1、.第一課春景一、教學目的：1.“春天、“春雨、“小鳥都向人們“致春天的降臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發對大自然的熱愛。2.聆聽?春水?，感受擬人化的“春水活潑、頑皮的形象。聆聽?致春天?，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，一樣的曲調，不同的手法表現不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現力。3.表演?小鳥小鳥?、?春雨蒙蒙地下?，歌曲借景抒情，運用不同的節拍、節奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節奏及樂句的重復、變化相似重復的創作手法。二、教學內容：1、聆聽：?致春天?、?春水?2、表演：?小鳥、小鳥?、?春雨蒙蒙地下?3、音樂知

2、識：切分音三、教材分析：略四、教學重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛五、教學難點：音樂知識：切分音的運用六、教學準備：電子琴  磁帶  視頻七、課時安排：三課時 第一課時教材分析：1.?小鳥小鳥?是故事影片?苗苗?的插曲。曲調歡快而又奔放，充分表現了在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美妙情趣。歌曲為6/8拍，二段體構造。給人以亮堂、輕快的感覺，展現了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。抒發了少年兒童對美妙生活的熱愛和幸福歡樂的情感。2.春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美妙的季節里，萬物清醒，活力勃勃。春天，它又是許多著名的詩篇、

3、繪畫和樂章中贊美的對象。?致春天?這首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。     樂曲的一開場，在右手高音合弦模擬出的流動的感覺的引導下，左手彈奏出清新、舒緩的主題旋律，讓人彷佛看到了冰雪消融，萬物復蘇的風光，大地上到處充滿了生命的勃勃活力；中間段消沉并且旋律逐漸急促，略顯灰暗，似乎在告訴大家，在春天降臨的過程中，并不都是陽光明媚的日子，也有春寒料峭，陰風陣陣的日子，但春天是不可阻擋的，所以在樂曲的最后部分，我們又看到了戰勝了嚴寒的春天，為我們勾勒出明媚的陽光下的大地為漸漸茂盛的青草和朵朵綻放的鮮花所覆蓋  &

4、#160; 尾聲是一連串的分解和弦，清澈、亮堂，花蕾初綻，色彩繽紛，引起人們對美妙春天的多少無窮遐想。教學內容：1、聆聽?致春天?2、表演?小鳥小鳥?教學重點：通過聆聽體會身邊的春天          用輕快活潑的情緒演唱歌曲教學難點：表演?小鳥、小鳥?          二聲部做到聲音協和。          休止符即空拍在歌

5、曲中的演唱方法     注意解決六度音程大跳的音準教學過程：一、聆聽?致春天?1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。1設問：“挪威地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?2講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。2.初聽?致春天?。1設問：你能根據伴奏及旋律的不同表現手法區分作品的段落嗎?2老師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現。3.復聽?致春天?。要求學生在座位上用臉部的表情或

6、微小動作，表達出三段音樂在開展過程中的情緒變化。4.完成教材中的書面作業。1畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調一樣但情緒不同。如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。2完成方格框內的選擇曲調高、低與情緒的平靜、期待、 熱烈。5.三度欣賞創作。讓學生根據自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天降臨時人們的祈望心情，要把三段的開展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優美，主要是表達學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。二、表演?小鳥小鳥?1.生態環保導入。設問：1哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。2你能說出描繪春天的成語嗎?春

7、光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞2.聆聽范唱?小鳥小鳥?。設問：1歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?復習6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。2歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?3.學唱曲調。1老師范唱曲調。設問：曲調每一樂句有什么規律?每起句的第一拍有什么規律?弱拍起唱 第六拍起唱2先學第一部分第一樂段。a.老師范唱。設問：聽辨并找出一樣與相似的地方?b.在老師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著老師的指揮放慢速度視唱第一樂句2小節。c.學生自學第一樂段的其他三個樂句每句2小節。d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出一樣與相似的部分。e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。3學唱

8、合唱部分第二樂段曲調。a.老師分別范唱兩個聲部的曲調。設問：聽辨并找出一樣與不同的地方?b.在老師指導下，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句2小節。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。c.分聲部自學各自的聲部。老師重點輔導低聲部。d.合唱合成。要求學生能互相傾聽對方的聲部，做到和諧。4.學唱歌曲1完好地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。2用“la唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連狀，以表達歡樂的情緒。3填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上環節的根底上，讓學生發表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演進展二度創作表演。表達對春天的贊美。                           三、課堂小結進展保護自然、保護動物的教育。2.學生二聲部訓練還有