1、世界文化的多樣性說課稿各位評委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是世界文化的多樣性 ，我將從以下幾 個方面闡述我的構(gòu)思。一說教材（一）教材的地位和作用世界文化的多樣性是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治必修3.*3.* 文化生活第二單元第一課的第一個框題，本框題包括了“1 1、異彩紛呈，交相輝映2 2、透視文化的多樣化 3 3、尊重文化的多樣性”三個小標(biāo)題內(nèi)容。多樣性是當(dāng)代世界文化的重要特征， 也是文化交流和傳播的前提。 因此， 本框知識具有 承前啟后的作用，在本單元中，它是一個引子，開啟了本單元知識的學(xué)習(xí)之門。（二） 教學(xué)目標(biāo) 本課教學(xué)我堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念為先導(dǎo)， 以課

2、程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)， 以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)， 在大膽整合的基礎(chǔ) 上 ，我確立了本課的三維教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識目標(biāo)：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價值2 2、能力目標(biāo)： （ 1 1） 從民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力。（ 2 2） 認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化的多樣性。3 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：尊重不同民族文化、促進(jìn)文化的多樣性。（三）教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及高二學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和思維特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.1. 教學(xué)重點(diǎn)：民族文化的多樣性。 確定重點(diǎn)的依據(jù)：豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食

3、、宗教信仰、 思想理論、 文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面， 不同民族的文化各具特點(diǎn)。只有讓學(xué)生在這些 方面有所感受，才能真正理解文化的多樣性。2.2. 難點(diǎn)：學(xué)會用正確對待不同民族文化的差異。 確定難點(diǎn)的依據(jù)：由于學(xué)生生活的環(huán)境以學(xué)校家庭為主，接觸的文化事物不多， 對不同文化雖有所接觸，但認(rèn)識不深。二說學(xué)情當(dāng)代高中學(xué)生普遍具有視野開闊，思維敏銳， 接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。一方面，他們對外來的 文化特別敏感， 也具備一定的分析、 歸納等抽象思維能力。但是， 這些認(rèn)識都還停留在淺層 次，必須引導(dǎo)他們?nèi)娴南到y(tǒng)的了解世界文化的豐富性和深刻性。 另一個方面， 當(dāng)代學(xué)生對 我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生， 只有

4、一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識。 因此通過 本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三說教法與學(xué)法（一） 教法馬卡連柯說： “教師通常是不能等待這種情況的自然出現(xiàn)，他必須自己去建立能夠喚起 學(xué)生的必要心理狀態(tài)，觀念，情感，動機(jī)并激發(fā)他們的外部環(huán)境。 ”所以教師要通過創(chuàng)設(shè)特 定情境使學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生共鳴。 為此在分析教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上并結(jié)合學(xué)生吱 聲的特點(diǎn)，我采用了如下教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主合作探究的教學(xué)氛圍：1.1. 直觀教學(xué)法意圖：利用多媒體教學(xué)工具直觀展示圖片和影音資料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 引導(dǎo)深入思考，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

5、2.2. 活動探究法意圖：設(shè)置情境， 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識， 以學(xué)生為主體獨(dú)立探索， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。3.3. 討論歸納法意圖： 組織學(xué)生對教材疑難問題進(jìn)行討論，然后進(jìn)行小組歸納，最后形成認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)從 知識到情感的內(nèi)化，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（二）學(xué)法1.1. 合作學(xué)習(xí)法 2.2. 自我探究法 3.3. 分析歸納法 4.4. 反思評價法 依據(jù)：教是為了學(xué)，教是為了不教。教師在傳授知識的同時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)的能力。四說教學(xué)過程學(xué)生是活的教材。教學(xué)中，我主要采用板塊式教學(xué)，即三大板塊，六大活動，同時 努力做

6、到：讓課堂保持育人的原生態(tài)，讓學(xué)生演繹課堂的精彩，而不讓課堂被課件所制約， 課件努力做到簡潔。1.1.課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生以小組為單位， 全班同學(xué)分成四個小組， 第一組負(fù)責(zé)查找有關(guān)中國人過春 節(jié)和西方人過圣誕節(jié)的資料， 探討這兩個節(jié)日所包含的文化內(nèi)涵； 第二組負(fù)責(zé)查找有關(guān)世界 文化遺產(chǎn)的資料； 第三組收集不同國家， 不同民族的有代表性的民歌。 第四組查找有關(guān)奧運(yùn) 會的會徽，進(jìn)行模擬文化旅游考察。2.2.上課前播放民歌茉莉花 設(shè)計意圖：渲染氣氛，通過優(yōu)美的民歌營照文化氛圍，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。3.3.導(dǎo)入新課播放錄像： 北京申辦奧運(yùn)宣傳片 ，提問：（1 1）為什么要在宣傳片中拍攝中國傳統(tǒng) 的建

7、筑、傳統(tǒng)的體育項目、中國民族服飾？設(shè)計意圖： 利用視頻的視覺沖擊力， 調(diào)動學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣， 并設(shè)疑， 引發(fā)學(xué)生思 考。4.4.講述新課【板塊一 】：異彩紛呈，交相輝映探究活動 1 1：“環(huán)游世界說文化”（ 1 1）民族節(jié)日 -由第一組同學(xué)代表展示其調(diào)查搜集關(guān)于中國人過春節(jié)和西方人過圣誕的資料 （可用多媒 體課件，或口頭解說或其他形式） ，通過對比中國人過春節(jié)和西方人過圣誕節(jié)的不同特色， 揭示出這兩個節(jié)日所包含的文化 內(nèi)涵，總結(jié)出民族節(jié)日是民族文化的集中展示。（ 2 2）文化遺產(chǎn) -由第二組學(xué)生展示搜集到的有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的圖片和資料， 讓學(xué)生了解不同國家和民 族留下的不同的珍貴的文化遺產(chǎn)

8、。另外， 請幾個男生介紹所知道的國家和民族最具影響力的運(yùn)動項目， 女生介紹所知道的 各國最著名的民族服飾。教師提出問題： 從同學(xué)們以上的介紹中， 你感受到各民族文化的哪些不同？它們有哪些 鮮明的特色？請同學(xué)思考回答。設(shè)計意圖 : :“環(huán)游世界說文化” ，設(shè)置情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)合 作意識和交流方法。教師對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)：（一）異彩紛呈，交相輝映世界上各個國家和民族自己獨(dú)特的文化，會集中在民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中展現(xiàn)來。1 1民族節(jié)日：民族文化的集中展示。民族節(jié)日，蘊(yùn)涵著民族生活中的風(fēng)土人情、宗教 信仰和道德倫理等因素，是歷史文化的長期積淀。2 2文化遺產(chǎn)：國家和民族歷史文化成

9、就的重要標(biāo)志。【板塊二 】：透視文化多樣性 -突破重點(diǎn)探究活動 2 2：聽唱民歌，說差異 第三組的同學(xué)播放不同國家，不同民族的有代表性的民歌，也可自行演唱。聽完后請學(xué)生思考：（1 1）表現(xiàn)在民歌中的文化多樣性， 僅僅是內(nèi)容， 曲調(diào)方面的差異嗎？ （2 2）你能否以服飾，飲食為例，說明民族文化的多樣性？學(xué)生小組討論回答，教師對學(xué)生回答進(jìn)行概括總結(jié)。探究活動 3 3：看交往禮儀，知文化差異由學(xué)生表演：現(xiàn)代中國人見面，行 -禮；歐洲人見面，行禮；泰國人見面，行 - 禮；日本人見面，行禮。 教師多媒體展示另外幾國的見面禮儀圖。設(shè)計意圖： 通過情景設(shè)置讓學(xué)生參與到活動中來， 從而體驗(yàn)不同國家和民族之間存

10、在的 文化差異， 使學(xué)生感受世界文化的豐富多彩， 以加深對文化差異的認(rèn)識， 從而理解了世界文 化是由不同民族、不同國家的文化共同構(gòu)成的，突破重點(diǎn)。教師對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)：（二）透視文化多樣性1.1.文化多樣性及表現(xiàn)2.2.文化是民族的，又是世界的。【板塊三 】尊重文化多樣性 - 突破難點(diǎn)探究活動 4 4：眾說奧運(yùn)會徽 由第四組的同學(xué)展示三個奧運(yùn)會會徽， 解釋這三個奧運(yùn)會所體現(xiàn)的文化印記 （特別是北 京 20082008 年奧運(yùn)會會徽“中國印 . .舞動的北京” ）。設(shè)計意圖： 使同學(xué)從各屆奧運(yùn)會會徽的設(shè)計上看各國文化， 讓學(xué)生體會不同會徽體現(xiàn)的 不同的民族文化， 了解不同民族的文化特色，

11、感悟文化多樣性的價值， 使學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同， 從而突破難點(diǎn)。探究活動 5 5:教師多媒體呈現(xiàn)中法文化年的flashflash,顯示中國到法國舉辦中國文化年的圖片，比如：在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜，中國孩子玩的風(fēng)車，中國的大熊貓。出示法 國到中國舉辦文化年的圖片，比如:法國在北京舉辦的音樂會，法國空軍的飛行表演等。學(xué)生討論:中法文化年的舉辦對中法兩國來說有什么現(xiàn)實(shí)意義？探究活動 6 6:播放理查德 . .克萊德曼演奏的梁山伯與祝英臺的視頻討論: （1 1）此曲吸引你之處在哪里？ （ 2 2）由此可見， 對待文化差異的正確態(tài)度是什么？ 活動 5 5 和活動 6 6 的設(shè)計意圖 在于讓學(xué)生懂得，

12、 面對開放的世界， 既要尊重本民族的文化， 同時也要尊重其他民族的文化，從而突破難點(diǎn)。教師對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié):（三）尊重文化多樣性（1 1）對待文化多樣性的態(tài)度（2 2） 尊重文化多樣性的必要性（3 3） 尊重文化多樣性的原則5.5. 課堂小結(jié)教師歸納小結(jié)， 世界文化形形色色， 絢麗多彩。我們要有開放的胸懷， 加深對不同文化 的了解，正確對待文化的差異，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。學(xué)生談體會。設(shè)計意圖 :總結(jié)本課， 幫助學(xué)生回憶并鞏固所學(xué)知識， 同時為下一節(jié)課 文化在交流中 傳播的講授做鋪墊。6.6. 課堂鞏固練習(xí):（1 1）相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣

13、性， 民族文化的多樣性可體現(xiàn)在:語言文字 宗教信仰 思想理論 文學(xué)藝術(shù) 民居建筑 人們的每一次 實(shí)踐活動A A 、 B B、 C C、 D D、 （2 2 ）從古至今，中國人過春節(jié)總是要吃團(tuán)圓飯、 放爆竹，而西方人的圣誕節(jié)少不了唱 圣誕歌，送圣誕卡，對此理解正確的是:民族文化的多樣性民族文化表現(xiàn)了不同的民族情結(jié)文化具有深遠(yuǎn)而持久的影響各民族文化是根本不相容的A A 、 B B、 C C、 D D、 五 說板書設(shè)計第二單元第一課第一框世界文化多樣性一異彩紛呈，交相輝映1 1民族節(jié)日2 2文化遺產(chǎn)二透視文化多樣性1.1.文化多樣性及表現(xiàn)2.2.文化是民族的，又是世界的三尊重文化多樣性（ 1 1）對待文化多樣性的態(tài)度（2 2）尊重文化多樣性的必要性（3 3）尊重文化多