1、學習必備歡迎下載第1頁美麗的小路教學設計AB 案教學目標1 認識“先、鹿”等 14 個生字，會寫“洗、干”等 6 個字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3 有愛護環境衛生的愿望和行動。教學重點：識記生字，有感情的朗讀課文。課時安排：兩課時課前準備：生字卡片、課件或圖片、小動物頭飾。教學過程教學案例（一）細河區四合路小學鄭清穎第一課時一、激發興趣，引入新課今天老師帶同學們去郊游。出示課件（一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝 卵石，兩旁都是美麗鮮花和綠樹）。你們看這個地方怎么樣?（指名說）美麗的小路 上還發生了一個有趣的故事呢？請同學們把書打開第 11 課

2、，借助拼音讀讀課文， 板書課題：11 美麗的小路。（初讀感知，增強讀書的目的性，激發學生學習興趣）二、初讀課文，學習生字1.學生借助拼音自讀課文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實在有困難請 教師幫忙。2.教師出示生字卡片指名認讀，把會讀和不會讀的分類擺放。3.認讀生字競賽：學生自主選擇喜歡的生字，說出自己識字的方法。4.課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰同學讀。（例：鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認真地清掃小路上的垃圾。）設計意圖（面向全體分層教學，有利于培養學生自主識字能力，合作學習能力。）三、朗讀感悟1.讓學生邊看多媒體動畫邊聽教師范讀，初步了解課文寫了一個什么故事。2.學生

3、自由讀，先讀準字音，學習讀好輕聲音節；再邊讀邊想：這篇課文里有 幾個角色？你最喜歡哪個?（指名讀）3.教師范讀“我會讀”中的句子，學生比較帶問號、句號和感嘆號的句子表達 的不同語氣，然后練讀。4.分角色讀文（1）個人體會讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語言和角色對話的語氣。（2）同桌交流讀。讀完后比一比哪個同學扮演的角色讀得好，同一個角色誰讀得好。（3）戴頭飾小組內分角色誰讀得好，誰演的好，全班評議。（在理解的基礎上有感情地朗讀，是對學生體會文章情感的一次升華。多種形式的朗讀，不僅培養學生的朗讀能力，而且使學生物化自我，達到與作者心息相通）讀第八自然段鴨先生的話，討論思考：“這都怪我！

4、”這句話什么意思？你覺 得小學習必備歡迎下載第2頁路變臟還怪誰?（指名說）教師相機進行引導。（5）小組合作角色朗讀，邊讀邊議：鴨先生是怎樣把美麗小路找回來的？四、想象說話出示掛圖（內容是兩個小朋友在美麗的小路上走，啟發想象這兩個小朋友邊 走邊說些什么？可以模仿文中的句子說話，更鼓勵學生說出與文中和別人不同的 句子。（想象說話重在啟發學生思維，培養想象力和語言表達能力。）五、鞏固識字，指導寫字1 出示字卡，開火車讀。2 做游戲，猜字謎。3.以四人為一組交流識字的方法。4.出示田字格中的生字認讀。5.學生觀察“先、干、趕、起”四個字在田字格中的位置：你發現什么?（趕和起都有走字旁，重點指導這個偏旁

5、的寫法）6.學生先描紅后寫字，自己找學習伙伴或老師評價。如果對第一次評價不滿， 可再寫直到評價或自己滿意為止。7.獨立完成剩下的寫字練習。第二課時一、鞏固生字（摘五彩蘋果）小朋友們上節課我們學習了哪篇課文呢？那么，你們還想不想繼續學習呀！（板書）上節課同學們學的很好，為了獎勵大家，老師給你們帶來了許多蘋果，你 們想要嗎?（可是老師有一個小小的要求，要想得到蘋果先讀準生字再擴詞，能做 到嗎?）二、導入朗讀看來呀！同學們和這些生字真正地成為了好朋友，老師真替你們高興。那么，美 麗的小路到底是什么樣子的呢？請同學們打開書大聲朗讀。1.檢查朗讀 1 8 自然段，重點評議是否讀出疑問和感嘆的語氣。2.師

6、：美麗的小路找回來了嗎？我們繼續學習 912 自然段。3.指名讀 912 自然段，教師重點指導學生抓重點詞句感悟讀文，培養學生理 解和欣賞能力。4.學生輕聲讀文，結合插圖思考：美麗的小路怎么找回來的？教師重點引導學生 理解“推、拿、清掃、提”等描寫動作的詞語。師范讀自己練一練二、演一演誰想試著到前邊來演一演（帶頭飾、做動作、模仿小動物的語氣）學生自愿組合選 擇角色進行表演，個別地方學生還可以展開想象，其它同學讀旁白。（讓學生在實際表演中有創新，培養學生的想象力和創造力。）四、拓展延伸，親自實踐1.同學們，讀了這篇課文，你們想過嗎？鴨先生屋前的垃圾是從哪里來的呢？2在你們的身邊，我們居住的地方有

7、沒有這樣的現象呢？你們說說，應該怎么辦？3.開展“我做校園&squo;美容師’ ”的活動。第一步：根據“表一”調查并記錄。我們的校園美麗嗎我們校園里的垃圾是從哪里來的？學習必備歡迎下載第3頁這些垃圾到哪里去了呢？第二步：根據“表二”作計劃，再按計劃積極為校園“美容”。我為校園作“美容”計劃我為校園“美容”已經做的事(讓學生聯系實際說一說身邊的環保情況，做一做與環保有關的事，培養學生保 護環境的意識，激勵他們去積極參與環保實踐活動。)板書設計11 美麗的小路保護愛護從自己從身邊做起教學案例(二)細河區八一路小學何海燕第一課時一、激發興趣、引入新課1 出示課件(一條長長的小路，路上鋪著

8、花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹)。 同學們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？板書課題美麗的小路2 你們想知道在這條干凈、美麗的小路上發生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第11 課，借助拼音讀課文。邊讀邊用筆圈出生字、標出自然段。二、初讀課文，認識生字1 交流課文，互相檢查字音，讀不好的句子同學間要互相幫助，實在讀不好的 請老師幫助。2.反饋字音。(1) 出示字卡，請學生認讀，重點讀準“腦、輛、凈、積、鹿”。以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。3.分析記憶生字。(1) 以四人為一組交流記字。(拿出自制生字小卡片，小組互學、互考。)(2) 學生自主選擇喜歡的字，說出自己識記的方法。(3) 老師對

9、學生未提出的字進行引導、補充。4.鞏固字音。(1)出示詞卡，請學生讀一讀。鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車一輛干凈(3)游戲“摘葡萄”，每顆葡萄后面藏著一個字寶寶，讀出來葡萄就歸你。三、指導書寫漢字1.認讀要寫的字。2.學生觀察字的結構位置，再指名說一說你有什么要提醒同學或是把字寫漂亮的建議。3.教師范寫，學生練寫，重點指導“起”和“凈”字。4.展示寫字本，共同點評。第二課時學習必備歡迎下載第4頁一、復習舊課，導入新知1.出示生字詞語，指名請學生讀。2.通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢?(插入鴨先生的家)二、繼續學習，感悟文意1 同學們，如果你在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的 鮮花，漂亮的房子，你會說什么呢？2播放課件 3。 我們讀讀第二、 三自然段， 看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會 說什么？3 你就把自己當成兔姑娘，鹿先生來贊美這條美麗的小路。4播放課件 4。同學們，可是好景不長，你們看這條小路怎么啦？假如你現在路 過這里，你又會說什么呢？5 你們自己讀第五至第八段，看看小動物們又會說什么？6 分角色進行表演，演完后請大家評一評，誰讀得最好，誰演得好。7.觀看了他們的表演，此時此刻你又在想什么？8 齊讀第九自然段，再播放課件 1