1、構思新穎，質量一流，適合各個領域，望君采納，謝謝!幼兒園聽課記錄表聽課時間聽課地點執(zhí)教老師聽課老師動活名稱、領域班級活動過程1、 問好2、 導入。音樂，欣賞后知道這首音樂說的是誰？（關于爸爸、媽媽）出示掛圖，引出“松鼠”一家。老師講述故事，邊講邊出示小圖片。講述第一遍后，提問：故事的名稱？故事里有誰？提問：自己過生日的時候，爸爸、媽媽給自己過生日送什么禮物？如果爸爸、媽媽過生日你會送什么禮物？再次講故事。出示字詞“美麗”“禮物”。備注評析息見優(yōu)點：教師語氣柔和，富有吸引力。運用多種游戲法學習字詞。缺點：個別字發(fā)音/、夠準確。活動環(huán)節(jié)銜接/、過準確，活動重點難點/、夠欠出。建議：能設置情境，讓幼

2、兒感受父母對寶寶的愛以及給予父母的饋贈。對故事加以熟悉。xx幼兒園聽課記錄表聽課時間聽課地點執(zhí)教老師聽課老師動活名稱、領域班級活動過程一、隨音樂拍手進場。二、引入主題。森林里舉一場比賽，看看誰的尾巴最有用。出示圖片，問：誰來參加比賽？（觀察圖片）誰的尾巴沒啟r?沒有尾巴怎么辦？三、講述故事。邊講述邊提問。提問：故事內容。幫助幼兒鞏固故事內容。四、出示盒子，讓小朋友猜猜。出示字卡，“壁虎”、“小魚”、“老牛”、“燕子”學習字詞。以動作加深印象。教師做動作，幼兒猜。檢查幼兒掌握情況。五、小結：教育幼兒懂的愛護動物。備注評析息見優(yōu)點：教師教態(tài)較好。利用多媒體教學，課堂氣氛較好。缺點：沒有更好地掌握本

3、次語言教學活動的重點。（學習禮貌對話，知道小壁虎尾巴的作用以及與其他動物尾巴的區(qū)別）建議：故事第一遍，教帥要完整地講述。加強故事中的禮物對話，教育幼兒平時向別人借東西時要有禮貌。讓幼兒知道不是所有動物的尾巴斷了都可以長出來。xx幼兒園聽課記錄表聽課時間聽課地點執(zhí)教老師動活名稱、領域班級活動過程一、律動二、出示掛圖，引導幼兒觀察。讓幼兒說出這是什么地方。讓幼兒聽“風”聲。依次出示教具“風”、“樹”、“草”、“小寶寶”三、引出課題“風兒”。教師逐句教幼兒兒歌。教師逐句帶領幼兒朗讀兒歌。幼兒集體朗讀兒歌。請個別幼兒朗讀。五、出小字詞：樹、花、早、風、頭發(fā)、彎腰、點頭。教師帶領幼兒朗讀。教師任意抽取一

4、張字卡，幼兒回答。個別回答。六、總結：今天我們學了什么兒歌？把這首兒歌送給爸爸、媽媽。備注評析息見優(yōu)點：教師教態(tài)活潑、自然。利用“風”的聲音較好。缺點：教學活動內容有些多，對于大班的幼兒很難全部掌握。注重側重點，不能全部兼顧。教師個別發(fā)音發(fā)音/、準。教學活動劃、節(jié)/、夠緊湊。建議：分清側重點，加強學習。在朗讀兒歌時，設置情境教學，如有些背景音樂。諦言課重在法杖語言表達能力，因此教師應以幼兒為主體，引導幼兒說，鼓勵幼兒大膽的說xx幼兒園聽課記錄表聽課時間聽課地點執(zhí)教老師聽課老師動活名稱、領域班級活動過程一、問好，音樂律動（合攏放開）二、出示頭飾，“小白兔”。出示背景圖，引導幼兒觀察。引入課題“小

5、白兔找太陽”。三、教師講故事，邊講述邊出示教具。提問。學習字寶寶“兔”、“子”。四、游戲：丟手絹。五、第二遍故事（教師講故事）提問：為什么它們把“燈籠”、“蘿卜”、“氣球”當成太陽。六、提問總結：太陽是紅紅的，圓圓的，會發(fā)光，照在身上暖洋洋。備注評析息見優(yōu)點：具豐富，準備充分。教師語音語速較好。缺點：教具利用/、夠。引入課題銜接/、夠緊湊。頭飾太人。建議：在引入課題時，應讓幼兒自由說說自己印象中的太陽是怎樣？第一遍故事要完整講述。重點讓幼兒掌握故事中角色對話，掌握太陽的特點。xx幼兒園聽課記錄表聽課時間聽課地點執(zhí)教老師聽課老師動活名稱、領域班級活動過程一、開始部分歌曲律動二、基本部分1、出示“金箍棒”把天空變出來。出示圖片“藍天”引導幼兒說出“白天”。出示圖片“夜晚”引導幼兒說出“夜晚”。提問“白天”有什么？“夜晚”有什么？出示卡片“太陽”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。2、學習兒歌出示兒歌內容。老師朗讀兒歌，請一個小朋友根據(jù)兒歌內容取相應卡片。根據(jù)展出的圖片，讓幼兒朗讀兒歌。出示字卡“太”“陽”。教師出示字卡，請小朋友說出。出示背景圖“菜園”讓幼兒觀察。一請幼兒拔蘿卜，并讀出字寶寶的名字。三、結束部分請幼兒朗讀兒歌