1、3、君主專制政體的演2011屆高三上期全國各地模擬題一網打盡必修一專題一:進與強化、選擇題（本大題共 123小題）1. （2010年11月沈陽市級重點協作校高一期中16題）下列機構中負責管理監察事物的是秦御史大夫唐朝門下省清朝議政王大臣西漢刺史A.B .C.D .2.（2010年11月山東濟南高三質檢5題）唐朝時劉晏長期掌管國家財政大權，為官廉潔，被稱為“工于謀國而拙于謀身的一代良相”。據此判斷劉晏供職的部門應該是A尚書省中書省.門下省.中書門下3. （2010年10月河南洛陽市高三期中考 3題）朱子語類中朱熹說:“本朝鑒五代藩鎮之弊，遂盡奪藩鎮之權，兵也收了,財也收了，賞罰刑政，一切收了”這

2、段話說明宋朝A.中央集權得到強化B.藩鎮割據之弊嚴重C 皇權與相權之爭激烈D 積貧積弱局面形成4. （2010年10月皖南八校高三聯考 4題）中國封建社會的政治發展歷程中，君權與相權的斗爭長期存在。下列各項中，能直接體現君主削弱宰相權力的措施是A.秦朝設立太尉.宋朝設立三司使C.元朝設立中書省.清朝設立軍機處5. （2010年11月北京市西城區高三期中12題）我國現行的“省”這種行政區劃是由下列哪種制度演變而來的A中書省 B.門下省C.尚書省 D .行中書省6. （2010年11月福建四地六校高三聯考2題）“前代選用，皆州郡察舉至于齊隋，不勝其弊是以置州府之權而歸于吏部。自隋罷外選，招天下之人

3、，聚于京師春還秋住，烏聚云合。”這是唐玄宗時禮部尚書沈既濟對下列哪一制度的評價A.推恩令 B .察舉制 C .九品中正制 D .科舉制7. （2010年9月福建四地六校高一月考 17題）臺灣學者許倬云在描述中國古代政治制度時說:“帝國時代延續兩千年的奧秘即在于，君主專制的剛性與官僚高度流動的柔性相結合。”與這一論斷無關的歷史事件A.確立王位世襲制度B .創立郡縣制C.確立三省六部制開創科舉制（2010年12月江蘇三校期中聯考 5題）孟德斯鳩說：“中國是一個專制的國家，它的原則是恐怖的。在”下列最能佐證引文中最初的那些朝代，政府的專制精神也許稍微差些；但是今天的情況卻正好相反。“今天的情況卻正好

4、相反”的史實是A. 唐朝完善三省六部制B. 元朝行省制度的建立C. 明朝廢除丞相制度D.清朝設置軍機處9.（2010年11月福州市八縣高一期中8題)漢武帝分天下為十三州，每一州設刺史一名。刺史的主要職責是（）A.征收賦稅，征發徭役和兵役監察地方政治監督三公九卿C.推薦和選拔地方人10. （ 2010年11月淄博一中高三期中3題）有網友發表帖子討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興于世,始以八股為試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶”對該帖雖恰當的評價是A .對科舉制的評價是完全正確的B. 僅從追求功祿評價科舉制是片面的C .關于科舉制的史實和評價都有問題D.關于科舉制和八股

5、取士產生的時間都有錯誤11. （ 2010年9月福建省四地六校高三聯考4題）“（元）世祖皇帝建元中統以來夫外之郡縣，其朝廷”對此材料理解正確的遠者，則鎮之以行中書省。郡縣又遠于省，若有邊徼之事者，則置宣慰司以達之。A. 中央政府加強了對地方的有效管理B. 行省是元朝管轄邊疆的唯一機構C. 行省是地方最高行政機關，擁有軍政大權D. 行省轄區廣闊，發展了前代的政治制度12. （ 2010年11月廣東五校高三聯考 2題）劍橋中國史中寫道：“在唐代，科舉考試不過產生一批官僚精英分子而已。其數量可能略多于全部官僚集團的10%。總之，其中大部分人出身于名門望族，都來自書香門第。在唐朝滅亡以前，這種情況沒有

6、改變。”材料反映了A. 九品中正制依然存在.科舉制度在唐代沒有執行C. 要求應試士人熟讀四書五經.科舉考試有利于人才選拔13. （ 2010年12月山西四校高三聯考27題）宋濂在元史百官志中說“世祖即位，登用老成（登用老儒），大新制作（大規模修改典章制度）在外者，則有行省其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員，其長則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉。”這充分說明A. 元代職官與宋代相比沒有變化B. 反映了當時民族的團結和融合C. 行省、路、府、州、縣長官為蒙古人與漢人且掌握實權D.元朝在地方設行省，行省之下則有路、府、州、縣14. （2010年11月南昌一中、十中聯考1題）西漢賈誼

7、在治安策中說：“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。力少則易使以義，國小則亡邪心。”賈誼這一主張后來發展成為（A.分圭寸建國B.剝奪王侯爵位C.推恩令D.“附益之法”15. （2010年11月淄博一中高三期中1題）歷史上經常出現主觀動機和客觀效果背離的現象，即所謂“種瓜得豆”。中國古代下列政治制度在實施過程中最符合這一現象的是（A.秦朝郡縣制B.西漢郡國并行制C.元朝行省制D.清朝軍機處16. （2010年9月福州八中高三質檢12題）“（元）世祖皇帝建元中統以來夫外之郡縣，其朝廷遠”對此材料理解正確者，則鎮之以行中書省。郡縣又遠于省，若有邊徼之事者，則置宣慰司以達之。的是A. 行省是元朝管轄邊

8、疆的唯一機構B. 中央政府加強了對地方的有效管理C. 行省是地方最高行政機關，擁有軍政大權D. 行省轄區廣闊，發展了前代的政治制度17. （ 2010年11月黑龍江“五校聯誼”高三期中6題）荀子君道：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠者天下，近者境內，不可不略知也”。引文認為，君主應當A .施行“仁義”和“王道”B.強化君主專制C.深入民間體察民情.加強對中央與地方官員的監察18. （2010年10月東北高三大聯考 4題）趙匡胤一日內罷免了三位宰相，以至于出現在頒布任命新宰相趙“卿但進敕，朕為卿署字，可普的敕書時，竟然沒有在任宰相“署敕”的怪現象。趙匡胤就對

9、趙普說:乎？”由于不合乎任命新宰相的程序，只得暫時作罷。據此，下列說法不正確的是A .趙匡胤皇權專制思想濃厚.當時宰相對專制.皇權沒有約束作用C.宰相對皇權具有牽制作用.趙匡胤想臨時改變宰相的任命程序19. （ 2010年11月泰州高三聯考1題）下列選項中有關兩圖所反映的地方行政制度的表述，錯誤的是A.兩種地方行政制度分別實行于漢初和元朝兩種地方行政制度對中央集權所起的作用截然相反 兩種地方行政制度的實施均是吸取和借鑒了前朝的教訓 兩種地方行政制度均鞏固和發展了我國多民族大一統國家，并為此后歷朝沿用20. （2010年11月山東聊城高三期中 8題）觀察下面反映中兩政治體制的圖示，對其異同分析最

10、為準確的和秦朝嚴格的中央專制間走一條中間路線。”材料中的“中間路線”是指.相同的是都屬于民主政體，不同的是首腦稱號相同的是都體現了分權，不同的是主權的歸屬相同的是都體現了集權，不同的是權力的分配D. 相同的是都體現了制衡，不同的是元首的權力21. （2010年9月福建四地六校高一月考16題）下列有關我國古代中央集權制的表述，正確的有（ 秦朝的郡縣制是官僚政治取代貴族政治的標志 唐朝的三省六部制主要強化了中央對地方的管理 元朝的行省制鞏固了統一的多民族封建國家 明朝的內閣不是中央一級正式行政機構A.B.C. D. 22. （ 2010年11月杭州市蕭山區高三期中2題）中國古代時人評說：“舉秀才不

11、知書，察孝廉父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。”這番評說反映了下列哪項人才選拔制度的弊端（A.世襲制 B軍功爵制 C察舉制 D科舉制23. （2010年11月沈陽市級重點協作校高一期中4題）“漢朝早期，統治者試圖在周朝松散的政治聯盟A.郡國并行制度.中朝制度C.刺史制度D.察舉制度24. （2010年11月龍巖一中高一期中26題）國學大師錢穆在國史新論中說：“漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制。”錢穆先生得出這一結論的最主要的歷史依據是A漢代宰相位高權重B .唐代宰相人數減少C.唐代宰相數量增加D. 皇帝權力不斷加強“三公”25.（2010年11月福州市八縣高一期中 3題）歷史課堂上老師

12、讓學生再現皇帝處理朝政的情景:坐著對自己所管轄的事情提出自己的處理意見，皇帝只是聽取情況匯報。中書省按照皇帝的決定起草文 件，交由門下省審核，通過后交給尚書省，尚書省再按事情所屬部門交給六部辦理。情景、分別反映了哪個朝代的中央官制 （26. （ 2010年11月揭陽梅州高三聯考15題）錢穆在國史新論中說:“漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制”對于上述說法不正確的是A. 漢代宰相位高權重.宰相的數量逐漸增加C.相權不斷遭到削弱.皇權不斷得到加強27. （2010年10月湖北省鄂州市高三模擬16題）劍橋中國史中寫道:“在唐代，科舉考試不過產生批官僚精英分子而已。其數量可能略多于全部官僚集團的10%

13、。總之,其中大部分人出身于名門望族，都來自書香門第。在唐朝滅亡以前，這種情況沒有改變。”材料反映了（A. 九品中正制依然存在B. 科舉制.度弊大于利C. 科舉考試有利于人才選拔D. 唐代官員都是科舉出身28. （2010年9月長沙一中高三月考15題）日本學者內藤湖南提出著名的“唐宋變革說”指出從唐到宋,中國進入到一個徹底削平封建割據和貴族勢力的“君主一平民”二元結構時代，平民力量開始得到培植。支持“平民崛起”這一結論的歷史依據是（ 科舉制的產生與發展 城市商品經濟的發展租佃關系的出現文學、藝術等方面世俗文化興起A. B. C.D.29 . （ 2010年10月廣東信宜市高三摸底13題）東漢尚書

14、臺、唐朝三省六部、明朝內閣、清朝軍機處等機構的設立，本質上反映了 （）A .宰相權力不斷削弱.中央集權不斷加強C. 專制皇權不斷強化.文臣地位不斷提咼30 . （2010年9月佛山市禪城區高三調研13題）錢穆在國史新論中寫道“自經此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。”材料中所說的這項制度指的是A世官制B.察舉制C九品中正制D.科舉制31. （ 2010年9月山東省濰坊市高三摸底2題）中國古代某一朝代出現“時則有叛國而無叛郡”的現象。這說明當時 分封制和郡縣制并行 郡縣制有利于國家統一 郡縣制能夠消除內亂 分封制有利于加強王權A .32. （2010年10月東

15、北高三大聯考5題)明清兩代的皇室宗親觸犯國法，有宗人府按皇室家法處置。宗人府一度成為連皇帝也要禮敬三分的超然機構。它既管皇室人丁戶籍，也管皇室祭祀禮儀，還包攬皇室的教育后勤，儼然一個獨立的小政府。對材料理解正確的是A .明清時期的皇族犯法與民同罪.宗人府是權力很大的政府機關C.宗人府負責主持皇室的家族活動.宗人府的法律地位一度高于皇帝33. （2010年9月福建四地六校高一月考13題)從漢到元，中國政治制度屢經變化。下列對其變化的描述不準確的是（）A不斷完善中央集權B.加強對地方官吏的控制和監視C.削弱相權加強皇權D.中央不允許有地方行政體系存在34. （2010年10月河南許昌市高三四校聯考

16、 4題）兩漢時，丞相謁見皇帝時，皇帝起身，賜丞相座。，對這一變化理解不正確隋唐時期官員上朝奏事均有座，到宋朝就必須站著，到明朝時則須“眾官皆跪” 的是相權不斷削弱A. 皇權不斷加強C.官僚地位不斷下降.臣下更加重視禮儀35. （ 2010年11月北京西城區高三期中12題） 隋煬帝時，劉炫稱：“往者州唯置綱紀，郡置守丞，縣唯 令而已。其所具僚，則長官自辟，受詔赴任，每州不過數十。今則不然，大小之官，悉由吏部，纖介之跡,皆屬考功”。這段材料中可以反映出官吏選拔制度發生變化專制主義中央集權制度的加強 三省六部制的確立相權不斷擴大A B.D.36. （ 2010年11月福州市八縣高一期中7題）在中國古

17、代長期存在著“皇權”與“相權”的矛盾和沖突,為解決這一矛盾，各個朝代采取了許多措施。下列說法不正確的是A. 漢武帝破格選用身份低微的士人，形成“中朝”官僚機構B. 隋唐時期設立三省，分散丞相權力C. 宋代設立參知政事，作為副相D. 元代實行行省制度37.（同安一中2011屆高三上學期期中考 9題）“丁蘭，河內野王人。年十五喪母，乃刻木作母事之，供養如生。鄰人有所借，木母顏和則與，不和不與。后鄰人忿蘭，盜斫木母，應刀血出。蘭乃殯殮，報仇。帝嘉之，拜中大夫。”該材料反映的選官制度是A .軍功爵制B .察舉制C .九品中正制 D.科舉制38. （ 2010年9月福州八中高三質檢9題）下列四則史料反映

18、了我國封建社會不同時期的選官制度,按時間先后排列正確的是上品無寒門，下品無士族 文章之士不根教化、進士以詩賦取人，不先道理，明經以墨義,考試不本儒術，選人以書判殿，最不尊人物讀書人，最不齊，爛時文，爛如泥。國家本為求計,誰知道，變做了欺人技。三句乘題，兩句破題,擺尾搖頭，便道是圣門高第舉秀才，不知書；察孝廉，父別居A. B. C. D.39漢武帝時期全國分為十三個州，負責監察每州地方政治的是A.太尉B.御史大夫C.刺史D.丞相40. （2010年11月湖北武昌區高三調研 3題）為加強對地方的控制,我國古代政府對地方實行了不同的管理模式。右圖揭示了A.B.C.D.* /秦朝實行郡縣制度西漢實行郡

19、國并行制度唐朝實行道州縣三級制元省實行行省制度41.（2010年12月南昌一中、十中聯考4題）“（元）世祖皇帝建元中統以來夫外之郡縣，其朝廷遠者,則鎮之以行中書省。 郡縣又遠于省，若有邊徼之事者，則置宣慰司以達之。”對此材料理解正確的是 （）A. 中央政府加強了對地方的有效管理B. 行省是元朝管轄邊疆的機構C. 行省是地方最咼行政機關，擁有軍政大權D. 行省轄區廣闊，發展了前代的政治制度47. （2010年9月廣州市海珠區高三測試 12題）隋書記載，隋煬帝時牛弘引（劉）炫修律令。劉炫曰:“門當戶對，資財相當”，否則即使感情深厚也會活活地被父輩拆散，這種“門當戶對，資財相當”的觀念與下列哪一制度

20、體現的觀念基本相似A.世襲制B.察舉制C.九品中正制D.科舉制不斷發生變化，其中為分割宰相兵權而設立的機構是（)士科與明經科相比（43. （2010年9月長沙一中高三月考 9題）下表所示為唐代明經、進士兩科的考試內容，從中可以看出進初試二試三試明經選禮記或左傳之一及孝經 論語爾雅，每經帖十條口答諸經大義十條答時務策三道進士選禮記或左傳之一 及爾雅每經帖十條作詩、賦、文各一篇作時務策五道）A. 對考生文學素養和處理時務能力的要求較高B. 弱化考生對儒家經書學習的傾向較為明顯C. 更為重視對考生經義記憶和解讀能力的考查D.成為當時錄取考生數量最多的一種考試科目44. （ 2010年9月吉林市普通中

21、學高三摸底3題）唐朝的中書省與元朝的中書省在職能上最主要的不同是A. 唐朝的中書省是三省中的一省；元朝中央實行的是一省制B. 唐朝的中書省是決策機構；元朝的中書省則是最高行政機關C. 唐朝有中書省是審議機構：元代中書省則統領百官D. 唐朝的中書省是執行機構：元朝中書省長官行使宰相的職權45.（ 2010年11月山東濟南高三質檢 6題）為了監察地方官吏，北宋政府設置了A.刺史通判.知州.三司使46. （ 2010年11月華南師大附中高三測試 13題）“省”這一行政建制在中國古代各時期有不同的職能,下列說法正確的是A.隋唐的三省又稱“計相”，總管國家財政B.宋朝的三省長官權力進一步加大C.元朝以行

22、省作為常設地方行政機構D.明朝以內閣取代中書省的職能“往者州唯置綱紀，郡置守丞，縣唯令而已。其所具僚，則長官自辟，受詔赴任，每州不過數十。今則不然，大小之官，悉由吏部，纖介之跡，皆屬考功，”從這段材料中可以反映出官吏選拔制度發生變化專制主義中央集權制度的加強 三省六部制的確立 相權的不斷增強A.C.D.48. （2010年11月沈陽市級重點協作校高一期中15題）宋制錢谷的規定，對中央集權產生的主要影響是A.保證了中央的財政收入B.避免了地方官吏的貪污與腐敗C.使地方喪失了割據的經濟基礎D. 使北宋有足夠的“歲幣”議和.宋朝設立三司使.清朝設立軍機處50.（2010年12月山東菏澤高三聯考2題）

23、一位歷史學家曾說：“類似西方的分權制衡的政49.（ 2010年10月皖南八校高三聯考 4題）中國封建社會的政治發展歷程中，君權與相權的斗爭長期存在。下列各項中，能直接體現君主削弱宰相權力的措施是A.秦朝設立太尉C.元朝設立中書省體，在（中國）古書上，亦未嘗無相類的制度”他所指的制度是指（D .清朝軍機處A.西周分封制B .西周宗法制 C .唐朝三省六部制51. （ 2010年9月北京市高三起點考試 1題）17世紀西方認為：“（中國）這一制度提供了這樣一種保障,即政府將以個人的才能為基礎，而非歐洲那樣一一為世襲權力所支配，故該制度不失為一種民主和平等的制度。”該制度是A.分封制B. 郡縣制C.察

24、舉制D.科舉制52. （2010年遼寧沈陽四校階段測試第37題）錢穆認為：“講到中國的地方行政，只能說是漢代好，唐代比較還好，宋代就太差了。”他評判三代地方行政好壞的依據是（A.地方行政效率的高低B.中央集權程度的大小C能否抵御外族的入侵D.能否鎮壓地方的叛亂53.（2010年11月山東濰坊市四縣高一期中5題）唐朝三省六部制使中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于A.機構眾多，獨立施政.分工明確，相互協調C. 一官多職，互相牽制.簡化機構，總攬于上54. （ 2011年1月北京東城區高三期末統考6題）自秦以后，隨著皇權的不斷加強，古代中樞權力機構也A.樞密院B.中書省C三司D.內閣常侍、散騎

25、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也。”漢武帝實行這一制度的目的是A.加強中央對地方的控制B.加強君權C.提高中央政府的行政效率D.加強對中央官員的監督A.有利于鞏固中央集權干擾了正常的商業秩序C.是一種與民爭利的行為D .是政治專制主義在經濟領域的表現56. （2011年1月河南鄭州高三質檢6題）漢初“馳山澤之禁”，吳王劉濞得以“專山澤之饒”，勢力日增。后漢武帝行鹽、鐵專賣，斷絕了豪強大賈對鹽、鐵的專擅，大大地削弱了地方勢力的經濟實力。材料認為實行專賣制度（65. （2010年10月東北高三大聯考 3題）“昔者天子有爭（同諍，下同）臣七人，雖無道，不失其天下。57. （ 2010年11月山東

26、聊城高三期中 3題）與下圖相對應的我國古代地方行政管理制度分別是詢I卷気7 - * * *-.- - U LA 分封制、郡縣制B.分封制、行省制C.郡國并行制、行省制D.郡縣制、行省制58 . （2010年11月北京西城區高三期中8題）漢武帝元朔二年，正月下詔:“梁王、城陽王親慈同生，愿以邑分弟，其許之。諸侯王請與子弟邑者,朕將親覽，使有列位（封侯）焉。”此舉的意圖是A.施恩與諸侯子弟B.緩和皇帝與諸侯王的矛盾C.削弱諸侯王的力量D.滿足諸侯子弟獲得爵位的要求59 .（ 2010年12月山西四校高三聯考24題）通典記載：“（漢）文帝十三年，以御史不奉法，下失其職，乃遺丞相史出刺并督監察御史。”

27、新唐書-百官志記載：左右丞“掌辯六官之儀，糾正省內,劾御史舉不當者”，金史記載：“己卯，制糾彈之官知有犯法而不舉者，減犯人罪一等科之，關親者許回避。”上述材料說明A.彈劾是中國古代監察的一項重要權力B.中國古代監察制度重視監察官員的素質C.中國古代監察機構的權力來自皇權D.中國古代監察制度逐步走向完善與成熟“自秦以來，科舉興于世,60 . （2010年11月南安一中咼三期中考 4題）有網友發表帖子討論科舉制時說:始以八股為試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶？”對該帖最恰當的評價A.對科舉制的評價完全正確B.僅從追求功祿評價科舉制是片面的C.關于科舉制的史實和評價都有問

28、題D.關于科舉制和八股取士產生的時間都有錯誤61. （ 2010年12月廣東揭陽梅州聯考下列是中國古代中央機構的示意圖，其演化的先后順序是A .12題)黑帝+御史女矢62. （2010年11月沈陽市級重點協作校高一期中6題）“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷。雖稱藩臣，實非王臣也。”舊唐書中的這則材料反映唐朝當時的實質問題是A. 君權與相權的矛盾B. 中央與地方的矛盾C. 漢族政權與少數民族政權的矛盾D .文臣與武將的矛盾63. （ 2010年11月泰州高三聯考 3題）“故太平君子，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其予，兄教其弟，無所易業，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其

29、足。是以五尺童予，恥不言文 墨焉。是以進士為士林華選，四方觀聽，希其風采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是。”該材料說明唐朝科舉考試:提高了官員的文化素質;推動社會向學（讀書）風氣的形成;成為當時人們走向官場的唯一途徑;有助于提高個人政治影響力A.C.D .64. （ 2011年1月銀川一中高三月考3題）九品中正制度是魏晉南北朝時期重要的選官制度，它上承兩漢時的察舉制度，下啟隋唐時的科舉制度,在中國古代政治制度史中占有非常重要的地位，是中國封建社會三大選官制度之一。下列有關九品中正制的說法不正確的是A 士家大族子弟依靠門第即可步入仕途，并享有政治、經濟特權B.中正

30、是品評官，負責評定人才等級，由世家大族擔任C.在這種選官制度下，真正有才學、但出身卑微的人不可能到中央和地方出任高官D .隋文帝用分科考試選拔官員的方法取代了九品中正制諸侯有爭臣五人，雖無道，不失其國。”對材料理解正確的是A .目的在于實現對各級官員的監察B.目的是實現對天子和王侯的諫議C該制度能從法律的角度約束王權D.該制度防止各級政府決策失誤66. （2010年12月沈陽市級重點協作校高三月考2題）當代史學家對封建國家權力運行的規律作出如下總逐漸演變成正式的輔助機構,結：皇帝從資歷較淺、地位不高的心腹近侍或仆從中選拔一些人來承擔政務, 當這些輔助機構和官員的權利較重時，皇帝又從更新寵的近侍

31、或仆從中另選一些人來承擔政務，有意架空 原有的輔助機構，剝奪其實權皇帝的權利更加強。這種權利的不斷轉移與分散，是封建國家權力運行的基本規律。能夠印證上述觀點的史實有西周分封制西漢“中朝”的建立明朝的內閣制 清初建立軍機處72. （2010年9月長沙一中高三月考 16題）湖南省素以“魚米之鄉” “芙蓉王國” “旅游勝地”馳名中外。A.吳、黔中郡、江西行省B.吳、衡山郡、江西行省A. B . C . D.67.（2010年11月同安一中高一期中6題）隋唐以來的歷朝統治者都沿襲使用科舉制度，其根本原因是科舉制度（）A.以儒家思想為核心B.有利于鞏固專制統治C.有利于選拔人才.得到了不斷完善68.（2

32、010年9月長沙一中高三月考20題）朱熹說：“本朝鑒五代藩鎮之弊， 遂盡奪藩鎮之權。兵也收了,財也收了，賞罰刑政一切收了，州郡遂日就困弱。”中國古代確立的兼顧中央與地方權力的制度是A.三省六部制B.科舉制C行省制D.內閣制69.（2010年11月北京西城區高三期中23題）下列不屬于古代政治中樞機構的是A .漢武帝時期的內朝.元代的中書省C明朝的六部.雍正時期的軍機處70. （ 2010年9月海南高中新課程測試1題）漢武帝為加強對地方官僚的監察、控制而采取的措施是A.實行察舉制 B.設置刺史C.取消封國D.創設御史大夫71. （2010年9月福州八中高三質檢8題）孟德斯鳩說：“中國沒有世襲的官吏

33、和貴族，皇帝通過科舉等途徑選拔官吏。凡是具有真才實學的人,不論出身如何，都有經過科舉考試成為官吏的機會”。這段言論揭示了A. 世襲制維護了特權等級的利益B. 察舉制有利于選拔各種各類人才C. 九品中正制打破了門第的界限D. 科舉制為知識分子提供參政機會鑒于湖南的重要地位，歷代統治者都非常重視管轄這一區域，在周朝、秦朝和元朝時湖南分別隸屬于c.楚、黔中郡、湖廣行省D楚、衡山郡、湖廣行省73. （ 2010年11月北京朝陽區高三期中 8題）下列主張與漢武帝實行的推恩令相近的是 欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力力小則易使以義，國小則亡邪心 今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，禍小；不削之，其反遲，

34、禍大 今諸侯子弟或十數以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣高帝末年，非劉氏而王者，若無功，上所不置而侯者，天下共誅之A.78.（ 2010年11月濟南市高三調研 4題）“既非副貳，又非屬官，故常與知州爭權。每云我是郡監,74. （2010年11月山東濰坊市四縣高一期中 6題）17世紀西方人認為：“（中國）這一制度提供了這樣一種保障，即政府以個人的才能為基礎,而非歐洲那樣一一為世襲權力所支配，故該制度不失為一種民主和平等的制度。”該制度是A.分封制 B.察舉制C .九品中正制D.科舉制75.（ 2010年9月福建四地六校高一月考10題）圖1是東漢時期的一方“冀州刺史”印，刺

35、史的職能是（圏14A.監察地方政治，加強中央對地方的控制B.參與國家政治中樞的主要決策C.主管宗廟禮儀和教育事務D.主管地方財政和軍事76. （2010年9月福建四地六校高一月考11題）元朝和清朝統治者設立的管理西藏事務的行政機構分別是A.中書省、理藩院B.樞密院、理潘院C.宣政院、理藩院D.御史臺、都察院77. （ 2010年9月福建省泉州四校高三聯考2題）著名學者錢穆認為，唐代“在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權包含在政務運行的程式中”。錢穆先生的觀點是A.唐朝專制皇權進一步加強.唐朝三省相互牽制C.唐朝皇帝還未擁有足夠的專制權力D.唐朝實行集體決策機制朝廷使我監

36、汝！舉動為其所制。”材料描述的是A .西漢的刺史B.北宋的通判C.明朝的錦衣衛D .清朝的軍機大臣79. （ 2010年11月同安一中高一期中4題）漢武帝元封五年，全國劃分為十三個監察區域，稱十三州部,每州部設刺史一名。下列說法錯誤的是（A州部是地方最高行政機構B 有利于加強中央集權C.加強了中央對地方的控制D刺史的職責是監察地方政治80. （ 2010年11月龍巖一中高一期中17題）西漢王朝大體繼承沿用了秦王朝的基本制度，史稱“漢承秦制”。下列哪項制度不是對秦制的沿用A .皇帝制度 B.三公九卿制度C.郡縣制度D .刺史制度81. （2010年9月山東省濰坊市高三摸底 3題）伏爾泰曾這樣評價

37、中國的科舉制度：“通過層層嚴格考試的”伏爾泰如此推崇科舉制人才能進入衙門任職人們全然不可能設想一個比這更好的政府是因為它體現了公平公正原則有利于選拔優秀政治人才有利于加強君主專制為科學研究提供高素質人才A .B.C .D .82. （ 2010年9月安徽省灘溪縣月考6題）科舉制是我國古代的選官制度。下列各項中，確切反映唐朝科舉制情況的是A其形式都是以官舉士采用八股考試方式C.分進士等科目考試要求應試士人熟讀四書五經83. （2010年9月福州三中高三月考13題）明史專家吳晗在朱元璋一書中曾這樣描述我國古代的君臣關系：“在宋以前有三公坐而論道的說法到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無

38、。君臣關系從坐而站而坐處，一坐群站，到了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了”跪，說明中國古代中央政治制度演變的重要特點是A-中央對地方的管理日益加強B.內閣制度日漸成熟C.中央的權力日益向帝王集中D丞相權力被六部分割84 （2010年12月南昌一中、十中聯考3題）下列四則史料反映了我國封建社會不同時期的選官制度，按時間先后排列正確的是（上品無寒門，下品無士族 文章之士不根教化、進士以詩賦取人，不先道理，明經以墨義，考試不本儒術，選人以書判殿，最不尊人物 讀書人，最不齊，爛時文，爛如泥。國家本為求計，誰知道，變做了欺人技。三句乘題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高第 舉秀才，不知書；察孝

39、廉，父別居85. （2010年9月安徽省灘溪縣月考 5題）歐陽修這樣描述一位官員的言行：“常與短州爭權，每云我是A. B. C. D. 監郡，朝廷使我監汝”。這位北宋官員應該是A.通判 B.樞密使C.三司使D.轉運使86. （ 2010年11月北京市西城區高三期中 10題）“上（宋太祖）因謂（趙）普曰： 五代方鎮殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大藩,縱皆貪濁，亦未及武臣一人也。”下列措施與宋太祖“選儒臣”“分治大藩”這種觀念相吻合的是A削減節度使的實權.設參知政事為副相C設三司使管理財政派遣文臣擔任地方官87. （2010年11月沈陽市級重點協作校高一期中9題）元史記載：元朝的行省“

40、凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之”。在元代以前中國主要以“山川形便”來劃分行政區，政區的自然屬性與經濟、文化一體化趨勢較強；從元代開始，采取“犬牙交錯”的原則，任意將自然環境差異極大的地區拼成一個省級行政區，削弱地方的經濟、文化認同感。依據材料分析，元朝的行省制度進一步加強了中央集權，主要是因為A. 采用了傳統的地方分權制度B.盡量縮小行省的管轄區域C.依據山川走勢劃分行省轄區D.利用山川形勢制約地方勢力88. （ 2010年11月龍巖一中高一期中13題）為了實現對全國的統治，把全國分成若干區域，進行分級管理，這是行使中央集權統治的重要形式之一。根據你的理解，以下制度中不屬于地方行

41、政制度的是A.宗法制B .郡縣制 C .行省制 D.布政司制89.（福建師大附中2011屆高三上學期期中考 3題）朱子語類云：“唐制：每事先經由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下。或有未當，則門下繳駁若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰奉行而已。”對此理解正確的是（A. 削弱皇權加強相權B. 體現三權分立的原則C.提高行政效率D.加強中央集權90. （2010年9月福州八中高三質檢11題）我國古代中央機構不斷變革，曾先后出現了三公九卿、三省六部、內閣、軍機處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強化A.專制皇權B.中央集權C.監察權力D.對農民的控制91. （ 2010年11月北京市

42、西城區高三期中14題）下圖三個場景描述的是我國古代君臣關系的變化，它力圖表達的是A. 官員管理日益規范.內閣制度日漸成熟C.等級制度越來越嚴格.大臣地位不斷削弱92.（ 2010年9月安徽百校論壇高三聯考2題）假設你是唐太宗時的一名中書令，為挫敗突厥貴族對內地的掠奪，起草了一份關于如何出兵防御的詔令，接下來你會A.交唐太宗裁定 B .交門下省審議 C .交兵部出兵D .交內閣處理93. （2010年9月福建四地六校高一月考 12題）錢穆在國史新論中寫道“自經此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。”材料中所說的這項制度指的是（A.世官制 B. 察舉制 C. 九品

43、中正制 D. 科舉制94.（2010年9月寧夏銀川一中高三月考29題）歷史學家陳寅恪指出：“華夏民族之文化，歷數千載之演進，造極于趙宋之世。”下列史實可以佐證這一觀點的是（完善科舉程序創立行省制度強化文化政治世俗文學興起95.A.B. C.D.（2010年9月湖南雅禮中學高三月考5題）“宰相之職，佐天子總百官，治萬事，其任重矣。”以下各朝官職中，其職權權與引文所述的官職相符的是96.A.秦朝御史大夫C.明朝內閣首輔（2010年11月黑龍江“五校聯誼”高三期中B.D.唐朝尚書令清朝軍機大臣10題）百家姓在不同朝代有不同的排序。宋代為：趙A.分割地方權力B.對地方官的監察錢孫李、周吳鄭王明代為：朱

44、奉天運、富有萬方”這種排列主要體現了A.皇權的獨尊 B中央集權的強化 C等級制度的森嚴 D文化專制的擴展97.（2010年11月安徽省級示范高三聯考 13題）“元起朔方，固已崇尚釋教（佛教），及得西域，世祖以地廣而險遠，思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設官分職，而領之于帝師。”這里的“官”隸屬于（A.宣政院中書省C.理藩院D.行中書省98. （2010年11月沈陽市級重點協作校高一期中8題）漢武帝設刺史，唐太宗劃全國為10道，宋太祖設置通判，這些舉措反映了封建統治者在加強對地方管理的過程中重視C.發揮文官作用D.利用地方矛盾相互制衡99 （ 2010年9月浙江溫州高三返校聯考2題）下列關

45、于中國古代中樞權力體系的表述。下列表述正確的漢武帝時建立了“三公九卿唐朝由中書省起草詔令，直接傳遞給尚書省具體執行明太祖時廢除丞相，設立內閣參與軍國大事的決策清朝雍正帝設置軍機處，專制皇權發展到頂峰100.（2010年11月東北師大附中高三摸底3題）著名學者錢穆認為，唐代“在三省體制下，決策不再是單純的皇帝個人行為，皇帝的最后決定權包含在政務運行的程式中”。錢穆先生的觀點是（A.唐朝專制皇權進一步加強B. 唐朝三省相互牽制C. 唐朝皇帝還未擁有足夠的專制權力D. 唐朝實行集體決策機制 101 （ 2010年11月山東濟南高三質檢 3題）資治通鑒載：“國家本置中書、門下以相監察，中書詔敕或有差失

46、，則門下當行駁正。”材料涉及的政治制度A.確立于秦朝，漢武帝時期完善標志著君主專制制度達到頂峰C.削弱了君權，突出了臣下的作用極大地提高了政府工作效率102 （2010年9月福州八中高三質檢6題）朱子語類云：“唐制：每事先經由中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下。或存未當,則門下繳駁，若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰奉行而已。對此理解有誤的是A.體現三省分權制B.完善中央監察機制C.減少行政決策失誤D.分散相權加強皇權“在宋以前有三公坐而論道的說103明史專家吳晗在朱元璋一書中曾這樣描述我國古代的君臣關系:法到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一率站著，到了

47、明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了”。君臣關系從坐而站而跪，說明中國古代中央政治制度演變的重要特點是（A中央對地方的管理日益加強B、內閣制度日漸成熟C中央的權力日益向帝王集中D、丞相權力被六部分割104.（江蘇金壇市2011屆高三第一次調研 2題）元初高鳴進諫：“方今天下大于古， 而事益繁，取決一省, 猶曰有壅，況三省乎！ ”元世祖采納了此建議，在中央設（A.行中書省B三省制C中書省D 內閣制A.任用出身低微的人參與軍國大事B增設參知政事作為副宰相C. 任用太尉參與負責軍國大政以中書省為最高行政機構北宋初年，為制約宰相，（）105. （2010年11月同安一中高一期中 7題）106.（

48、2010年11月南京師大附中高三期中10題）下表所示為唐代明經、進士兩科的考試內容，從中可以初試二試三試明經選禮記或左傳之一及孝經論語爾雅每經帖十條口答諸經大義十條答時務策三道進選禮記或左傳之一及爾雅，每經帖十條作詩、賦、文各一作時務策五看出進士科與明經科相比（）士篇道（摘編自陳茂同中國歷代選官制度 ）更為重視對考生經義記憶和解讀能力的考查弱化考生對儒家經書學習的傾向較為明顯對考生文學素養和處理時務能力的要求較高D. 成為當時錄取考生數量最多的一種考試科目“在此制度下，人民優秀分子均有參政107. （2010年11月北京市西城區高三期中8題）史學家錢穆指出:之機會，新陳代謝，決無政治上之特權階

49、級。”他說的“制度”是A.薦舉制B封邦建國制C科舉制D.三省六部制108.（2010年11月龍巖一中高一期中12題）漢武帝為加強對地方官的監察、控制而采取的措施是A.實行察舉制B設置刺史C取消封國D創設御史大夫109.今天我們國家共劃分為23個省、5個自治區和4個直轄市。其中“省”作為地方最高行政單位開始于（A西周的分封制、唐朝的三省六部制C秦朝的郡縣制、元朝的行中書省制110. （2010年11月北京朝陽區高三期中 19題）自秦建制以來，歷代王朝一方面以丞相（宰相）作為助手參與國家大事，另一方面在機制上削弱宰相的權力。下列哪些措施符合這一特征西漢設置“中朝”唐朝實行三省六部制明朝設立內閣清朝

50、設立軍機處A.D .111.（惠州市2011屆高三第一次調研12題）“昔秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”。詩詞中提到的四位皇帝都A .開創了統一的多民族的封建國家B.不同程度地加強了專制主義中央集權C.吸取農民起義教訓，休養生息D.大力抑制土地兼并，戒奢從儉112.（ 2010年12月廣東潮州揭陽高三聯考14題）西漢時期，文人司馬相如由于很有名望，被漢武帝直接任命為政府官員。這一制度是（A 世襲制B .察舉制.九品中正制 D.科舉制113. （2010年11月江蘇泰州中學高三期中4題)已故的美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯認為“與印度文明的不統一和間斷相比，中國文明的特點是統一和連續。”中華文明的這個特點從根本上說應是得益于中國古代政治實體的統一性和連續性。下列制度中最有利于維護