1、故事一：故事一：逃命的野牛逃命的野牛 動物世界里的一個(gè)場面：荒野茫茫，一群動物世界里的一個(gè)場面：荒野茫茫，一群野牛野牛在河邊在河邊飲水。此時(shí)，飲水。此時(shí)，獅子獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手。這時(shí)候的野牛處于頭背受敵的兩難前后夾擊，趁機(jī)下

2、手。這時(shí)候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會，避開鋒利的牛境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。 在獅子撕殺一頭野牛的時(shí)候，那數(shù)十頭水牛在做什么在獅子撕殺一頭野牛的時(shí)候，那數(shù)十頭水牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火隔岸觀火。 故事二：故事二：得救的螞蟻群

3、得救的螞蟻群 有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場面：一群烈的場面：一群螞蟻螞蟻被野火被野火包圍包圍了，火圈在迅速了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動，出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動，螞蟻團(tuán)

4、迅速地滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻團(tuán)迅速地滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群螞蟻群得救了得救了 。 思考討論：思考討論：野牛在什么情況下可抵御野牛在什么情況下可抵御獅子的進(jìn)攻？螞蟻憑借什么力量逃離火海？獅子的進(jìn)攻？螞蟻憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)故事帶給人類怎樣的思考？這兩個(gè)故事帶給人類怎樣的思考？ 就是就是壯如野牛壯如野牛，如果自私自利，各自只，如果自私自利，各自只照顧自己，不能形成一個(gè)整體，也難逃被照顧自己，不能形成一個(gè)整體，也難逃被捕殺的厄運(yùn)。捕殺的厄運(yùn)。 小如螞蟻小如螞蟻，雖個(gè)小力薄，但能抱成一，雖個(gè)小力薄，但能抱成一個(gè)團(tuán)，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體，卻可以克服個(gè)團(tuán)，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體，卻可以克服

5、滅頂之災(zāi)。可見，滅頂之災(zāi)。可見，集體的力量是無窮的集體的力量是無窮的。 我們每個(gè)人都要我們每個(gè)人都要正確認(rèn)識自我正確認(rèn)識自我，個(gè)人離不開集體個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級中的的搖籃。我們要找到自己在班級中的位置，并能認(rèn)識自己是班級中不可缺位置，并能認(rèn)識自己是班級中不可缺少的一名成員，少的一名成員，正確處理正確處理“我與集體、我與集體、國家和社會的關(guān)系國家和社會的關(guān)系”，積極適應(yīng)社會，積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮所長，各盡其能的發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮所長，各盡其能奉獻(xiàn)社會。奉獻(xiàn)社會。七年級思想品德第一課七年級思想品德第一課珍惜新起點(diǎn)珍惜新起點(diǎn)新業(yè)鄉(xiāng)九年

6、制學(xué)校教師新業(yè)鄉(xiāng)九年制學(xué)校教師 孟軍孟軍1、理想中的班級集體、理想中的班級集體探究交流：探究交流：同學(xué)們渴望自己有個(gè)怎樣的班集體同學(xué)們渴望自己有個(gè)怎樣的班集體呢？呢？ 用用三個(gè)詞三個(gè)詞來描繪你最喜歡的班級，并說來描繪你最喜歡的班級，并說出自己的出自己的理由理由。 我希望生活在我希望生活在 、 的班集體中，因?yàn)檫@在樣的集體中，的班集體中，因?yàn)檫@在樣的集體中，我們我們。因此，我們都愿意生活因此，我們都愿意生活在一個(gè)在一個(gè)集體中。集體中。目標(biāo)明確目標(biāo)明確團(tuán)結(jié)和諧團(tuán)結(jié)和諧紀(jì)律嚴(yán)明紀(jì)律嚴(yán)明各盡所能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的各盡所能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能明確方向、明辨是非、分清美丑、能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補(bǔ)短、共

7、同提高取長補(bǔ)短、共同提高 集體對學(xué)生成長有著重要的影響。集體對學(xué)生成長有著重要的影響。根據(jù)群體心理學(xué)的根據(jù)群體心理學(xué)的研究，一個(gè)好的集體對人的影響也是良好的，尤其對初中研究，一個(gè)好的集體對人的影響也是良好的，尤其對初中而言，隨著自主意識的不斷增強(qiáng)，同輩群體對學(xué)生的影響而言，隨著自主意識的不斷增強(qiáng)，同輩群體對學(xué)生的影響力有逐漸加大的趨勢。力有逐漸加大的趨勢。 如果說如果說小學(xué)階段小學(xué)階段學(xué)生的首屬群體是學(xué)生的首屬群體是家庭家庭的話，到的話，到初中初中階段階段，學(xué)生的首屬群體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑢W(xué)生的首屬群體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橥槿后w同伴群體。因此，一個(gè)。因此，一個(gè)良好的班級氛圍對學(xué)生的成長是很重要的。良好的班級

8、氛圍對學(xué)生的成長是很重要的。 在在理想的班集體理想的班集體中，我們會中，我們會感受到感受到老師的關(guān)心與教誨，老師的關(guān)心與教誨，感受到同學(xué)的幫助、支持與理解，體會到溫暖、團(tuán)結(jié)和友感受到同學(xué)的幫助、支持與理解，體會到溫暖、團(tuán)結(jié)和友情。情。 我們都我們都希望希望生活在生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團(tuán)結(jié)和諧團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們能夠的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們能夠明明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補(bǔ)短，共同提高確方向、明辨是非、分清美丑、取長補(bǔ)短，共同提高。 你一定對新的集體寄予了你一定對新的集體寄予了希望希望和和期待期待，那么，就，

9、那么，就讓我讓我們共創(chuàng)一個(gè)溫暖的新集體吧們共創(chuàng)一個(gè)溫暖的新集體吧！2、良好的班集體必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)、良好的班集體必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo) 流少不能聚集成塔，建材的團(tuán)結(jié)卻能建起巍流少不能聚集成塔，建材的團(tuán)結(jié)卻能建起巍峨的大廈，這種力量叫做峨的大廈，這種力量叫做凝聚力凝聚力。 班集體的凝聚力表現(xiàn)為：班集體的凝聚力表現(xiàn)為：班集體的成員為了班集體的成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)地一起，心往一處想，勁往一處使。共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)地一起，心往一處想，勁往一處使。 我們生活在一個(gè)班集體如果我們生活在一個(gè)班集體如果沒有一個(gè)共同的奮沒有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)斗目標(biāo)，大家各想各的，各做各的，我們的班集體，大家各想各的

10、，各做各的，我們的班集體就會像一盤就會像一盤散沙散沙，沒有，沒有凝聚力凝聚力，不可能成為一個(gè)我，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹畟優(yōu)橹院雷院赖募w。而當(dāng)我們的集體。而當(dāng)我們有了一個(gè)科學(xué)的共同有了一個(gè)科學(xué)的共同的奮斗目標(biāo)的奮斗目標(biāo)之后，我們就有了團(tuán)結(jié)奮斗的之后，我們就有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力不懈動力，大家才能朝著共同的奮斗目標(biāo)大家才能朝著共同的奮斗目標(biāo)努力奮斗努力奮斗。 你認(rèn)為班集體有哪些基本特征？你認(rèn)為班集體有哪些基本特征？（1）班集體的目標(biāo)特征：定向統(tǒng)一）班集體的目標(biāo)特征：定向統(tǒng)一（2）班集體的價(jià)值特征：集體主義價(jià)值取向）班集體的價(jià)值特征：集體主義價(jià)值取向（3）班集體的行動特征：令行禁止）班集體的行動

11、特征：令行禁止（4）班集體的情感特征：彼此相悅相容）班集體的情感特征：彼此相悅相容1、問答題：、問答題：良好的班集體為什么必須要有一個(gè)共同的良好的班集體為什么必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)？奮斗目標(biāo)？ 每個(gè)同學(xué)都有自己的每個(gè)同學(xué)都有自己的理想和追求理想和追求，但，但個(gè)人的理想個(gè)人的理想必須必須服從服從于班級的于班級的共同理想共同理想；每個(gè)同學(xué)也必須遵守班；每個(gè)同學(xué)也必須遵守班級規(guī)章制度，共同創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，共同努力，共同級規(guī)章制度，共同創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，共同努力，共同進(jìn)步。所謂進(jìn)步。所謂“不依規(guī)矩，不成方圓不依規(guī)矩，不成方圓”。因此，因此，我們大我們大家有了共同的目標(biāo)，就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。家

12、有了共同的目標(biāo)，就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。生活在一個(gè)班集體如果生活在一個(gè)班集體如果沒有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)沒有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，大，大家各想各的，各做各的，我們的班集體就會像一盤家各想各的，各做各的，我們的班集體就會像一盤散散沙沙，沒有，沒有凝聚力凝聚力，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹豢赡艹蔀橐粋€(gè)我們?yōu)橹院雷院赖募募w。而當(dāng)我們體。而當(dāng)我們有了一個(gè)科學(xué)的共同的奮斗目標(biāo)有了一個(gè)科學(xué)的共同的奮斗目標(biāo)之后，之后，我們就有了團(tuán)結(jié)奮斗的我們就有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力不懈動力，大家才能朝著共同，大家才能朝著共同的奮斗目標(biāo)的奮斗目標(biāo)努力奮斗努力奮斗。2、材料分析題：、材料分析題： 材料：材料：第第16屆世界

13、杯足球賽決賽在東道主法國隊(duì)和上屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊(duì)和上屆冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說法：屆冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說法：“法國隊(duì)著法國隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星。星。”然而比賽結(jié)果卻大大出人意料，巴西隊(duì)以然而比賽結(jié)果卻大大出人意料，巴西隊(duì)以0：3的懸的懸殊比分慘敗給法國隊(duì)。對此，某班小球迷們議論紛紛。殊比分慘敗給法國隊(duì)。對此，某班小球迷們議論紛紛。 小小C說：說：“法國隊(duì)是東道主，天時(shí)地利人和，贏得在法國隊(duì)是東道主，天時(shí)地利人和，贏得在理。理。” 小小D不贊成：不贊成：“關(guān)鍵原因在于法國隊(duì)講究

14、配合，整體關(guān)鍵原因在于法國隊(duì)講究配合，整體性好實(shí)力強(qiáng)嘛！性好實(shí)力強(qiáng)嘛！” 小小E則說：則說：“要說實(shí)力，巴西隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于法國隊(duì)，個(gè)要說實(shí)力，巴西隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于法國隊(duì)，個(gè)個(gè)都是球星，但可惜每個(gè)人都沒有發(fā)揮好。個(gè)都是球星，但可惜每個(gè)人都沒有發(fā)揮好。” 請回答：請回答： （1）法國隊(duì)勝利的事實(shí)說明了什么？）法國隊(duì)勝利的事實(shí)說明了什么？ （2）我們從中得到了什么啟發(fā)？）我們從中得到了什么啟發(fā)？（1）法國隊(duì)勝利的事實(shí)說明了什）法國隊(duì)勝利的事實(shí)說明了什么？么？ 法國隊(duì)勝利的事實(shí)說明了要成法國隊(duì)勝利的事實(shí)說明了要成為一個(gè)強(qiáng)大的集體，不能單單靠個(gè)為一個(gè)強(qiáng)大的集體，不能單單靠個(gè)人的才能，即使個(gè)人的能力再強(qiáng)，人的才能，

15、即使個(gè)人的能力再強(qiáng)，如果缺乏整體的配合與協(xié)調(diào)，同樣如果缺乏整體的配合與協(xié)調(diào)，同樣只能是一盤散沙。只能是一盤散沙。（2）我們從中得到了什么啟發(fā)？）我們從中得到了什么啟發(fā)？ 我們得到的我們得到的啟示啟示是：我們的班是：我們的班集體要想成為優(yōu)秀的班級，同樣要集體要想成為優(yōu)秀的班級，同樣要發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相鼓發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相鼓勵(lì)的精神，這樣我們的班級體才是勵(lì)的精神，這樣我們的班級體才是一個(gè)優(yōu)秀的共同進(jìn)步的班集體。一個(gè)優(yōu)秀的共同進(jìn)步的班集體。閱讀名言：閱讀名言： 一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集會干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集

16、體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。量。 雷鋒雷鋒 一堆沙子是松散的，可是它和水一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。韌。 王杰王杰 出謀劃策出謀劃策 有人把班集體比喻為一個(gè)大有人把班集體比喻為一個(gè)大火爐，班里的同學(xué)則像一塊塊煤火爐，班里的同學(xué)則像一塊塊煤炭，大家要想得到溫暖，就必須炭，大家要想得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去，煤塊越多，把自己點(diǎn)燃放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么班集體也就越溫?zé)迷酵敲窗嗉w也就越溫暖。暖。 這個(gè)故事告訴我們這個(gè)故事告訴我們, ,為為創(chuàng)建良好的班集體創(chuàng)建良好的班集體,

17、 ,我們應(yīng)我們應(yīng)該怎么做該怎么做? ?各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體1、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng) 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是由一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是由個(gè)性各異個(gè)性各異的人組成的人組成的。各人的優(yōu)點(diǎn)、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就的。各人的優(yōu)點(diǎn)、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。所以，在集體里，除了自越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。所以，在集體里，除了自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性張揚(yáng)個(gè)性。 彩虹彩虹的美麗在于它的的美麗在于它的七色光彩七色光彩，班級班級的美麗的美麗在于我們每個(gè)人的在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性獨(dú)

18、特性。每個(gè)人都能在班級中。每個(gè)人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當(dāng)每個(gè)人都把找到自己的位置，誰都無法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會成為一道亮麗的就會成為一道亮麗的風(fēng)景線風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人，展現(xiàn)出彩虹般迷人的的色彩色彩。 看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符音符”。 我很熱心，所以我很熱心，所以我可以做班級的收信我可以做班級的收信員員 我很熱心，所以我可以做班級的收信員。我很熱心，所以我可以做班級的收信員。我擅長體育運(yùn)動，所以我可以擔(dān)任班級的體育委員。

19、我擅長體育運(yùn)動，所以我可以擔(dān)任班級的體育委員。我愛好繪畫，所以我可以負(fù)責(zé)班級的宣傳工作。我愛好繪畫，所以我可以負(fù)責(zé)班級的宣傳工作。我喜歡音樂，所以我可以擔(dān)任班級的文藝委員。我喜歡音樂，所以我可以擔(dān)任班級的文藝委員。堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，認(rèn)真值日。堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，認(rèn)真值日。 思維拓展：思維拓展：生命的美麗在于我們生命的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。中找到自己的位置，誰都無法替代。 結(jié)合自身的實(shí)際情況說說你能擔(dān)任班結(jié)合自身的實(shí)際情況說說你能擔(dān)任班級的什么職務(wù)？為什么？級的什么職務(wù)？為什么？ 我能做收信員，因?yàn)槲液軣崆椤Ｎ夷茏鍪招艈T

20、，因?yàn)槲液軣崆椤?我能做養(yǎng)花員，因?yàn)槲蚁矚g植我能做養(yǎng)花員，因?yàn)槲蚁矚g植物并且很仔細(xì)有愛心。物并且很仔細(xì)有愛心。提問：提問：個(gè)性張揚(yáng)與集體建設(shè)有何關(guān)系？個(gè)性張揚(yáng)與集體建設(shè)有何關(guān)系？ 集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛舜蠛５膶掗煟庞欣嘶ǖ亩嘧硕嗖剩灰舱且驗(yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識到每個(gè)人的力量是有限的。實(shí)際上，一神的。要認(rèn)

21、識到每個(gè)人的力量是有限的。實(shí)際上，一個(gè)群體的各個(gè)成員之間只有不斤斤計(jì)較個(gè)人的榮譽(yù)得個(gè)群體的各個(gè)成員之間只有不斤斤計(jì)較個(gè)人的榮譽(yù)得失，把團(tuán)隊(duì)的成功當(dāng)做自己的成功，相互團(tuán)結(jié)和信任，失，把團(tuán)隊(duì)的成功當(dāng)做自己的成功，相互團(tuán)結(jié)和信任，欣賞對方的才能而不是相互忌妒和猜疑，才能避免內(nèi)欣賞對方的才能而不是相互忌妒和猜疑，才能避免內(nèi)耗，才可以建立起良好的合作氛圍。同樣，也只有在耗，才可以建立起良好的合作氛圍。同樣，也只有在這樣一個(gè)集體中，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、特長才能夠充分發(fā)這樣一個(gè)集體中，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、特長才能夠充分發(fā)揮，集體也才會變得越強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。所以，在揮，集體也才會變得越強(qiáng)大、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。所以，在集體里，

22、除了自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，集體里，除了自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性。我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性。 2、在班集體建設(shè)中發(fā)揮自己的個(gè)、在班集體建設(shè)中發(fā)揮自己的個(gè)性和才能性和才能 讓我們在集體中主動地提出自己讓我們在集體中主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅(jiān)持自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。這樣，集的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。這樣，集體會因?yàn)槲覀儌€(gè)人才能的發(fā)揮而變得體會因?yàn)槲覀儌€(gè)人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀。更加優(yōu)秀。 辨析：辨析：集體的事情與我們每個(gè)人關(guān)系不大。這種觀點(diǎn)正確嗎？集體的事情與我們每個(gè)人關(guān)系不大。這種觀點(diǎn)正確嗎？ （1）這種觀點(diǎn)不正

23、確。）這種觀點(diǎn)不正確。 （2）剛剛步入中學(xué)，我們被編排在不同的班集體中，這時(shí)）剛剛步入中學(xué)，我們被編排在不同的班集體中，這時(shí)班集體的凝聚力比較弱，同學(xué)之間相互關(guān)系比較松散。雖然我們班集體的凝聚力比較弱，同學(xué)之間相互關(guān)系比較松散。雖然我們對中學(xué)新生活有了一定睥了解，彼此漸漸熟悉，但是我們之間的對中學(xué)新生活有了一定睥了解，彼此漸漸熟悉，但是我們之間的認(rèn)識是表面的、情緒性的，我們對集體的歸屬感和認(rèn)同感有待于認(rèn)識是表面的、情緒性的，我們對集體的歸屬感和認(rèn)同感有待于培養(yǎng)和提高。班集體能否使我們產(chǎn)生自豪感，這是我們對班集體培養(yǎng)和提高。班集體能否使我們產(chǎn)生自豪感，這是我們對班集體是否有歸屬感的關(guān)鍵所在。因此

24、，對于班集體的自豪感是十分重是否有歸屬感的關(guān)鍵所在。因此，對于班集體的自豪感是十分重要的。班集體是我們交往的基本場所，也是成長的重要園地。只要的。班集體是我們交往的基本場所，也是成長的重要園地。只有增強(qiáng)班集體的凝聚力，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。凝聚力既是群有增強(qiáng)班集體的凝聚力，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。凝聚力既是群體存在的重要條件，也是增強(qiáng)群體功能、實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)的基礎(chǔ)。體存在的重要條件，也是增強(qiáng)群體功能、實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)的基礎(chǔ)。一般來說，集體的凝聚力強(qiáng)，其人際關(guān)系和諧，我們就會精神飽一般來說，集體的凝聚力強(qiáng)，其人際關(guān)系和諧，我們就會精神飽滿、心情愉快、學(xué)習(xí)效率高，人格健全。因此，要開展一系列活滿、心情愉快

25、、學(xué)習(xí)效率高，人格健全。因此，要開展一系列活動，增加班級的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)班集體的凝聚力，共同營造目標(biāo)動，增加班級的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)班集體的凝聚力，共同營造目標(biāo)明確，成員歸屬感強(qiáng)的優(yōu)良班風(fēng)、班貌。明確，成員歸屬感強(qiáng)的優(yōu)良班風(fēng)、班貌。 集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精

26、神的。要認(rèn)識到每個(gè)人的力量是有限的。一個(gè)人的要認(rèn)識到每個(gè)人的力量是有限的。一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。只有團(tuán)結(jié)協(xié)大海的一滴水，不久就會消亡。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂意，在集體中不斷成長。樂意，在集體中不斷成長。 從集體的角度來說，集體的力量來自從集體的角度來說，集體的力量來自團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，集體生活中最重要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，集體生活中最重要的就是要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。從一定意義上說，的就是要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。從一定意義上說，沒有集體成員的團(tuán)結(jié)一致也就沒有集

27、體的沒有集體成員的團(tuán)結(jié)一致也就沒有集體的發(fā)展和利益，在班集體中我們要學(xué)會與人發(fā)展和利益，在班集體中我們要學(xué)會與人合作，合作是一種能力，更是一種智慧。合作，合作是一種能力，更是一種智慧。學(xué)會與人合作，講團(tuán)結(jié)，會合作是一個(gè)人學(xué)會與人合作，講團(tuán)結(jié)，會合作是一個(gè)人適應(yīng)集體生活的重要品質(zhì)。適應(yīng)集體生活的重要品質(zhì)。故事一：故事一： 天堂和地獄天堂和地獄 從前有個(gè)人，他想知道天堂和地獄是怎從前有個(gè)人，他想知道天堂和地獄是怎樣的，于是去請教上帝，上帝知道他的來意樣的，于是去請教上帝，上帝知道他的來意后，想了想說：后，想了想說：“好吧，好吧，我就帶你去看看地我就帶你去看看地獄吧獄吧”說著就把這個(gè)人帶到一個(gè)房間里

28、，這說著就把這個(gè)人帶到一個(gè)房間里，這個(gè)房間很大，中間放著一張桌子，桌子中央個(gè)房間很大，中間放著一張桌子，桌子中央放著一鍋湯，桌子四周圍著好多人，每個(gè)人放著一鍋湯，桌子四周圍著好多人，每個(gè)人的手里都拿著一個(gè)有長長柄的勺子，他們都的手里都拿著一個(gè)有長長柄的勺子，他們都因?yàn)橐藴笊鬃颖L，無法送到自己的因?yàn)橐藴笊鬃颖L，無法送到自己的嘴里，在哭大鬧，一個(gè)個(gè)餓得皮包骨，很痛嘴里，在哭大鬧，一個(gè)個(gè)餓得皮包骨，很痛苦。苦。“看到了吧，這就是看到了吧，這就是地獄地獄！好吧，！好吧，我們我們?nèi)タ纯刺焯冒扇タ纯刺焯冒伞！苯又系郯阉麕У搅硪环拷又系郯阉麕У搅硪环块g，這個(gè)房間也很大，中間放著一張桌子，

29、間，這個(gè)房間也很大，中間放著一張桌子，四周也圍著好多人，每個(gè)人手里也都拿著一四周也圍著好多人，每個(gè)人手里也都拿著一個(gè)長長柄的勺子，不同的是他們舀了湯后，個(gè)長長柄的勺子，不同的是他們舀了湯后，不是送到自己的嘴里，而是送到對面人的嘴不是送到自己的嘴里，而是送到對面人的嘴里，如此，大家都喝到了湯，有說有笑，顯里，如此，大家都喝到了湯，有說有笑，顯得很快活。得很快活。“看到了吧，這就是看到了吧，這就是天堂天堂！” 這個(gè)人明白了，原來天堂和地獄的差別這個(gè)人明白了，原來天堂和地獄的差別就在于：就在于： 地獄里的人地獄里的人只想到自己，不想別人，他只想到自己，不想別人，他們過得很痛苦。們過得很痛苦。 而天堂

30、里的人而天堂里的人，想到別人，別人也想到，想到別人，別人也想到你，大家團(tuán)結(jié)互助，所以過得富足而快樂。你，大家團(tuán)結(jié)互助，所以過得富足而快樂。 故事二：故事二： 瞎子和瘸子瞎子和瘸子 在一個(gè)破廟里，住著一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸在一個(gè)破廟里，住著一個(gè)瞎子和一個(gè)瘸子，他們經(jīng)常為了搶占向陽通風(fēng)的窗戶而爭子，他們經(jīng)常為了搶占向陽通風(fēng)的窗戶而爭吵不休。吵不休。 有一天，破廟突然著火了，瘸子的腿腳有一天，破廟突然著火了，瘸子的腿腳不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼看兩人就要活活燒死，在這緊要關(guān)頭，瞎子看兩人就要活活燒死，在這緊要關(guān)頭，瞎子終于說話了：終于說話了：“我們還是團(tuán)結(jié)

31、合作吧，我背我們還是團(tuán)結(jié)合作吧，我背著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！”就這樣，他們兩人都逃過了這次劫難。就這樣，他們兩人都逃過了這次劫難。 “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。個(gè)好漢三個(gè)幫。”在一個(gè)在一個(gè)集體中，人與人之間只有集體中，人與人之間只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，能奏出集體最美的樂章，促進(jìn)每個(gè)人的不斷成長。促進(jìn)每個(gè)人的不斷成長。 一個(gè)優(yōu)良的集體離不一個(gè)優(yōu)良的集體離不開每一個(gè)成員的努力，更開每一個(gè)成員的努力，更離不開集體成員彼此之間離不開集體成員彼此之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。希望我們把的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

32、希望我們把奉獻(xiàn)的意識、團(tuán)隊(duì)的精神奉獻(xiàn)的意識、團(tuán)隊(duì)的精神帶入到今后的學(xué)習(xí)、工作、帶入到今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中、用我們每一個(gè)音生活中、用我們每一個(gè)音符為所在的集體奏出最美符為所在的集體奏出最美妙、最感人的樂曲。妙、最感人的樂曲。 從從南京師范大學(xué)附中南京師范大學(xué)附中一個(gè)班級，先后走出了一個(gè)班級，先后走出了三位院士三位院士！ 回憶起當(dāng)年在母校的情景，院士們?nèi)匀磺宄刳A得當(dāng)時(shí)的老回憶起當(dāng)年在母校的情景，院士們?nèi)匀磺宄刳A得當(dāng)時(shí)的老師和同學(xué)。師和同學(xué)。 “ “當(dāng)時(shí)學(xué)校的設(shè)施很差，生活艱苦。好在同學(xué)們習(xí)慣了戰(zhàn)爭當(dāng)時(shí)學(xué)校的設(shè)施很差，生活艱苦。好在同學(xué)們習(xí)慣了戰(zhàn)爭年代艱難，都能自覺勤奮學(xué)習(xí)，晚自習(xí)全部滿員，

33、秩序井然。年代艱難，都能自覺勤奮學(xué)習(xí)，晚自習(xí)全部滿員，秩序井然。” 老師們也過著艱苦的生活，但這絲毫沒有影響他們孜孜不倦老師們也過著艱苦的生活，但這絲毫沒有影響他們孜孜不倦地為下一代奉獻(xiàn)自己。他們雖然身著灰布長衫，內(nèi)心卻藏著一顆地為下一代奉獻(xiàn)自己。他們雖然身著灰布長衫，內(nèi)心卻藏著一顆關(guān)愛學(xué)生的心。學(xué)生理解老師，也理所當(dāng)然地愛戴老師。關(guān)愛學(xué)生的心。學(xué)生理解老師，也理所當(dāng)然地愛戴老師。” “ “我們班我們班47位同學(xué)，雖然來自五湖四海，但大家都很團(tuán)結(jié)，位同學(xué)，雖然來自五湖四海，但大家都很團(tuán)結(jié)，有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。記得當(dāng)時(shí)在選學(xué)校首屆學(xué)生自治主席時(shí)，有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。記得當(dāng)時(shí)在選學(xué)校首屆學(xué)生自

34、治主席時(shí)，大家都努力為自己班推出的侯人助威，一舉戰(zhàn)勝了呼聲甚高的外大家都努力為自己班推出的侯人助威，一舉戰(zhàn)勝了呼聲甚高的外班對手。班對手。” “當(dāng)時(shí)好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，各人的知識水平參差不齊。雖當(dāng)時(shí)好多同學(xué)是戰(zhàn)地孤兒，各人的知識水平參差不齊。雖然老師們教學(xué)認(rèn)真，但進(jìn)度很難一致。所幸的是大家都有患難與然老師們教學(xué)認(rèn)真，但進(jìn)度很難一致。所幸的是大家都有患難與共的心理，有福同亨，有難共當(dāng)，這為同學(xué)們以后立身處世帶來共的心理，有福同亨，有難共當(dāng)，這為同學(xué)們以后立身處世帶來了很好的影響。了很好的影響。” （1）這個(gè)班級曾面臨哪些困難？）這個(gè)班級曾面臨哪些困難？ 學(xué)校的設(shè)施很差，生活很艱苦；同學(xué)們各自原來

35、的學(xué)校的設(shè)施很差，生活很艱苦；同學(xué)們各自原來的生活環(huán)境不同；好多同學(xué)是占地孤兒，知識水平參差不生活環(huán)境不同；好多同學(xué)是占地孤兒，知識水平參差不齊；等等。齊；等等。 （2）這個(gè)班級成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？）這個(gè)班級成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？ 這個(gè)班級成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，這個(gè)班級成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是靠的是老師和學(xué)生，老師和學(xué)生，同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助；同學(xué)和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)一致，相互幫助；靠的是靠的是每個(gè)人每個(gè)人的自覺性，師生相互理解與關(guān)愛，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，強(qiáng)烈的自覺性，師生相互理解與關(guān)愛，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，有福的集體榮譽(yù)感，有福同亨，有難共當(dāng)，患難與共的

36、心理。同亨，有難共當(dāng)，患難與共的心理。俗說：俗說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”沒有班沒有班級中人與之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最級中人與之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只是雜亂無章的噪音。只美妙的音符，人們聽到的，也只是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。章，在集體中不斷成長。 （3）你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，）你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你人何感受？不妨與大家一起分在

37、這樣的集體中生活，你人何感受？不妨與大家一起分享你的體驗(yàn)。享你的體驗(yàn)。 例：一個(gè)優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的成長非常重要。在例：一個(gè)優(yōu)秀的班集體對學(xué)生的成長非常重要。在優(yōu)秀的班集體中，我感受到老師的關(guān)心與教誨，感受到優(yōu)秀的班集體中，我感受到老師的關(guān)心與教誨，感受到同學(xué)的幫助、支持與理解，體會到溫暖、團(tuán)結(jié)和友情。同學(xué)的幫助、支持與理解，體會到溫暖、團(tuán)結(jié)和友情。我當(dāng)時(shí)的班集體是一個(gè)目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明，是非分明，我當(dāng)時(shí)的班集體是一個(gè)目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明，是非分明，團(tuán)結(jié)和諧的班集體。在這樣優(yōu)秀的班集體中，我班同學(xué)團(tuán)結(jié)和諧的班集體。在這樣優(yōu)秀的班集體中，我班同學(xué)能夠明辨是非，分清美丑，取長補(bǔ)短，共同提高。現(xiàn)在能夠

38、明辨是非，分清美丑，取長補(bǔ)短，共同提高。現(xiàn)在的我真誠地希望大家攜手并進(jìn)共創(chuàng)一個(gè)優(yōu)秀溫暖的新集的我真誠地希望大家攜手并進(jìn)共創(chuàng)一個(gè)優(yōu)秀溫暖的新集體。體。 （4）如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體？ 材料分析題：材料分析題： 材料：材料：秋天，雁群為了過冬飛向南方。當(dāng)你看到它們以秋天，雁群為了過冬飛向南方。當(dāng)你看到它們以“V ” 字隊(duì)飛行時(shí)，你也許已經(jīng)想到某種科學(xué)論點(diǎn)可以說明它們?yōu)槭裁醋株?duì)飛行時(shí)，你也許已經(jīng)想到某種科學(xué)論點(diǎn)可以說明它們?yōu)槭裁磿@樣飛。當(dāng)某一只大雁展翅撲打時(shí)，其他的大雁會立即跟進(jìn)，會這樣飛。當(dāng)某一只大雁展翅撲打時(shí)，其他的大雁會立即跟進(jìn)，整個(gè)雁群的飛行會抬升。憑借整個(gè)雁群的飛行會抬升

39、。憑借“V”字隊(duì)形，整個(gè)雁群飛比一只單字隊(duì)形，整個(gè)雁群飛比一只單雁飛至少增加了雁飛至少增加了71%的飛行能力。當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時(shí)，它立刻會的飛行能力。當(dāng)一只大雁脫隊(duì)時(shí)，它立刻會感到獨(dú)自飛行時(shí)的吃力和遲緩，所以它很快又會回到隊(duì)列中，繼感到獨(dú)自飛行時(shí)的吃力和遲緩，所以它很快又會回到隊(duì)列中，繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力，朝著共同的目標(biāo)飛行。續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力，朝著共同的目標(biāo)飛行。 當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼。另一只大雁馬上接替當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼。另一只大雁馬上接替它的位置。飛行在后邊的大雁會用叫聲來鼓勵(lì)前面的同伴保持整它的位置。飛行在后邊的大雁會用叫聲來鼓勵(lì)前面的同伴保

40、持整體的速度。體的速度。 當(dāng)一只大雁生病了或是因槍擊而受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁當(dāng)一只大雁生病了或是因槍擊而受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁會脫離隊(duì)伍跟隨它，幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，會脫離隊(duì)伍跟隨它，幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時(shí)，這兩只大雁才會飛走，或直到它能夠重飛或死去。只有在那時(shí)，這兩只大雁才會飛走，或者隨著另一隊(duì)雁群來趕上自己的隊(duì)伍。者隨著另一隊(duì)雁群來趕上自己的隊(duì)伍。 閱讀上述材料，思考并回答下列問題：閱讀上述材料，思考并回答下列問題： （1）大雁群飛和單飛相比有什么好處？）大雁群飛和單飛相比有什么好處？ （2）結(jié)合所學(xué)知識，體會）結(jié)合所

41、學(xué)知識，體會“大雁的故事大雁的故事”帶給我們學(xué)習(xí)上的啟帶給我們學(xué)習(xí)上的啟示示（1）大雁群飛和單飛相比有什么）大雁群飛和單飛相比有什么好處？好處？ 群飛的好處：群飛的好處：省力，飛行能力省力，飛行能力增強(qiáng)；可以相互鼓勵(lì)；可以互相幫增強(qiáng)；可以相互鼓勵(lì)；可以互相幫助。助。（2）結(jié)合所學(xué)知識，體會結(jié)合所學(xué)知識，體會“大雁大雁的故事的故事”帶給我們學(xué)習(xí)上的啟示。帶給我們學(xué)習(xí)上的啟示。 這說明在合作學(xué)習(xí)中：這說明在合作學(xué)習(xí)中：成員之成員之間可以互相幫助，共同進(jìn)步，不讓間可以互相幫助，共同進(jìn)步，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)；節(jié)省時(shí)間，獲任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)；節(jié)省時(shí)間，獲得更多的信息；提高效率，事半功得更多的信息；提高效

42、率，事半功倍；互相激勵(lì)，使之成為前進(jìn)的動倍；互相激勵(lì)，使之成為前進(jìn)的動力；增進(jìn)了解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝力；增進(jìn)了解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)凝聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。聚力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。 集體是個(gè)成長的搖籃。我們生活在集體集體是個(gè)成長的搖籃。我們生活在集體之中，每個(gè)人的思想、心理、情感、行為都之中，每個(gè)人的思想、心理、情感、行為都要受到集體生活的熏陶和周圍環(huán)境的影響、要受到集體生活的熏陶和周圍環(huán)境的影響、 制約。我們文化知識的獲得，性格的培養(yǎng)，制約。我們文化知識的獲得，性格的培養(yǎng)，身體的發(fā)育，視野的拓展，能力的身體的發(fā)育，視野的拓展，能力的 增長，個(gè)增長，個(gè)性心理的發(fā)展等等都是在集體中通過教育、性

43、心理的發(fā)展等等都是在集體中通過教育、培養(yǎng)、鍛煉而成長起來的，所以，集體為我培養(yǎng)、鍛煉而成長起來的，所以，集體為我們的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。們的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將我們踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將我們自己的手中誕生！讓我們行動起來與老師一自己的手中誕生！讓我們行動起來與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院榔穑米约旱碾p手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。的集體。 創(chuàng)創(chuàng)建建新新集集體體1 1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動力2 2、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體、各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體3 3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行4 4、共

44、創(chuàng)新的班集體、共創(chuàng)新的班集體1、材料分析題：、材料分析題： 材料：材料：七年級（七年級（1）班被評為全校的先進(jìn)班）班被評為全校的先進(jìn)班級，全班同學(xué)歡欣鼓舞，只有李春同學(xué)表現(xiàn)得級，全班同學(xué)歡欣鼓舞，只有李春同學(xué)表現(xiàn)得無動于衷。同學(xué)們向班主任反映：李春平時(shí)不無動于衷。同學(xué)們向班主任反映：李春平時(shí)不愛跟同學(xué)們來往，也從不參加集體活動。他還愛跟同學(xué)們來往，也從不參加集體活動。他還常說常說“：我不靠同學(xué)的幫助照樣也可以把學(xué)習(xí)：我不靠同學(xué)的幫助照樣也可以把學(xué)習(xí)搞好，班上的事有班主任和班干部管就可以了，搞好，班上的事有班主任和班干部管就可以了，用不著我去操心，何況我又沒什么特長。用不著我去操心，何況我又沒什

45、么特長。”班班主任了解這些情況后，與李春進(jìn)行了一次長談，主任了解這些情況后，與李春進(jìn)行了一次長談，終于使他明白了道理。終于使他明白了道理。 你認(rèn)為班主任對李春說了些什么？才使他你認(rèn)為班主任對李春說了些什么？才使他明白道理的呢？明白道理的呢？ 你認(rèn)為班主任對李春說了些什么？才使他明你認(rèn)為班主任對李春說了些什么？才使他明白道理的呢？白道理的呢？ 班集體是我們交往的基本場所，也是成長的班集體是我們交往的基本場所，也是成長的重要園地。只有增強(qiáng)班集體的凝聚力，才能發(fā)揮重要園地。只有增強(qiáng)班集體的凝聚力，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。凝聚力是群體存在的重要條件，其應(yīng)有的作用。凝聚力是群體存在的重要條件，也是增強(qiáng)群體

46、功能，實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)的基礎(chǔ)。一般也是增強(qiáng)群體功能，實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)的基礎(chǔ)。一般來說，集體的凝聚力強(qiáng)，其人際關(guān)系和諧，我們來說，集體的凝聚力強(qiáng)，其人際關(guān)系和諧，我們就精神飽滿、心情愉快、學(xué)習(xí)效率高、人格健全。就精神飽滿、心情愉快、學(xué)習(xí)效率高、人格健全。沒有班集體中每個(gè)成員之間的互相監(jiān)督、團(tuán)結(jié)協(xié)沒有班集體中每個(gè)成員之間的互相監(jiān)督、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無論我們有多大的本領(lǐng)和能耐，我們都很難作，無論我們有多大的本領(lǐng)和能耐，我們都很難在這樣的班集體中生活和學(xué)習(xí)。只有我們大家互在這樣的班集體中生活和學(xué)習(xí)。只有我們大家互相監(jiān)督、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短，我們相監(jiān)督、互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短，我們才能在這里更好地生活

47、和學(xué)習(xí)，不斷地成長。才能在這里更好地生活和學(xué)習(xí)，不斷地成長。2、實(shí)踐探究題：、實(shí)踐探究題： 2008 年年5月月8日上午日上午9時(shí)許，北京奧運(yùn)火炬珠峰傳遞活動圓滿時(shí)許，北京奧運(yùn)火炬珠峰傳遞活動圓滿結(jié)束。圣火成功在珠峰之巔傳遞，首次成功點(diǎn)亮這個(gè)世界最高峰，結(jié)束。圣火成功在珠峰之巔傳遞，首次成功點(diǎn)亮這個(gè)世界最高峰，創(chuàng)造了奧運(yùn)圣火登上世界第三極的新紀(jì)錄。奧運(yùn)圣火在珠峰的傳創(chuàng)造了奧運(yùn)圣火登上世界第三極的新紀(jì)錄。奧運(yùn)圣火在珠峰的傳遞，是科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的集中體現(xiàn)，也是中國科遞，是科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的集中體現(xiàn)，也是中國科研人員、登山隊(duì)員、氣象部門、后勤保障部門通力合作近兩年的研人員、

48、登山隊(duì)員、氣象部門、后勤保障部門通力合作近兩年的成果體現(xiàn)。在這次奧運(yùn)圣火傳遞過程中，登山隊(duì)、保障部門、電成果體現(xiàn)。在這次奧運(yùn)圣火傳遞過程中，登山隊(duì)、保障部門、電視轉(zhuǎn)播等各個(gè)部門，漢藏、回、土家等各個(gè)視轉(zhuǎn)播等各個(gè)部門，漢藏、回、土家等各個(gè) 民族通力合作，讓奧民族通力合作，讓奧運(yùn)火炬登頂珠峰。運(yùn)火炬登頂珠峰。 請回答：請回答： （1）你認(rèn)為奧運(yùn)圣火在珠峰得以順利傳遞的重要原因是什么？）你認(rèn)為奧運(yùn)圣火在珠峰得以順利傳遞的重要原因是什么？ （2）奧運(yùn)圣火的順利傳遞對我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有什么啟示？）奧運(yùn)圣火的順利傳遞對我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有什么啟示？ （3）為進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)同學(xué)的集體意識，某班決定召開以此

49、）為進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)同學(xué)的集體意識，某班決定召開以此為主題的班會。請你為班會確定一個(gè)主題，張貼兩條宣傳標(biāo)語，為主題的班會。請你為班會確定一個(gè)主題，張貼兩條宣傳標(biāo)語，設(shè)計(jì)三個(gè)活動版塊。設(shè)計(jì)三個(gè)活動版塊。（1）你認(rèn)為奧運(yùn)圣火在珠峰得以你認(rèn)為奧運(yùn)圣火在珠峰得以順利傳遞的重要原因是什么？順利傳遞的重要原因是什么？ 參與奧運(yùn)圣火珠峰的各部門、參與奧運(yùn)圣火珠峰的各部門、各民族同心同德、大力協(xié)作、密切各民族同心同德、大力協(xié)作、密切配合、發(fā)揮了集體力量。配合、發(fā)揮了集體力量。（2）奧運(yùn)圣火的順利傳遞對我們奧運(yùn)圣火的順利傳遞對我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有什么啟示？創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有什么啟示？ 集體各成員應(yīng)各盡所能，發(fā)揮所集

50、體各成員應(yīng)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。長，奉獻(xiàn)集體。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。（3）為進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)同學(xué)的為進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)同學(xué)的集體意識集體意識，某班，某班決定召開以此為主題的班會。請你為班會決定召開以此為主題的班會。請你為班會確定確定一個(gè)主題一個(gè)主題，張貼，張貼兩條宣傳標(biāo)語兩條宣傳標(biāo)語，設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)三個(gè)活動三個(gè)活動版塊版塊。 主題：主題：我們熱愛我們的班集體或我們?yōu)榘辔覀儫釔畚覀兊陌嗉w或我們?yōu)榘嗉w添光彩。集體添光彩。 名人名言標(biāo)語：名人名言標(biāo)語： 千人同心，則得千力；萬人異心，則無一千人同心，則得千力；萬人異心，則無一人之用。人之用。 人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高。人多力

51、多推山倒，眾人拾柴火焰高。 活動版塊：活動版塊：暢想我心目中的班集體；班級暢想我心目中的班集體；班級面面觀；我為集體出謀劃策。面面觀；我為集體出謀劃策。1、“眾人拾柴火焰高。眾人拾柴火焰高。”“”“一滴水只有融入大一滴水只有融入大海才不會干涸。海才不會干涸。”以上兩句俗語告訴我們（以上兩句俗語告訴我們（ ）A.我們要融入集體我們要融入集體 B.我們要豐富自己的知識我們要豐富自己的知識C.我們要真誠平等我們要真誠平等 D.我們要全面地認(rèn)識自己我們要全面地認(rèn)識自己2、小陳同學(xué)經(jīng)常、小陳同學(xué)經(jīng)常“離群索居離群索居”，內(nèi)心感到孤單，內(nèi)心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認(rèn)為改變寂寞，他很想改變

52、自己的孤僻性格。你認(rèn)為改變這種孤僻性格的最好方法是（這種孤僻性格的最好方法是（ ）A.走出個(gè)人活動的小圈子，置身于集體生活之中走出個(gè)人活動的小圈子，置身于集體生活之中B.埋頭讀書，多多與科學(xué)文化知識交朋友埋頭讀書，多多與科學(xué)文化知識交朋友C.心理有煩惱憂愁時(shí)，發(fā)一通小脾氣心理有煩惱憂愁時(shí)，發(fā)一通小脾氣D.控制情緒，等待別人來主動關(guān)心控制情緒，等待別人來主動關(guān)心AA3、一天，小鷹、小鴨、小鹿在、一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動物俱樂部去。把這箱水果拖到動物俱樂部去。小鷹想從天上飛過去，就用力往小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨

53、想從水里游到目的天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結(jié)果是水果箱路，就往路上拉。結(jié)果是水果箱一動也不動。（見右圖）這啟示一動也不動。（見右圖）這啟示我們，要實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，就要我們，要實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，就要做到（做到（ ）A.堅(jiān)持己見，有自己的個(gè)性堅(jiān)持己見，有自己的個(gè)性B.獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我C.只允許合作，反對有競爭只允許合作，反對有競爭D.團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使D4、2012年年9月，在學(xué)校召開的秋季運(yùn)動會上，小彤和她的同月，在學(xué)校召開的秋季運(yùn)動會上，小彤和她的同學(xué)們胸前佩戴著班徽參加入場式，好不神氣！你認(rèn)為他們設(shè)學(xué)們胸前佩戴著班徽參加入場式，好不神氣！你認(rèn)為他們設(shè)計(jì)的班徽應(yīng)該（計(jì)的班徽應(yīng)該（ ）體現(xiàn)同學(xué)們的共