1、【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 變變 龍 【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件小說的一般常識：小說的一般常識： 小說是一種文學體裁。它以刻畫人物形象為中心，小說是一種文學體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。活。 1、小說的三要素：、小說的三要素： 2、故事情節通常包括、故事情節通常包括: 3、環境包括、環境包括: 4、小說根據篇幅可分為、小說根據篇幅可分為:人物、故事情節、環境。人物、故事情節、環境。開端

2、、發展、高潮、結局四個開端、發展、高潮、結局四個部分部分.(有的前面還有序幕，后面有尾聲有的前面還有序幕，后面有尾聲).自然環境和社會環境。自然環境和社會環境。短篇小說、長篇小說和中篇短篇小說、長篇小說和中篇小說。小說。【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件課前檢測：文學常識文學常識:變色龍變色龍選自選自 ， 文體文體 ，作者，作者 ， 國作家。國作家。作品有作品有套中人套中人、萬尼亞舅舅萬尼亞舅舅等。等。 二、正音正字:契訶契訶( )夫夫 恐嚇恐嚇( ) lng l( ) 懲懲( )戒戒 魁魁( )梧梧( ) 契訶夫小說選契訶夫小說選小說小說契訶

3、夫契訶夫俄俄hh伶俐伶俐 chngkuw【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 奧楚蔑洛夫奧楚蔑洛夫是將軍的是將軍的不是將軍的不是將軍的瘋狗瘋狗2 2、下賤胚子、下賤胚子4 4、野狗、野狗1 1、小狗、小狗3 3、名貴、名貴5 5、伶俐、伶俐見風使舵見風使舵媚上欺下媚上欺下趨炎附勢趨炎附勢走狗走狗變變不變不變【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件變變不變不變因狗的主人不同而變。因狗的主人不同而變。本性，即見風使舵、媚上欺下、本性，即見風使舵、媚上欺下、 趨炎附勢。趨炎附勢。【最新】校九年級語文下冊 第7

4、課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件刻畫人物的方法刻畫人物的方法? ?主要刻畫方法？主要刻畫方法？ (1)(1)語言描寫語言描寫; ; (2)(2)動作描寫動作描寫; ; (3)(3)神態描寫神態描寫; ;主要刻畫方法主要刻畫方法語言描寫語言描寫; ;【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 開頭奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場，開頭奧楚蔑洛夫穿著新軍大衣出場，這件大衣是沙這件大衣是沙皇警犬的標志，也是他裝腔作勢，借以嚇人的工具皇警犬的標志，也是他裝腔作勢，借以嚇人的工具； 中間的兩次（第中間的兩次（第10段和第段和第20段），他因段），

5、他因“判判”錯了狗錯了狗而吃驚、膽怯，而吃驚、膽怯，一熱一冷，一脫一穿，這一細節描寫充分一熱一冷，一脫一穿，這一細節描寫充分表現了他內心的恐慌和強作鎮定的復雜心理。表現了他內心的恐慌和強作鎮定的復雜心理。 結局結局“裹緊大衣裹緊大衣”離場，離場，他力圖保持自己的威風，他力圖保持自己的威風，在出盡洋相后，繼續耀武揚威、逞兇霸道去了，與開頭在出盡洋相后，繼續耀武揚威、逞兇霸道去了，與開頭相照應。相照應。 【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 “四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對上有。

6、商店和飯館的門無精打采地敞著，面對上帝創造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；帝創造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。門口連一個乞丐也沒有。” 描寫了社會環境的冷清描寫了社會環境的冷清、蕭條，蕭條，這正是沙這正是沙皇統治下的俄國社會的寫照，交代了皇統治下的俄國社會的寫照，交代了“案子案子”發生的社會背景。發生的社會背景。找出文中的環境描寫并分析其作用【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 兩次寫圍觀群眾。兩次寫圍觀群眾。“木材廠四周很快就聚了木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。一群人，仿佛一下子從地底下鉆

7、出來的。”寫出了圍觀的人聚結之快和他們的無聊心寫出了圍觀的人聚結之快和他們的無聊心態態以看熱鬧為樂以看熱鬧為樂那群人就對著赫留金哈哈大笑。那群人就對著赫留金哈哈大笑。深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當時俄國社會的病苦。愚昧，也揭示了當時俄國社會的病苦。兩次描寫使小說的社會意義更為深廣兩次描寫使小說的社會意義更為深廣。【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 第一次在第七段，赫留金提出法律根據，反映了第一次在第七段，赫留金提出法律根據，反映了底層人民機敏的一面底層人民機敏的一面, ,是作者諷喻沙皇的

8、是作者諷喻沙皇的“法律法律”對人民的壓迫。對人民的壓迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律為自己辯護，第二次在第十二段，赫留金引用法律為自己辯護，接著抬出接著抬出“當憲兵當憲兵”的兄弟的兄弟, ,通過人物語言揭露通過人物語言揭露沙皇法律的實質是：憲兵就是法律，對沙皇法律沙皇法律的實質是：憲兵就是法律，對沙皇法律的又一次尖銳諷刺。的又一次尖銳諷刺。第三次在第十七段，從側面揭露法律在統治階第三次在第十七段，從側面揭露法律在統治階級眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽。級眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽。【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 總之，三

9、提法律，不僅交代總之，三提法律，不僅交代了時代背景，而且深化了主題，了時代背景，而且深化了主題，使小說的主題不僅僅停留在對一使小說的主題不僅僅停留在對一個小警官的揭露上，把矛頭直指個小警官的揭露上，把矛頭直指沙皇的專制統治沙皇的專制統治沙皇法律虛沙皇法律虛偽。偽。【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件閱讀小結：閱讀小結：文中一共寫了文中一共寫了（六）（六）（五）（五）（四）（四）（三）（三）（兩）（兩）（一）（一）次判定次判定次變化次變化次寫軍大衣次寫軍大衣次提到法律次提到法律次寫圍觀群眾次寫圍觀群眾次環境描寫次環境描寫【最新】校九年級語文下冊 第

10、7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種變色龍，是蜥蜴的一種，表皮下有多種色素塊，能隨時變成不同的保護色。現在多色素塊，能隨時變成不同的保護色。現在多比喻政治上善于變化的人，含貶義比喻政治上善于變化的人，含貶義 現在現在“變色龍變色龍”成了世界文學寶庫中不成了世界文學寶庫中不可多得的人物形象，可多得的人物形象，問題探究：問題探究：本文為什么以本文為什么以變色龍變色龍為題？為題？小說用它來生動形象諷喻那種狡猾善變的人小說用它來生動形象諷喻那種狡猾善變的人.這一名詞已成為見風使舵的小人的代名詞這一名詞已成為見風使舵的小人的代名詞。【最新】校九年級

11、語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 作為一篇諷刺小說作為一篇諷刺小說, ,它的諷刺藝術體現它的諷刺藝術體現在哪里在哪里 ? ? 夸張夸張 短短的時間里，隨著狗的主人身份的不短短的時間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態度也發生了五次變色。斷變化，奧楚蔑洛夫的態度也發生了五次變色。變化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格變化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鮮明突出，給人留下深刻的印象。鮮明突出，給人留下深刻的印象。對比對比 奧楚蔑洛夫面對狗主人的身份的變化，奧楚蔑洛夫面對狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態度，時而威風凜凜，時不停地改變著自己的

12、態度，時而威風凜凜，時而奴顏婢膝，一會兒痛罵小狗是而奴顏婢膝，一會兒痛罵小狗是“瘋狗瘋狗”“”“下下賤胚子賤胚子”，一會兒又夸小狗，一會兒又夸小狗“名貴名貴”“”“伶俐伶俐”，前后矛盾，對比鮮明，使小說的喜劇效果更加前后矛盾，對比鮮明，使小說的喜劇效果更加突出。突出。【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下看風使舵的走像奧楚蔑洛夫這樣的媚上欺下看風使舵的走狗、奴才，可以說是當時沙皇腐敗統治的產物狗、奴才，可以說是當時沙皇腐敗統治的產物, ,以此揭示沙皇統治的腐敗黑暗。以此揭示沙皇統治的腐敗黑暗。 “ “變色龍變色龍”奧楚蔑洛

13、夫具有典型社會意奧楚蔑洛夫具有典型社會意義。義。 諷刺手法：夸張、對比。諷刺手法：夸張、對比。小結【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件我心飛翔我心飛翔我心飛翔我心飛翔 本文結尾處寫到：本文結尾處寫到：“我早晚要收我早晚要收拾你！拾你！”奧楚蔑洛夫便裹進大衣離開奧楚蔑洛夫便裹進大衣離開廣場走了。后來怎樣了呢？課文沒有廣場走了。后來怎樣了呢？課文沒有交代。現在就請同學們發揮想象力把交代。現在就請同學們發揮想象力把后來的事情說出來，把后面的事情說后來的事情說出來，把后面的事情說出來，以出來，以廣場事件之后廣場事件之后為題，寫為題，寫一段不少于一段不少于100100字的話。字的話。我心飛翔我心飛翔【最新】校九年級語文下冊 第7課變色龍課件 新人教版-新人教版初中九年級下冊語文課件 * *繼續去別的地方搜刮民脂民膏。繼續去別的地方搜刮民脂民膏。* *又遇見了一起類似狗咬人的案件，又做出又遇見了一起類似狗咬人的案件，又做出了相同的處理，或者處理得更圓滑了。了相同的處理，或者處理得更圓滑了。* *去找普洛訶爾套近乎。去找普洛訶爾套近乎。* *去將軍家邀功請賞，在此之前到首