1、屏住呼吸屏住呼吸1515秒秒感悟?qū)敫形驅(qū)?第一節(jié)第一節(jié) 人體與外界的氣體交換人體與外界的氣體交換 (第第2課時(shí)）課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)比較人體呼出的氣體與空氣的差別學(xué)會(huì)比較人體呼出的氣體與空氣的差別( (重點(diǎn)）重點(diǎn)） 闡明氣體交換的原理。（重點(diǎn)）闡明氣體交換的原理。（重點(diǎn)） 概述肺泡內(nèi)的和組織里的氣體交換概述肺泡內(nèi)的和組織里的氣體交換; ;呼吸的四個(gè)呼吸的四個(gè) 環(huán)節(jié)。（難點(diǎn)環(huán)節(jié)。（難點(diǎn)) ) 區(qū)分三個(gè)概念：呼吸、呼吸運(yùn)動(dòng)、呼吸作用。區(qū)分三個(gè)概念：呼吸、呼吸運(yùn)動(dòng)、呼吸作用。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)）能力與情感目標(biāo)能力與情感目標(biāo) 通過(guò)交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、通過(guò)交流

2、討論培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、 分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能 力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)。力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)。 溫馨提示溫馨提示: :排氣法收集呼出的氣體排氣法收集呼出的氣體如何 驗(yàn)證氧氣 二氧化碳實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 比較人體呼出的氣體與空氣的差別比較人體呼出的氣體與空氣的差別示范引領(lǐng)：示范引領(lǐng)：顏然顏然張嘉穎張嘉穎氣氣氣氣結(jié)合圖結(jié)合圖3-2-10閱讀課本閱讀課本P28-P29P28-P29，嘗試解決：，嘗試解決：助學(xué)助學(xué)P24P24的的【自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 】 自學(xué)要求：自學(xué)要求：在課本上標(biāo)注知識(shí)點(diǎn)在課本上標(biāo)注知識(shí)點(diǎn)將答案工整地書寫在助學(xué)上將答案工整

3、地書寫在助學(xué)上小組討論個(gè)人不能解決的問(wèn)題小組討論個(gè)人不能解決的問(wèn)題自主探究自主探究說(shuō)出？的氣體名稱說(shuō)出？的氣體名稱氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡都是通過(guò)什么方式實(shí)現(xiàn)血液進(jìn)入肺泡都是通過(guò)什么方式實(shí)現(xiàn)的？需穿透幾層細(xì)胞？的？需穿透幾層細(xì)胞？經(jīng)過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換血液成分發(fā)經(jīng)過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換血液成分發(fā)生了怎樣的變化？生了怎樣的變化？?合作競(jìng)學(xué)合作競(jìng)學(xué)一一血液血液肺泡肺泡?肺泡內(nèi)的氣體交換肺泡內(nèi)的氣體交換說(shuō)出？的氣體名稱說(shuō)出？的氣體名稱氧氣最終到達(dá)什么地方？二氧化碳是氧氣最終到達(dá)什么地方？二氧化碳是什么地方產(chǎn)生？人體內(nèi)二氧化碳濃度最什么地方產(chǎn)生？人體內(nèi)二氧化碳

4、濃度最高的地方是什么？高的地方是什么？經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換血液成分發(fā)生經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換血液成分發(fā)生怎樣的變化？怎樣的變化？合作競(jìng)學(xué)合作競(jìng)學(xué)二二組織里的氣體交換組織里的氣體交換肺泡和肺泡和外界的氣體交換外界的氣體交換 （肺的通氣）（肺的通氣）氣氣氣體在血?dú)怏w在血液中的運(yùn)液中的運(yùn)輸輸組織里的氣體交換組織里的氣體交換肺泡內(nèi)的氣體交換肺泡內(nèi)的氣體交換合作競(jìng)學(xué)三合作競(jìng)學(xué)三分析與討論：分析與討論：呼吸的四個(gè)環(huán)節(jié)分別是什么？第一、二、呼吸的四個(gè)環(huán)節(jié)分別是什么？第一、二、四個(gè)環(huán)節(jié)分別通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)？四個(gè)環(huán)節(jié)分別通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)？肺參與了呼吸的哪兩個(gè)環(huán)節(jié)？肺參與了呼吸的哪兩個(gè)環(huán)節(jié)？運(yùn)輸氧氣和二氧化碳的載體分別是什

5、么？運(yùn)輸氧氣和二氧化碳的載體分別是什么？進(jìn)入組織細(xì)胞里的氧氣，如何被利用？進(jìn)入組織細(xì)胞里的氧氣，如何被利用？這個(gè)過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中？你能這個(gè)過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中？你能用學(xué)過(guò)的反應(yīng)式表示嗎用學(xué)過(guò)的反應(yīng)式表示嗎? ? n 1.呼吸的第一個(gè)環(huán)節(jié)即肺泡與外界的氣體呼吸的第一個(gè)環(huán)節(jié)即肺泡與外界的氣體交換是通過(guò)交換是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)。n2.氧氣被運(yùn)到人體的每一個(gè)組織細(xì)胞里，氧氣被運(yùn)到人體的每一個(gè)組織細(xì)胞里，通過(guò)通過(guò) 釋放能量，用以維持體溫和釋放能量，用以維持體溫和各項(xiàng)生理活動(dòng)。各項(xiàng)生理活動(dòng)。n3. 包括四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是肺泡與外界包括四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是肺泡與外界的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換，的氣

6、體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換，氣體在氣體在血液中的運(yùn)輸血液中的運(yùn)輸，組織里的氣體交換。，組織里的氣體交換。易混點(diǎn)解讀易混點(diǎn)解讀呼吸運(yùn)動(dòng)呼吸運(yùn)動(dòng)呼吸作用呼吸作用呼吸呼吸肺部的毛細(xì)血肺部的毛細(xì)血管管血液循環(huán)血液循環(huán)組織處的毛細(xì)血管組織處的毛細(xì)血管組織細(xì)胞組織細(xì)胞外界空氣外界空氣呼吸道呼吸道肺肺泡泡氧氣氧氣二氧二氧化碳化碳氧氣氧氣二氧二氧化碳化碳一一二二三三四四肺泡與外肺泡與外界的氣體界的氣體交換交換肺泡內(nèi)的肺泡內(nèi)的氣體交換氣體交換氣體在血液氣體在血液中的運(yùn)輸中的運(yùn)輸組織里的組織里的氣體交換氣體交換讀圖：說(shuō)出一、二、三、四讀圖：說(shuō)出一、二、三、四四個(gè)環(huán)節(jié)的名稱，箭頭代表的氣體。四個(gè)環(huán)節(jié)的名稱，箭頭代表的

7、氣體。pk1.1.你的身體時(shí)刻都在與周圍空氣進(jìn)行氣體你的身體時(shí)刻都在與周圍空氣進(jìn)行氣體交換，你呼出的氣體在組成成分上的變化交換，你呼出的氣體在組成成分上的變化是（是（ ）A.A.氧氣增加，二氧化碳增加氧氣增加，二氧化碳增加 B. B.氧氣增加，氧氣增加，二氧化碳減少二氧化碳減少C.C.氧氣減少，二氧化碳增加氧氣減少，二氧化碳增加 D. D.氧氣減少，氧氣減少，二氧化碳減少二氧化碳減少2.2.運(yùn)輸氧氣的載體是運(yùn)輸氧氣的載體是 （ ）。）。3.3.二氧化碳產(chǎn)生于（二氧化碳產(chǎn)生于（ ） 。 鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練C紅細(xì)胞紅細(xì)胞組織細(xì)胞組織細(xì)胞4.4.經(jīng)過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換血液成分的變化是經(jīng)過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換

8、血液成分的變化是 （ ）增多，（）增多，（ ） 減少。減少。 5.5.人體內(nèi)的氣體交換包括人體內(nèi)的氣體交換包括（ ） 和（和（ ），都是通過(guò)（），都是通過(guò)（ ）實(shí)現(xiàn)。）實(shí)現(xiàn)。6.6.呼吸包括四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是呼吸包括四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是（ ）。氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳肺泡內(nèi)的氣體交換肺泡內(nèi)的氣體交換組織里的氣體交換組織里的氣體交換氣體的擴(kuò)散作用氣體的擴(kuò)散作用肺泡與外界的氣體交換，肺泡與外界的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換，氣體在血液中的運(yùn)輸，氣體在血液中的運(yùn)輸，組織里的氣體交換組織里的氣體交換課下作業(yè)：課下作業(yè)：A A類：教材類：教材P29P29鞏固提高鞏固提高2.(1)2.(1)B B類：生物助學(xué)類：生物助學(xué)24-2524-25頁(yè)頁(yè)1 18 8題題; ;教材教材P29P29鞏固提高鞏固提高2.(