小學數學人教2011課標版一年級《十幾減9》_第1頁
小學數學人教2011課標版一年級《十幾減9》_第2頁
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文檔簡介

1、I教學準備1.教學目標1 1、 讓學生通過新年游園會提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握十幾減 9 9 的計算方法。2 2、 讓學生通過小組和全班同學的交流、合作，體驗到十幾減 9 9 計算方法的多樣化，培 養學生數學交流的能力和合作的意識。3 3、 讓學生通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數學來源于生活，體驗到成 功解決數學問題的喜悅。2.教學重點/難點1 1、 初步了解“十幾減 9 9”的計算方法，并能夠自己探究出多種計算方法。2 2、 根據信息提出數學問題，并加以解決。3.教學用具4.標簽|教學過程一、創設情境，導入新知1. 教師用多媒體課件呈現教材第 1011 頁的游

2、園活動圖。游園中的聰聰和明明 分別提問：同學們，這是學校游園活動的場面，從圖中你看了什么?（讓學生自己看 圖相互說一說。）2. 學生回答后教師提出：游園活動中，老師有 15 個氣球，賣了 9 個，小華問：“還剩多少個氣球？”3. 師：同學們，你們知道還剩多少個氣球嗎？相互說一說，你是怎樣發現的？4. 指名回答后教師指出：剛才有的同學用數數的方法知道了還剩多少個氣球，還 有的同學通過計算的方法知道了結果。下面，讓我們一起來想一想這些同學是怎 樣計算15 減 9 的。、鼓勵探究，建立模型15-1.學生獨立用學具（小棒）操作探究 15 減 9 怎樣減,教師巡回個別指導2.小組合作交流：相互說一說,擺

3、一擺,告訴小組的同學我是怎樣擺 15 減 9 的,我 是怎樣想的。3.各小組匯報探究。（指名上臺演示講解。）教師根據小組的匯報估計可以整合 成以下幾種方法。算法一:點數,一個一個地數出,還有 6 個。15-9=615-9=6（想加算減法）1+5=6（破十法）10-4=6（連減）5+1=64.師：同學們,你們喜歡用那種方法呢？為什么？三、運用新知，自主練習1、書上第 10 頁“做一做”的 3 道題。（1）第 1 題。大家齊讀題目要求。11-9 怎么擺，怎么算?16-9 呢？（2）第 2 題。師讀題。誰來說說你是怎么圈的？怎么算的？指名告訴大家。第 3 題。用自己喜歡的方法計算，學生寫出答案，同桌相互檢查訂正。2、出示課件蘋果誰剩得多，大家一起完成。板書幾減 9算法二:9+6=15算法三:10-9=1算法四:15-5=10算法五:15-10=5

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