1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)期末總復(fù)習(xí)模擬測(cè)試題一、選擇題1下列各式中，字母a不能取4的是（ ） ABCD2如圖所示，在RtADB中，D=90°，C為AD上一點(diǎn)，則x可能是（ ） A 10° B20° C30° D40°3如圖所示，A，B是數(shù)軸上的兩點(diǎn)，C是AB的中點(diǎn)，則0C等于（ ） AOBBCD以上都不對(duì)4用2倍放大鏡照一個(gè)邊長(zhǎng)為3的等邊三角形，則放大后三角形的（ ） A邊長(zhǎng)為3B邊長(zhǎng)為4C內(nèi)角為60°D內(nèi)角為l20°5一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)分別是5，6，7，另一個(gè)三角形和它是相似圖形，其最長(zhǎng)

2、邊長(zhǎng)為105，則另一個(gè)三角形的周長(zhǎng)是（ ） A18B23C27D296如圖，BEF是由ABC平移所得，點(diǎn)A，B，E在同一直線上，若F=35°，E= 50°，則CBF是（ ）A35°B60°C80D無(wú)法確定7下列運(yùn)算中，正確的是（ ）AB CD8下列從左到右的變形是因式分解的是（ ）AB CD9下列多項(xiàng)式中，含有因式的多項(xiàng)式是（ ）AB CD10小宇同學(xué)在一次手工制作活動(dòng)中，先把一張矩形紙片按圖的方式進(jìn)行折疊，使折痕的左側(cè)部分比右側(cè)部分短l cm；展開(kāi)后按圖的方式再折疊一次，使第二次折痕的左側(cè)部分比右側(cè)部分長(zhǎng)lcm，再展開(kāi)后，在紙上形成的兩條折痕之問(wèn)的距離

3、是（ ）A05 cmB1 cmC15 cmD2 cm11下列多項(xiàng)式中不能用平方差公式分解的是（ ）A-a2+b2B-x2-y2C49x2y2-z2D16m4-25n2p212下列多項(xiàng)式中，不能運(yùn)用平方差公式分解因式的是（ ）A B C D13若x滿(mǎn)足=1，則x應(yīng)為（ ）A正數(shù)B非正數(shù)C負(fù)數(shù)D非負(fù)數(shù)14已知三角形的三邊長(zhǎng)分別是3，8，x，若的值為偶數(shù)，則的值有（）A個(gè)B個(gè)C個(gè)D個(gè)15一個(gè)均勻的正方體骰子的六個(gè)面上分別標(biāo)有一個(gè)1，二個(gè)2，三個(gè)3，則擲出3在上面的概率是（ ）ABCD16是方程axy3的解，則a的取值是（ ）A5B5C2D117以為解的二元一次方程組是（ ）ABCD18若9x2+kx

4、+16是一個(gè)完全平方式，則k的值等于（ ） A.12 B.24 C.-24 D.±2419如圖，在邊長(zhǎng)為 的正方形上剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為 的小正方形（），把剩下的部分剪拼成一個(gè)梯形，分別計(jì)算這兩個(gè)圖形陰影部分的面積，由此可以驗(yàn)證的等式是（ ）ABCD20 在一個(gè)不透明的口袋中，裝有除顏色外其余都相同的球 15個(gè)，從中摸出紅球的概率為,則袋中紅球的個(gè)數(shù)為（ ）A15個(gè)B10個(gè)C5個(gè)D3個(gè)21是ABC的三邊，且，那么ABC的形狀是（ ）A直角三角形B等腰三角形C等腰直角三角形D等邊三角形二、填空題22小紅駕駛著摩托車(chē)行駛在公路上，他從反光鏡中看到后面汽車(chē)的車(chē)牌為，根據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，此汽車(chē)的牌照

5、為 .23若-a2b÷mab=2a，則m=_24長(zhǎng)方形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，它有 條對(duì)稱(chēng)軸25 二元一次方程，若x= 3，則y= ；若x= ，則26甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)對(duì)問(wèn)題“若方程組的解是，求方程組的解.”提出了各自的想法. 甲說(shuō)：“這個(gè)題目好像條件不夠，不能求解”；乙說(shuō)：“它們的系數(shù)有一定的規(guī)律，可以試試”；丙說(shuō)：“能不能把第二個(gè)方程組的兩個(gè)方程的兩邊都除以 5，通過(guò)換元替代的方法來(lái)解決？”參考他們的想法，你認(rèn)為這個(gè)題目的解應(yīng)該是 27一個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸，若把三個(gè)完全一樣的圓任意組合，可構(gòu)成許多軸對(duì)稱(chēng)圖形，在這些圖形中，對(duì)稱(chēng)軸最多的有 條28要使ABCABC，已知AB=AB，B=B，如果

6、利用“ASA”，要補(bǔ)充條件 ，如果利用“AAS”，要補(bǔ)充條件 29估算方程的解是 三、解答題30如圖，CD是ABC的AB邊上的高，CB是ADC的中線，已知AD=10，CD=6，請(qǐng)求出ABC的面積31如圖是蝴蝶的部分示意圖，請(qǐng)你在方格中畫(huà)出另一半32如圖所示，已知ABEACE，D是BC的中點(diǎn)，你能說(shuō)明BDECDE嗎?33如圖所示，已知ABC中，D是AB的中點(diǎn)，過(guò)D點(diǎn)作DEBC交AC于E(1)從ABC到ADE是什么變換?(2)經(jīng)過(guò)這一變換，ABC的角分別變?yōu)槟男┙?它們的大小改變嗎?(3)經(jīng)過(guò)這一變換，ABC的邊分別變?yōu)槟男┻?它們的大小改變嗎?34如圖所示是視力表中的一部分以第一個(gè)圖形為基本圖形

7、請(qǐng)分析后三個(gè)圖形可以根據(jù)基本圖形作怎樣的變換得到35在如圖所示的圖案中，黑白兩色的直角三角形都全等. 將它作為一個(gè)游戲盤(pán)，游戲規(guī)則是：按一定距離向盤(pán)中投鏢一次，扎在黑色區(qū)域?yàn)榧讋伲诎咨珔^(qū)域?yàn)橐覄? 你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎？為什么？36 已知是二元一次方程的一個(gè)解，求a 的值.37已知關(guān)于 x， y 的方程組(1)若x的值比y 的值小 5，求m的值；(2)若方程組的解適合方程，求m的值.38在一次數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中，四個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽，其計(jì)算的題目和過(guò)程如下：(1)王海鳴：(2)李曉：；(3)張虹：；(4)林皓：請(qǐng)判斷這幾個(gè)同學(xué)的計(jì)算是否正確. 為什么？39如圖所示的軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸都不止一條，請(qǐng)

8、把它們都畫(huà)出來(lái)40如圖，AC=AE，AB=AD，1=2請(qǐng)說(shuō)明下列結(jié)論成立的理由：(1) ABCADE； (2)BC=DE41在一個(gè)不透明的口袋中裝有除顏色外一模一樣的 5個(gè)紅球、3個(gè)藍(lán)球和2個(gè)黑球，它們已在口袋中被攪勻了，請(qǐng)判斷以下事件是不確定事件、不可能事件、還是必然事件. (1)從口袋中任意取出一個(gè)球，是白球； (2)從口袋中一次任取兩個(gè)球，全是藍(lán)球； (3)從口袋中一次任取5個(gè)球，只有藍(lán)球和黑球，沒(méi)有紅球； (4)從口袋中一次任意取出 6個(gè)球，恰好紅、藍(lán)、黑三種顏色的球都齊了.42如圖，BDE,CEF都是由ABC經(jīng)平移變換得到的像，已知ABC=700, ACB=450. (1)BC=DF

9、成立嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由： (2)求ECF的度數(shù)； (3)ECB可以看作ABC經(jīng)過(guò)哪一種變換得到的？說(shuō)說(shuō)你的理由.ABDEFC43若（x+y）2=36，（xy）2=16，求xy與x2+y2的值44如圖，（1）在方格紙上作下列相似變換：把ABC的每條邊擴(kuò)大到原來(lái)的2倍； (2）放大后的圖形的周長(zhǎng)是原圖形周長(zhǎng)的多少倍？(3）放大后的圖形的面積是原圖形面積的多少倍？45已知4x+3y-5+x-2y-4=0，求x，y的值46化簡(jiǎn)，求值，其中，b=-2.47 請(qǐng)從下列三個(gè)代數(shù)式中任選兩個(gè)構(gòu)成一個(gè)分式，并化簡(jiǎn)該分式.44 4 248某市為更有效地利用水資源，制定了用水標(biāo)：準(zhǔn)：如果一戶(hù)三口之家.每月用水量不超過(guò)M立方米，按每立方米水 1.30元計(jì)算；如果超過(guò)M立方米，超過(guò)部分按每立方米水 2.90元收費(fèi)，其余仍按每立方米水 1.30元計(jì)算. 小紅一家三人，1月份共用水 12立方米，支付水費(fèi)22元.問(wèn)該市制