算，短期內(nèi)就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調(diào)動和安排，然后提高自己的學歷層次。 輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作） 1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作

5、，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。 2、學校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩(wěn)定的事端及時得到平息。 3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質(zhì)人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現(xiàn)在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現(xiàn)在是或者曾經(jīng)是優(yōu)秀的輔導員， 輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業(yè)學習的指導者、人生發(fā)展的導航者、生活心理的關懷者 1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態(tài)，維護好校

6、園的安全和穩(wěn)定。 2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創(chuàng)造便利條件，為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。 3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。 4、心理健康教育，幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)，指導和服務畢業(yè)生就業(yè)。 輔導員應該具備的素質(zhì) 政治素質(zhì)：堅定的政治立場；強烈的事業(yè)心、責任感；無私的奉獻精神。 業(yè)務能力 1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。 2、對專業(yè)基本知識的了解，成為學生專業(yè)的指導者。 3、分析當今社會的發(fā)展趨勢，掌握大學生的發(fā)展動向，從

7、而為學生更好的服務。 應聘學校的校訓及釋意 新校訓涵蓋了德育、智育、發(fā)展科學、與時俱進等方面的內(nèi)容，合乎辦大學的理念，具有現(xiàn)代高校校訓特征，與我校歷史發(fā)展中所形成的精神相融合，與我校發(fā)展的理念相一致，雅俗適宜，多數(shù)人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。 現(xiàn)在學生思想狀況有什么特點？ 正面：讀書改變命運一類思想活躍。創(chuàng)新意識強 負面：就業(yè)壓力帶來的浮躁、社會現(xiàn)實帶來的功利、生存環(huán)境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等 心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化 面對這些挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎勵 工

8、科學生的特點，如何開展工作 特點 1、學風嚴謹，態(tài)度塌實、學習壓力大。 2、為人樸實、穩(wěn)重。 3、學生活動敏感度不高 4、競爭進取意識強 5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現(xiàn)出了各種各樣的人際關系方面的問題. 開展工作： 1、學習仍是重心，思想政治培養(yǎng)是根基，素質(zhì)教育是支撐。 2、繼承中發(fā)展：在維系活動品牌的同時，創(chuàng)新發(fā)展活動。比如：a、結(jié)合專業(yè)特色開展活動，變廢為寶，環(huán)保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業(yè)學術沙龍和學術年會 3、創(chuàng)新活動形式 a、發(fā)展專業(yè)型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方

9、面，吸引其他專業(yè)的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。 b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點，在實踐中發(fā)展同學們的專業(yè)素養(yǎng)。 文科學生的特點，如何開展工作 特點 1、思想活躍，創(chuàng)新意識強。 2、大膽前衛(wèi)，實踐意識強。 3、第二課堂活躍度高 如何開展活動 1、維系原有品牌的同時發(fā)展品牌 比如：慧源讀書社 辯論隊 專業(yè)學術講座 學術年會 2、社會實踐 如何做好輔導員，有什么規(guī)劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字 家庭情況 性格特點 優(yōu)勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的

10、方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部個群體，我覺得最重要的是要培養(yǎng)學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就能發(fā)揮出1+12的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當?shù)谋壤乙灿胁煌娜后w身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態(tài)、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰(zhàn)斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業(yè)等各方面來教育學生。學風：黨

11、建帶學風、班風促學風、宿舍建學風 二、判斷改錯題（每題2分）1正強化提高學生的正確反應，負強化降低學生的錯誤反應。錯，正負強化都是提高學生的正確反應。2 班杜拉的觀察學習是指學習者通過觀察他人的行為方式，然后親自實踐這種方式而獲得新的行為過程。錯。班杜拉的觀察學習是指學習者通過觀察他人的行為方式及其行為后果，并在某種情境中作出或避免作出與之相似的行為方式。3自我提高內(nèi)趨力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。錯。認知內(nèi)趨力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。4與別人一起活動總是能夠提高行為效率。不一定

12、。有社會助長和社會惰化幾種情況。5加涅將影響人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)或傾向性視作情感。錯。加涅將影響人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)或傾向性視作態(tài)度。三、名詞解釋（每題5分）1自我效能感：班杜拉提出，它是指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷。2學習動機：直接推動學生進行學習的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學生進行學習活動，維持和調(diào)節(jié)學習活動達到一定目的的內(nèi)部力量。3先行組織者：奧蘇貝爾提出，是指在學習新材料之前給學生呈現(xiàn)的一種引導性材料，它在抽象概括和包容水平上高于新學習材料，并能清晰地與認知結(jié)構中原有的觀念和新的學習材料相關聯(lián)。4元認知：又稱反省認知，由弗拉維爾提出，對認知的認知，即是個體對自己

13、認知過程與結(jié)果的自我意識。四、簡答題（每題10分）1試述大學生情感發(fā)展的特點，針對這些特點如何進行教育。（見P41-42）要點提示：情感是人對外界刺激能否滿足自己需要而引起的一種態(tài)度體驗。大學生情感有鮮明的特點，表現(xiàn)在以下幾方面：第一，大學生情緒興奮性高，感染性強，第二，大學生情感的豐富性與復雜性，第三，大學生情緒的穩(wěn)定性與波動性，第四，大學生情緒的文飾性，第五，社會性情感占大學生情感內(nèi)容的主導地位。2艾賓浩斯遺忘曲線有何特點，對我們有什么啟示。要點提示：遺忘的進程是不均衡的，表現(xiàn)出先快后慢的特點。啟示：及時復習。3教師如何使學生從“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”要點提示：教師要確立“為遷移而教”的

14、教學理念；培養(yǎng)學生的學習興趣；激發(fā)學生的學習動機。五、論述題（20分）評述班杜拉社會學習理論的主要內(nèi)容及其對高校教育工作的啟示。要點提示：（見P64）班杜拉擯棄了心理動力學和心理特質(zhì)論的內(nèi)因決定論和傳統(tǒng)行為主義的外因決定論的人格理論模式，對三者之間的關系提出了更為辨證和完善的三方互動決定論。該理論認為，人的內(nèi)在特征行為和環(huán)境三者之間構成動態(tài)的交互決定關系，其中任何兩個因素之間的雙向互動關系的強度和模式都隨行為個體環(huán)境的不同而發(fā)生變化。為了具體說明人的思想和行為怎樣受環(huán)境影響，他區(qū)分了兩種學習，即觀察學習和親歷學習。觀察學習包括注意保持生成和動機四個相互聯(lián)系的過程。親歷學習是指通過反應結(jié)果獲得的

15、學習。啟示：對德育工作，尤其是對學生的態(tài)度和品德的學習具有重要的啟示意義，要注意榜樣人物及其行為后果；要恰當?shù)倪\用強化理論，注意直接強化替代強化和自我強化的作用一、單項選擇題 (每小題1分，共10分)1教育心理學作為一門分支學科誕生于 （d ）A二次世界大戰(zhàn)以后 B20世紀50年代C20世紀60年代末 D1903年2將學業(yè)成功或失敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是（c ）A能力 B努力 C任務難度D運氣3.格式塔心理學家提出的遷移理論是 （c ）A共同要素說 B概括原理說 C關系轉(zhuǎn)換說 D學習定勢說4小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生的學習是 （ b）A言語信息 B態(tài)度C動作技能 D智慧技能5根據(jù)學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是 （ d）A吃了酸的食物流唾液 B望梅止渴C蜘蛛織網(wǎng)D兒童模仿電影中的人物的行為6小明在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜”這首唐詩。按照加涅的學習結(jié)果分類，這里發(fā)生的學習是 （ a）A言語信息B態(tài)度 C動作技能 D智慧技能7在學