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1、第25課 兩極世界的形成 隨堂基礎鞏固(人教版必修1）1最早對蘇聯等社會主義國家發出“冷戰”信號的是()A丘吉爾B杜魯門C希特勒 D羅斯福解析：本題考查學生對基礎知識的再認再現能力。二戰后初期，英國前首相丘吉爾發表“鐵幕演說”，鼓動美國對蘇聯等發動“冷戰”，成為“冷戰”的信號。答案：A2.右邊是關于馬歇爾計劃的一幅漫畫，后來被拉進網的“小魚”不可能包括()A英國B法國C聯邦德國 D蘇聯解析：本題考查學生的識記和分析理解能力。美國實施馬歇爾計劃的根本目的是控制西歐，遏制共產主義，進而稱霸世界。作為唯一能夠與美國抗衡的社會主義國家蘇聯是不會“入網”的。答案：D3二戰后，美國發動的“冷戰”深刻影響了

2、世界。下列歷史事件中，與“冷戰”有關的是()德國分裂朝鮮戰爭古巴導彈危機北大西洋公約組織和華沙條約組織成立A BC D解析：本題容易錯選C。朝鮮戰爭雖然使用了武力，是“熱戰”但它同樣是美蘇“冷戰”對峙在亞洲的表現，即與“冷戰”有關。德國分裂、古巴導彈危機、北大西洋公約組織和華沙條約組織成立都是美蘇對抗的具體表現。答案：D42010年11月23日，韓國國防部新聞辦公室證實，韓國西部延坪島海域當天遭受來自朝鮮方面的炮擊，韓國軍隊進行了回擊。朝韓問題由來已久，其主要原因是()A美蘇分區占領 B“杜魯門主義”出臺C朝鮮戰爭 D北約成立 解析：本題考查學生對基礎知識的掌握。二戰后期美蘇兩大國分別在“三八

3、線”南北接受日軍投降。后來，由于“冷戰”的加劇，朝鮮半島出現了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國兩個政權，形勢長期緊張，故選A。答案：A5. 圖文探究題(論從史出，用史料印證認知)材料一圖一：這是美國的海報。圖上的文字為“團結，我們就能獲勝”。圖二：蘇聯“冷戰”宣傳漫畫華盛頓的“和平鴿”。材料二有人認為，盡管“冷戰”期間，美蘇進行著激烈的意識形態的對抗,但是，“冷戰”也包含著強大的穩定因素。整個“冷戰”時期，也就是20世紀最長的一段和平時期。探究主題美蘇兩極對峙格局的形成探究目的(1)知識層面：考查美蘇“冷戰”的形成及影響。(2)能力層面：考查學生分析理解及調動、運用知識的能力。探究問題(1)從

4、圖二中，你能得到哪些歷史信息？(2)根據材料一判斷美蘇關系的變化。(3)聯系新中國初期的外交政策，你認為應怎樣處理不同意識形態國家之間的關系。(4)依據材料二全面分析“冷戰”的影響。探究思路第(1)問說明美國打著和平旗號進行“冷戰”；第(2)問結合教材知識回答；第(3)問指的是“求同存異”和“和平共處五項原則”；第(4)問影響要從積極、消極兩方面分析。嘗試答題(1)美蘇“冷戰”；美國打著和平旗號，推行全球霸權政策。(2)美蘇同盟關系破裂。(3)應遵守“求同存異”和“和平共處五項原則”，絕不能把意識形態異同作為處理國家關系的原則。(4)影響：使西歐依靠美國、東歐依賴蘇聯；美蘇兩國全面對抗，進行軍備競賽，使世界處于核戰爭的威脅之下；美蘇兩國為爭奪勢力范圍，甚至不惜大舉用兵

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