1、最新可編輯word文檔隨機(jī)事件教學(xué)反思現(xiàn)實生活中存在著大量的隨機(jī)事件，而概率正是研究隨機(jī)事件的一門學(xué)科 . 本課是“概率初步”一章的第一節(jié)課。 隨機(jī)事件是概率論初步的第一堂非常重 要的課，就學(xué)習(xí)的連貫性來講，這部分知識學(xué)生認(rèn)識的深淺對下面學(xué)習(xí)隨機(jī)事件 的概率學(xué)習(xí)起重要的作用。為了打好這一基礎(chǔ)本節(jié)課我做了充分的準(zhǔn)備，收到了 良好的教學(xué)效果。通過本節(jié)課教學(xué)使我對課程改革又有了新的認(rèn)識， 對課改的思 想和意義也有了更深的了解。 看到學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極配合， 津津有味的 學(xué)習(xí)，使我明確了一個道理：想要搞好教學(xué)工作， 必須把握住課堂的有限時間，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做到學(xué)中有玩， 玩中有學(xué)

2、。 讓課堂充滿興趣的 教學(xué)才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。歸納本節(jié)課教學(xué)亮點如下：1課程導(dǎo)入親切自然是本節(jié)課第一特色俗話說：良好的開始是成功的一半。 因此在新課導(dǎo)入上要營造寬松協(xié)調(diào)、 快 樂民主的課堂氣氛。 教學(xué)中首先我從， 日常生活的瑣事學(xué)生的日記中記錄的 發(fā)生在身邊的小事入手， 調(diào)動學(xué)生的探討問題的積極性， 讓學(xué)生在感性上接受“必 然事件”、“不可能事件” 和“隨機(jī)事件”的概念。接著再由學(xué)生最喜愛的活動 摸球游戲為背景， 從游戲入手， 通過實驗與分析， 使學(xué)生體驗有些事件的發(fā)生是 必然的、有些是不確定的、有些是不可能的，引出必然發(fā)生的事件、隨機(jī)事件、 不可能發(fā)生的事件。通過對不同事件的分析判斷，讓

3、學(xué)生進(jìn)一步理解必然發(fā)生的 事件、隨機(jī)事件、不可能發(fā)生的事件的特點。 這樣由小游戲和生活實際的例子吸 引學(xué)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了良好的、和諧的師生關(guān)系，這樣便于發(fā)揮 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。2 以設(shè)計游戲活動內(nèi)容貫穿課堂激發(fā)興趣是本節(jié)課第二特色做游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最好的方法之一。 本節(jié)課以學(xué)生喜聞樂見 的摸球游戲為背景， 通過試驗與分析， 使學(xué)生體驗有些事件的發(fā)生是必然的、 有 些是不確定的、有些是不可能的，引出必然發(fā)生的事件、隨機(jī)事件、不可能發(fā)生 的事件的概念。 再通過對不同事件的分析判斷， 讓學(xué)生進(jìn)一步理解必然發(fā)生的事 件、隨機(jī)事件、不可能發(fā)生的事件的特點。結(jié)合具體問題情

4、境，引領(lǐng)學(xué)生設(shè)計提 出必然發(fā)生的事件、隨機(jī)事件、不可能發(fā)生的事件，具有相當(dāng)?shù)拈_放度，鼓勵學(xué) 生的逆向思維與創(chuàng)新思維， 在一定程度上滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生課堂參與面。3 學(xué)生學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，在樂中獲得知識是本節(jié)課第三大特色 根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的特點，在課堂上我先由小游戲和生活實際的例子吸引學(xué) 生，教師設(shè)計了摸球游戲，力求引領(lǐng)學(xué)生在游戲中形成新認(rèn)識，學(xué)習(xí)新概念，獲 得新知識， 充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性， 體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 又通 過講故事， 引導(dǎo)學(xué)生分析故事強(qiáng)化對知識的理解能力和應(yīng)用能力。 學(xué)生在游戲中參與數(shù)學(xué)活動，在游戲中分析、歸納、合作、思考，

5、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)道理。這樣設(shè)計讓 學(xué)生在快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中把握了知識， 通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍激勵學(xué)生學(xué) 習(xí)潛能的最新可編輯word文檔釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)自然達(dá)成,在一定程度上 ,開創(chuàng)了一個嶄新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。4 學(xué)以致用，知識升華是我這節(jié)課的第四大特色 根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容特色，我設(shè)計了一個故事情境，通過故事層層遞進(jìn)，步步設(shè) 疑，力求引導(dǎo)學(xué)生在故事中獲得新體驗，通過感性知識增強(qiáng)對知識的理解和把握。 學(xué)生在故事的發(fā)展過程中不僅體會到了數(shù)學(xué)的樂趣， 更加深了對本節(jié)知識的理解 和應(yīng)用。懂得了數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活存在著緊密的聯(lián)系。在快樂 、輕松、愉快的學(xué)習(xí) 氣氛中取得了圓滿的結(jié)果。歸

6、納本節(jié)課教學(xué)不足之處：反思全部教學(xué)過程，我也感到了許多不如意的地方。 1有些學(xué)生比較拘束，不敢舉手發(fā)言，老師在鼓勵性方面做的不好，同時 自己語言缺少風(fēng)趣感， 不能更加靈活機(jī)智的調(diào)動學(xué)生， 駕馭課堂能力還有待提高。2 在練習(xí)時， 幻燈片的設(shè)計上還存在著一定的缺陷。 比如授課時有的練習(xí) 做過了，但事后不知道具體是哪道。 課堂上需要重新再應(yīng)用時不知道如何把做過 的題與沒做過的題用何種手腕加以聯(lián)系起來。3 引入時先把整章的內(nèi)容做一下交代，然后再引入。這樣學(xué)生就可以有的 放矢。學(xué)習(xí)有目標(biāo)。4練習(xí)時應(yīng)把書上的練習(xí)題打在屏幕上，一起來做，就可以共同解決問題， 還可以節(jié)約時間。5 為了充分調(diào)動學(xué)生的參與度，

7、應(yīng)再設(shè)計一道故事情景， 讓學(xué)生集思廣益， 利用本節(jié)所學(xué)知識集體解決尋找到解決辦法。6由于怕完不成任務(wù)， 給學(xué)生獨立思考時間安排有些不合理， 這樣容易讓思 維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問。7 課堂教學(xué)中，對學(xué)生回答問題或板演，我總是想方設(shè)法使之不出一點差 錯，即使是一些容易產(chǎn)生典型錯誤的稍難問題， 我也有 “高招”使學(xué)生按我設(shè)計的 正確方法去解決。這樣就掩蓋了錯誤的暴露以及糾錯過程。通過以上的反思， 我更明確了在教學(xué)活動中， 教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主， 成為學(xué) 生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生 潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐；要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教 學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)效益。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題 情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、 思考、探索、交流，獲得知識，形成技能， 發(fā)展思維， 學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑的、主動地、富有個性的學(xué)習(xí)。教學(xué) 中教師應(yīng)該以積極主動的態(tài)度對待成功和不足，備課時可適當(dāng)從錯誤思路去