1、確 定 位 置斫曹鄉湘滋友好小學 左艷春教學內容：蘇教版二年級數學上冊確定位置教材第56-57頁教學目標：1、使學生在具體情境中學會用“第幾排第幾個”、 “第幾層第幾號”、“第幾排第幾座”、 “第幾組第幾個”等方式來描述物體所在的平面位置，或根據平面位置確定物體。2、讓學生在觀察、合作與交流等活動中，發展空間觀念，提高與他人合作的能力，并使學生懂得觀察要有序，表達要有條理。3、使學生體會生活中處處有數學，產生對數學的興趣。教學重點難點：重點：學生在具體情境中學會用“第幾排第幾個”、“第幾層第幾個”、“第幾排第幾座”、“第幾組第幾個”等方式描述物體所在的位置，能根據這樣的描述確定相應的物體。難點

2、：學生在具體情境中根據提示確定數的順序。教學準備：課件、學生座位卡片（每個學生一張）。教學過程：一、看視頻，引入新課師：同學們，你們都看過閱兵嗎？現在我們一起來觀賞一下怎樣閱兵的。播放視頻師：看完了視頻，我想問問你們，那些官兵們排著整齊地隊伍走向主席臺，他們怎樣才能走的那么整齊地啊？生1：經過訓練生2：走自己的位置師：他們每個人都有自己的位置，如果一旦走錯了，那整個隊伍就不會整齊了，今天我們就來學習確定位置。二、體驗感悟，學習新知（一）第幾排第幾個 出示情境圖，提問：同學們，森林里的小動物們起床做早操了，它們的隊伍排真得多整齊呀！請觀察圖上都有哪些小動物啊？生：小豬，小兔，小熊師：播放錄音“我

3、在第2排第3個。你能找到它嗎？（點名回答）師：這只小動物只有一只，結果你們怎么猜出這么多只呢？ 1、理解“第幾排第幾個”。剛才的小熊在第2排第3個，現在我們又看到小猴子在第1排第1個。這下，你能根據兩個小動物的位置來說出怎樣看第幾排嗎？師：第幾排怎樣確定？（從前往后數）好，我們一起來數一數（師生一同邊比劃，一邊數）那第幾個又是怎樣確定的？（從左往右數）師：好，我們也來數一數（齊數：第一個、第二個）小結：我們在確定物體位置的時候，一般從前往后數第幾排，從左往右數第幾個。2、學用“第幾排第幾個”點擊第1排第5個、第4排第5個、第4排第1個、第2排第2個。說說它在第幾排第幾個？（指名交流）你最喜歡的

4、小動物站在什么位置？（指名上前找到那只小動物）3、猜一猜師：說出你最想和哪只小動物交朋友，讓大家猜一猜。同桌互相合作，一人指動物，一人說位置。也可以一人說位置，一人找動物。4、老師小結：剛才我們學習了怎樣確定位置，請同學們說說怎樣確定第幾排？怎樣確定第幾個？（二）游戲：大家來找茬1、觀察左右兩副圖，點名讓學生說出不同水果的位置，老師指出圖所在的位置。2、觀察左右兩幅圖，點名讓學生說出不同運動項目的位置，老師指出圖所在的位置。（三）第幾層第幾號：過渡：那我們學會了確定位置能有什么作用嗎？下面我們來看看生活中也可以用的確定位置。（出示情境圖）1、小朋友們放學回家了，我們來看看她們家住在哪里？“我住

5、在第2層第3號”出示貼圖板，點名讓學生上臺來將貼圖貼到對應的位置，并讓學生說明怎樣找到了第2層第3號？ 師：你怎樣找到的第幾層呢？生：從下往上數是第1層。 師：第幾號呢？是從哪兒開始數的？ 生：第幾號是從左往右數的。 師：左老師的家住在這里，生活中我們通常說成402，你能說說4表示什么，2表示什么嗎？生：4表示第4層，2表示第2號。點名請小朋友將剩下的房間號寫在貼圖板上。2、老師小結：剛才我們用第幾層第幾號來描述位置。（板書第幾層第幾號）（四）第幾排第幾座過渡：生活中還有別的表述位置的方法。出示圖片：讓學生觀察電影票中的信息師：你們知道什么是對號入座嗎？咱們在生活中要遵守秩序，看電影或者坐火車

6、時要坐在自己的位置上，要對號入座。1、出示電影院的座位圖，讓學生將電影票貼到對應的座位上。2、出示單雙座位的電影院座位圖，讓學生將電影票貼到對應的座位上。老師小結：我們去電影院找座位時，先看第幾排，再看第幾座就都能對號入座了。（板書第幾排第幾座）（五）第幾組第幾個過渡：看來大家今天都學得非常認真，能迅速地找出對應的位置來。我們的教室里也有確定位置，我們一起來看看吧！1、老師將第幾組的標示牌放到每組的前面，讓學生自己來說說自己的位置。2、老師點出某位同學的位置，全班同學一起喊出該學生的名字。3、點名讓學生說出自己的好朋友所在的位置。（六）游戲：換座位聽音樂，音樂響起，學生拿著指定的位置牌找到新的位置，音樂聲停學生停止動作。三、做練習，鞏固知識想想