1、分離規律試驗一、教學目的：1基因的分離定律發現過程2.概念的了解二、教學重難點重點：1對分離現象的解釋。2基因分離定律的實質。難點：對分離現象的解釋三、板書設計：一、概念：相對性狀顯性性狀隱性性狀性狀分離顯性基因隱性基因純合子雜合子等位基因表現型基因型二、研究過程：1、發現問題2、設計假說，解釋問題3、設計試驗，驗證假說4、得出結論四、教學過程：閱讀課本有關內容，找出以下概念，并加以比較一、基本概念：相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離、顯性基因、隱性基因、純合子、雜合子、等位基因、表現型、基因型、完全顯性、不完全顯性、共顯性二、區分概念：n 雜交、回交、正交、反交、自交、測交、父本、母本三

2、、遺傳圖解中常用符號：P親本；母本；父本；雜交；自交；F1雜種子一代；F2雜種第二代閱讀課本有關內容，找出以下概念，并加以比較閱讀課本關于豌豆雜交試驗的有關內容，回答：1.基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位，那么，基因在傳種接代中有什么樣的傳遞規律？遺傳學的奠基人是誰？2.研究遺傳規律的基本方法是什么？3.孟德爾選用的實驗材料是什么？為什么選用它？一、基因的分離規律1.一對相對性狀的遺傳試驗（1）試驗過程研究特點：試驗材料選用自花傳粉的豌豆分析研究方法從一對相對性狀入手運用數學方法統計學方法（2）試驗結果無論正交反交，F1只表現顯性性狀；F1自交，F2出現性狀分離，分離比接近于3

3、：1（高莖：矮莖）2.對分離現象的解釋思考： 什么是基因？基因位于何處？顯性基因用什么字母表示？什么是等位基因？基因在體細胞和生殖細胞中分布有何特點？生殖細胞中基因是成單存在的，受精卵中呢？原因？習題反饋：1.性狀分離是指（ ）。A.同源染色體的分離 B.同源染色體同一位置上基因的分離C.等位基因的分離 D.雜種后代表現出相對性狀的不同類型2.研究基因傳遞規律主要是通過下列哪項的遺傳來推知的？（ ）A.染色體；B.DNA；C.基因；D.性狀3.許多純種高莖豌豆自花傳粉而生成的后代很可能有A.100%高莖；B.25%高莖；C.50%高莖；D.25%矮莖4.在正常情況下，T和t這一對基因會成對存在

4、于（ ）A.合子；B.配子；C.次級精母細胞；D.卵細胞5.等位基因的分離可能發生在A.DNA復制時；B.有絲分裂后期；C.減數第一次分裂；D.減數第二次分離3.測交對分離現象解釋的驗證思考：為什么要進行測交試驗？測交是怎樣進行的？按孟德爾的解釋，雜種子一代Dd能產生幾種配子？數量比如何？測交的遺傳圖解該怎樣寫？通過測交，如果預期的結果和實踐結果一致，則假說可以上升為真理，由此得出科學研究的一般方法：試驗結果假說試驗驗證驗證結果與假說推論結果一致假說上升為真理，若二者不一致時，否定假說4.基因分離定律的實質思考：什么是等位基因？它包括哪兩個要點？分離定律的實質是什么？基因分離定律的適用范圍是什

5、么？注：基因位于染色體上，和染色體同處于平行關系，在雜合子（F1）細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，生物體在進行減數分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨著配子遺傳給后代。5.基因型和表現型思考：基因型和表現型的關系？生物體在整個發育過程中，除受到內在因素基因的控制外，還受什么影響？注：基因型是性狀表現的內在因素，表現型則是基因型的表現形式n 表現型相同的個體，基因型不一定相同，基因型相同的個體，只有在外界環境相同的條件下，表現型才相同總結：分離定律是指雜合子在進行減數分裂時，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨著配子遺傳給后代。擴展應用：應用分離定律，根據親、子二代的表現型可推知基因型。如課本習題三.2解題思路：1.首先確定顯性性狀（第1小題）；2.先確定隱性性狀的基因型，其必定是純合體如皺粒rr3.得出答案習題：1、正常人的褐眼（A）對藍眼（a）為顯性，一個藍眼男子和一個其母是藍眼的褐眼女子結婚。從理論上分析，他們生藍眼孩子的概率是多少？2、一頭黑毛母牛A和一頭黑毛公牛B交配，生出一只棕毛的雄牛C（黑毛和棕毛由一對等位基因B、b控制），請回答