1、第三單元明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展第14課明朝的統治1抓住關鍵詞是學習歷史很重要的方法之一。與“1368年”“稱帝”“應天府”這些關鍵詞語相關的歷史人物是( )A朱元璋 B趙匡胤C成吉思汗 D忽必烈A2下圖是某朝代政府的改制圖，據此判斷該朝代是( )A秦朝 B西漢C唐朝 D明朝D3某校歷史興趣小組準備開展以“明朝加強專制統治”為主題的探究活動，下列符合主題的有( )廢丞相，設三司設置廠衛機構八股取士設三省六部制A BC DD4國子監祭酒宋訥有一天在家生悶氣，監視他的人認為有可能是對皇上不滿，就偷偷地把他生氣的樣子畫了下來，交給了朱元璋。監視國子監祭酒宋訥的人應該隸屬( )A中書省 B

2、行中書省C按察司 D錦衣衛5明朝讀書人為實現“考取功名，光宗耀祖”的夢想。他們應該( )A四書五經倒背如流 B學會吟詩作詞C琴棋書畫樣樣精通 D曲譜劇本信手拈來DA6明末清初思想家顧炎武說：“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊”“八股之害等于焚書”是說二者都( )A削弱了儒學地位 B鉗制了人們的思想C損害了國家統一 D引發了文字獄7明朝時，農業、手工業和商業在前代的基礎上繼續發展。下列作物中，不屬于明朝從國外引進的是( )A花生 B向日葵C馬鈴薯 D粟BD8閱讀下列材料，回答問題。材料一：據史書記載，唐太宗見新科進士魚貫而出，大喜道：“天下英雄盡入吾彀中矣！”材料二：“其文略仿宋經義，

3、然代古人語氣為之，體用排偶，謂之八股，通謂之制義?！?1)材料一反映的是什么制度？創立于哪個朝代？有什么影響？科舉制度。隋朝。便于統治者吸收和籠絡人才。(2)材料一中的“進士”、材料二中的“八股”分別始于哪位皇帝在位期間？隋煬帝、明太祖。(3)“八股”的危害有哪些？束縛了知識分子的思想，不利于社會的進步。9“洪武皇帝希望牢牢將權力抓在自己手中，并試圖獨自處理國家大事。但是這樣的工作負擔被證明是無法承擔的”造成洪武皇帝工作負擔沉重局面的原因主要是( )A丞相制度的廢除 B軍機處的設立C文字獄的興起 D東廠的設置10明朝廢除丞相和中書省，由吏、戶、禮、兵、刑、工六部分理朝政。其主要目的是( )A提

4、高辦事效率 B擴大統治基礎C加強專制統治 D增強六部權力AC11(2017黑龍江大慶)明代受到皇帝信任的宦官汪直權傾朝野，“自京師及天下，旁午偵事，雖王府不能免”。類似現象在明代多次出現，這在本質中反映了當時中國( )A君主專制得到強化B軍機處效率低下 C宦官易于聽從皇帝命令D八股取士使官吏無能A12(2018廣西百色)明朝時期，科舉考試的范圍是四書五經，從朱熹的四書章句集注出題，發揮題意也以集注為依據，以“八股”為應試文章的程式。此舉( )A提高了政府的辦事效率B有利于選拔有真才實學的人才C促進了文學藝術的發展D嚴重禁錮知識分子的創新思維D13明朝前期國力強盛，對外交往頻繁，有利于經濟的發展

5、。以下內容能夠反映明朝經濟發展的有( )引進玉米、甘薯等作物景德鎮成為制瓷中心，盛產青花瓷商品經濟空前活躍，出現許多較大商業城市出現了有名的商幫A BC DA14閱讀下列材料，回答問題。材料一：“立中書省一，行中書省十有一：曰嶺北，曰遼陽，曰河南曰征東，分鎮藩服?！辈牧隙河形粚W者指出：“中國政治傳統中，君權和相權的關系，是一部不斷摩擦、不斷調整的歷史?！?1)材料一反映了什么行政制度？始于哪個朝代？明朝取代它的機構是什么？行省制度。元朝。三司，將原來行中書省的權力一分為三，互不統屬。(2)根據材料二，丞相的設立始于哪個朝代？宋太祖時，相權發生了什么變化？秦朝。采取分化事權的辦法，削弱相權。宰相往往不止