1、第一單元第一單元 走進社會生活走進社會生活第一課第一課 豐富的社會生活豐富的社會生活 人的成長離不開社會。我們要主動認識社人的成長離不開社會。我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發展。發展。投身于社會的過程，也是我們走向成熟投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。的過程。1.1 1.1 我與社會我與社會一、感受社會生活一、感受社會生活 小明的一天：小明的一天： 清晨被鬧鐘叫醒清晨被鬧鐘叫醒迅速穿衣洗漱迅速穿衣洗漱吃早餐吃早餐騎自行車上學騎自行車上學在學校

2、和同學一起學習在學校和同學一起學習放學路上去商店買了新學期需要的鋼筆放學路上去商店買了新學期需要的鋼筆吃飯時看了新聞聯播吃飯時看了新聞聯播做作業做作業睡覺睡覺思考：思考：觀察小明的一天，說說他與社會各行各業產生觀察小明的一天，說說他與社會各行各業產生了哪些聯系？了哪些聯系？結合以上場景和你的經驗，說說我們可以通過結合以上場景和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活？哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？ 【總結】【總結】 通過觀察小明一天的生活，我們發現：通過觀察小明一天的生活，我們發現： 人類每天的生活都離不開人類每天的生活

3、都離不開農業、工業、農業、工業、建筑業、紡織業、五金業建筑業、紡織業、五金業等所提供的物品，等所提供的物品， 離不開與離不開與父母、老師、同學，各行各業父母、老師、同學，各行各業的人的人打交道打交道 一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩我們的社會生活絢麗多彩。 我們吃別人種的糧食，穿別人縫的我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創造的，由別人傳知識和信仰都是別人創造的，由別人傳授給我們的授給我們的個人之所以成其為個人，個人之所以成其為個人，以及他的生存之所以有意義，與

4、其說是以及他的生存之所以有意義，與其說是靠他個人的力量，不如說是由于他是偉靠他個人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會的一個成員。從生到死，社大人類社會的一個成員。從生到死，社會都在支配他的物質生活和精神生活。會都在支配他的物質生活和精神生活。 愛因斯坦愛因斯坦老師的暑期見聞分享：老師的暑期見聞分享：“最小志愿者最小志愿者”陜西綏德抗洪陜西綏德抗洪“最小志愿者最小志愿者”累癱在救災現場累癱在救災現場 男孩名叫胡智博，今年男孩名叫胡智博，今年1212歲，剛剛小學畢業。歲，剛剛小學畢業。7 7月月2626日陜西省榆林市綏德縣發生特大洪水災害后，日陜西省榆林市綏德縣發生特大洪水災害后，他動員母親一起

5、加入救援大軍，幫助災區人民搬運他動員母親一起加入救援大軍，幫助災區人民搬運大米、礦泉水、方便面等救災物品。大米、礦泉水、方便面等救災物品。 從從7 7月月2828日開始，胡智博忙碌的身影就出現在救日開始，胡智博忙碌的身影就出現在救災現場的各個角落。每天早晨災現場的各個角落。每天早晨7 7點起床，點起床，8 8點到救援點到救援現場，累了就在現場找個地方休息一下，午飯通常現場，累了就在現場找個地方休息一下，午飯通常是在現場吃碗泡面或盒飯，晚上有時候八九點鐘才是在現場吃碗泡面或盒飯，晚上有時候八九點鐘才到家，回家躺下一會兒就能睡著。即便如此，他和到家，回家躺下一會兒就能睡著。即便如此，他和媽媽也為自

6、己能夠幫助災區人民早日渡過難關而感媽媽也為自己能夠幫助災區人民早日渡過難關而感到值得。到值得。 人在生產、生活和交往過人在生產、生活和交往過程中逐漸形成了程中逐漸形成了錯綜復雜的社錯綜復雜的社會關系會關系。隨著身體的成長、智隨著身體的成長、智力的發育、能力的提高，我們力的發育、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發展，或為之會更加關心國家發

7、展，或為之自豪，或準備為之分憂。自豪，或準備為之分憂。分享：分享：暑假里，哪些事情讓你印象深刻？談談你的感受。暑假里，哪些事情讓你印象深刻？談談你的感受。二、我們都是社會的一員每個人周圍都有一個每個人周圍都有一個“小網小網”一個個一個個“小網小網”無限地延伸，組成了社會的無限地延伸，組成了社會的“大網大網” 個人是社會的有機組成部分個人是社會的有機組成部分。如果把個。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成了一張由各種關系連接成的線就織成了一張“大大網網”，每個人都是這張，每個人都是這張“大網大網”上的一個上的一個“結點結點

8、”。人的身份是通過社會關系確定的。在不同的人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。社會關系中，我們具有不同的身份。爸爸售貨員弟弟老師我 從社會關系建立的基礎可分為：從社會關系建立的基礎可分為：血緣關系血緣關系地緣關系地緣關系業緣關系業緣關系相關鏈接：相關鏈接：幾種主要的社會關系幾種主要的社會關系 P5P5六度空間理論，又名六度分隔理論。六度空間理論，又名六度分隔理論。意思是你至多只要通過六個人就能認識全世意思是你至多只要通過六個人就能認識全世界的任意一個人。界的任意一個人。課外拓展：有趣的人際關系理論課外拓展：有趣的人際關系理論理論推演：理論推演：假設一個人能認識假設一個人能認識2525個人或以上，那經過個人或以上，那經過7 7次次介紹之后介紹之后( (間隔