1、漢語課堂短文教學、下目錄課型介紹. 1教學方案. 2教材文本. 13課型介紹綜合課短文教學的性質綜合課短文教學是基礎漢語教學的最高階段，同時也是中級漢語教學的起始階段。 綜合課是漢語教學的核心和骨干，是漢語教學中的重要課程。綜合課短文教學的主要特點是綜合 性，主要表現在它的教學內容、 教學任務及課堂訓練的方式等都具有綜合性的特點。它的主要任務是全面進行語言技能和語言交際技能的訓練，并且承擔語言要素、文化背景知識和語用知識的教學任務。綜合課短文教學的原則1、實踐性原則實踐性原則體現在課堂教學中就是要貫徹精講多練的教學方法。只有通過大量的實際操練才能培養學習者的語言技能。要注意由易到難、循序漸進地

2、引導學生進行聽說讀寫各項技 能訓練。2、交際性原則語言的本質是社會交際的工具。語言教學是以培養學習者語言實際應用能力為目標的。 短文階段的綜合課教學就是培養學生運用漢語進行交際的能力。因此要在課堂教學中盡可能地設置與真是交際相近的情景，引導學生學習實用的漢語。3、以學生為中心的原則學生是語言學習的主體， 是知識的主動建構者， 更是語言交際活動的參與者， 教師是學 習活動的組織者。課堂教學過程中要以學生為中心，要在教學過程中充分發揮學生的主動性，讓他們自始至終處于主動地位，主動去探索發現語言規律。 還要讓學生有更多機會在不同的情境下去應用他們已掌握的語言能力。在語言教學中，貫徹以學生為中心的教學

3、原則，重在充分發揮學生的主動性和積極性，從而進一步提高學生開口率， 提高他們運用漢語進行交際的能力。綜合課短文教學的任務1、語言知識方面語言知識包括語音、詞匯、語法等許多方面。短文教學首先應該注意聲調及語調的訓練， 使學生做到字詞句發音準確，語調語氣基本正確。 另外在教學中鞏固基本句法，在復習已經學過的句法只是得基礎上，進行以虛詞為主的語法教學。進一步擴大詞匯量，重點在于常用 動詞和虛詞中的連詞、副詞的用法，掌握正確的詞語搭配方法。2、語言技能方面在大量操練的基礎上，培養學生聽、說、讀、寫各項技能。短文階段是學生漢語水平由 初級向中級過渡的時期，此時非常重要的一個教學任務就是要培養學生的成段表

4、達能力。3、語言交際技能方面短文階段綜合課不僅要訓練學生的語言技能，同時還要注意語言交際技能的培養。 圍繞一定的情景、話題和語用項目，知道學生根據真實的社會文化背景，選擇恰當的表達方式。4、文化因素方面短文階段課文由對話體轉為敘述體，課文長度增加，承載的文化信息較之初級的語音和語法階段更為豐富。 在學習語言的同時介紹與中華文化相關的知識，也是此階段的教學任務之一。綜合課短文教學的要求1、“聽”的技能要求：能聽懂較長的對話或短文故事，借助板書能聽懂專業基礎課的主 要內容。2、“說”的技能要求：能夠在日常生活和一般社交活動中或就某個話題表達自己的需要、愿望、意見，語音語調基本正確。 能對某一話題進

5、行提問和答辯，進行比較流利的成段敘述，能進行 4 分鐘左右連貫性的即席講話。3、“讀”的技能要求：能正確、流利地朗讀課文。能讀懂與所學內容話題相關、難度相 近的文章。4、 “寫”的技能要求：聽寫速度達到1518 個漢字/分鐘，抄寫速度達到 1820 個漢字/分鐘。能寫一般應用文，能把70%以上的授課內容整理成筆記。兩小時內能寫出不少于800 字的句子通順、意思完整的短文?？傊?，在短文階段的綜合課教學中，詞語學習和成段表達能力的訓練成為此階段的教學重點。短文階段詞語大量出現，這階段的詞語教學要在迅速增加學生詞匯量的基礎上，引導學生準確掌握常用副詞、 連詞以及某些常用動詞的意義和活用方法。此階段課

6、文長度明顯增加，句子逐漸復雜化，課文的內容也有了一定的深度。課文的題材豐富、體裁多樣，涉及的 文化知識更加廣泛。在這一階段一定要注重成段表達的訓練。教學方案教學目的：通過教學使學生掌握課文中出現的重要詞語、語言點；使他們能夠熟練使用本課出現的語法點進行表達。熟悉課文，并能進行與課文相關話題的討論。教學時間：本課共需 4 課時。第 1、2 課時：生詞、課文及語言點。第 3、4 課時：復習課文及語言點，做練習，進行口頭表達訓練。教學重點和難點：1、重點詞語及語言點：守、調整、一旦、拿來說、也好，也好、何苦2、課文及成段表達教學步驟：第 3、4 課時基本步驟：一、學習生詞（一）聽寫詞語與短句。請學生

7、先后在黑板上來聽寫，其他學生在自己座位上寫A我欣賞這樣一句話 一旦遇到生活中總有不幸的婚姻出現生命融合在一起婚后愛我所選就要好好珍惜不如意的地方 在持久的婚姻生活中夫妻雙方共同調整但更多的是終生幸福相守的夫婦D在現實中是個美麗的謊言 遠嫁到外地擋不住現實生活得考驗 短短的四年愛就結束了 何苦要守在婚姻的空殼里呢（二）復習課文1、據課文內容連線A我欣賞這樣一句話一旦遇到生活中總有不幸的婚姻出現 不如意的地方 在持久的婚姻生活中C放棄舒適的都市生活 記得他們婚禮上的誓言愛情也好，婚姻也好 如果沒有了愛 牽手一生是理想2、根據連線內容復述課文二、練習（一）詞語練習1、 做十張卡片，上面寫好下列短語，

8、每張卡片上一個。老師利用卡片先請學生認讀，然后 把卡片發給學生，請學生把課文中包含這個詞語的句子說出來。2、 展板上事先寫好八個句子，請將每個人手中的詞語黏貼到適當的地方。3、 請學生念出句子來，并檢查對錯。身心疲憊無價之寶共度一生 四處宣揚親眼目睹?？菔癄€寶貴財產現實生活心滿意足共同調整1、我現在 40 多歲，每天既要照顧老人，又要教育孩子，還得搞好工作，我經常覺得自己2、 我希望與我的愛人 _，幸福永遠。3、 這件文物已有五千多年的歷史了。是一件 _。4、 婚姻生活中肯定會出現一些問題，這需要兩個人 _。5、 在婚禮上他們發出了誓言， _心不變。6、 我覺得我們之間的感情是我們兩人的 _

9、所以我非常珍惜。7、 在_中，人們的理想有時不能實現。8、回想這一生的生活，想起無數愛我的人，我覺得非常（二）語言點練習用 PPT 講練習題目展示出來，請學生用所給詞語完成句子。1、 _ ，反正你們兩個人得去一個人。（也好，也好）c放棄舒適的都市生活記得他們婚禮上的誓言愛情也好，婚姻也好如果沒有了愛牽手一生是理想B生命融合在一起婚后愛我所選就要好好珍惜夫妻雙方共同調整但更多的是終生幸福相守的夫婦D在現實中是個美麗的謊言遠嫁到外地擋不住現實生活得考驗短短的四年愛就結束了何苦要守在婚姻的空殼里呢2、 _ ，無論如何你明天得來一次。（也好，也好）3、 為了這么一件小事 _?（何苦）4、 既然你不喜歡

10、這個工作， _ ?（何苦）5、 花那么多錢買一個沒有用的東西， _?（何苦）6、 這次考試你一定要認真準備， _，你就只能退學了。（一旦）7、 他本來已經準備得很好了， _ ，但還是有些緊張。（一旦）8、 這里的水果很便宜， _ 。（拿來說）9、 我們班同學學習成績都不錯， _。（拿來說）三、口頭表達訓練（一）討論1、給出題目：牽手一生是由于愛。2、給出本課出現的常用詞語及句式。3、詢問學生觀點，將有相同觀點的學生分在一起。4、 提出討論要求：每人說出自己的觀點，每組有人記錄，1520 分鐘后每組選一人作本組 總結發言。5、進行討論：學生先分組開始討論，教師巡視，調整討論情況。6、小組報告：每

11、組派一人做總結，其他組員可作簡單補充。（二）辯論1、調整座位2、開始辯論3、教師總結四、小結對課文及學生口頭表達情況作一個簡單總結。五、布置作業1、寫作文：你覺得夫妻牽手一生在現代社會中可能會遭到哪些困難？你覺得人和人之間 還有真正的愛情嗎？（至少寫200 字）2、預習下一課的生詞。教材文本 .第 16 課 牽手一生，是幸福還是謊言課文正反：“牽手”走一生我欣賞這樣一句話：婚前選我所愛，婚后愛我所選。世界上適合自己，能一起度過一生的 人并不多，一旦遭到了，就要好好珍惜。生活中總有不幸的婚姻出現，但是你要知道，我們身邊更多的是終生幸福相守的夫婦，只是他們對此已經心滿意足，平靜地過著每一天， 從來

12、不去四處宣揚。拿我家樓下那對退休夫婦來說吧，今天早晨，我又看到他們一起在院子里打太極拳。他們天天同出同進，一起買菜，一起散步，平靜而幸福地生活在一起。一個人的一 生是漫長的，家庭生活中肯定會有不如意的地方，但這需要夫妻雙方共同去調整。在持久的婚姻生活中，兩個人的生命早已融合在一起了。共同擁有的無數細小的回憶就像一份無價之寶，這是屬于他們兩個人的寶貴財產。牽手一生，一生幸福。反方：“到老”是謊言這世界變化實在太快，海沒枯，石未爛，你的另一半卻早已經變心了。我有一位好友，為 了愛情，放棄了舒適的都市生活遠嫁到外地。四年后她身心疲憊地回到了北京，帶著個不滿三歲的女兒。我是親眼目睹她和她丈夫婚戀全部過

13、程的，那時他們近于瘋狂的熱戀中充滿真誠?，F在我還能清楚地記得他們在婚禮上的誓言，可誰想到短短的四年時間他們的愛就結束了！由此可見，所謂的愛情是多么的靠不住。家庭生活中不斷地產生分歧、爭吵、懷疑，愛 情也好，婚姻也好，根本擋不住現實生活得考驗。 感情沒有了就應該分手， 不要再繼續維持。 如果沒有了愛，何苦要守在婚姻的空殼里呢？“牽手”當然是幸福的，但想一直到白頭，恐 怕太難。牽手一生是一種理想，但在現實生活中，這只不過是個美麗的謊言。生詞1 簽qi m動to lead along(by holding the hand,the halter,etc.);to hold2、 謊言hu angy印名

14、lie;falsehood3、一旦y id dn副once4、 珍惜zh mx i形treasure;cherish;value5、 守shSJ動 1、to close to;near2、to keep watch3、to observe;to abideby6、心滿意足x inmay izuto be perfectly conten t(or satisfied)7、宣揚xu iny 印 g動to publicize8、調整ti dozh 盹動to adjust;to regulate9、持久chiu形last ing10、融合righe動to melt;to mix together11

15、、無價之寶wQidh ibaa priceless treasure12、枯k u形(of a river,well,etc.)dried up13、爛1 m形break to pieces;smash14、疲憊p ib ei形tired out15、目睹m id u動to see with on es own eyes16、瘋狂f engku eng形insan e;frie nzied17、真誠zh mch eng形with all on es heart;s in cere1&誓言sh i dn名oath;pledge19、分歧f enq i名differe nce;diverg

16、e nee20、維持w dch i動to main tai n;to keep21、殼k e名shell;hard surface詞語用法（一）守1、靠近，依傍。守在一起我的哥哥、姐姐都在外地工作，只有我守著爸爸媽媽。 你守著一個大湖怎么不會游泳呢？ 守著這么多朋友不會沒有人幫助你的。2、守候，看護。那條狗一步不離地守著它的小主人。姐姐在醫院守了三個晝夜。 讓我替你守一守。媽媽守在生病的孩子身邊，一夜沒睡。3、 遵守，遵循。 守信用守時 孩子們非常守紀律。 大家都很守時間。他嚴守他的誓言，真的對誰也沒說。你怎么這么不守信用，為什么說話不算數。（二）調整調整計劃進行調整調整不了調整一下調整調整剛

17、調整完人員調整調整過幾次調整的太晚了夏季到了，又該調整作息時間了。我們根據實際情況調整了工作計劃。 你調整得很不錯。你的工作安排不太合理，應該調整調整。調整的過程要快一些。政府正準備對一些部門進行調整。調整進行得十分順利。 這次調整很有必要。語言點注釋（一）世界上適合自己，能一起度過一生的人并不多，一旦遇到了，就要好好珍惜?！耙坏?，副詞，相當于“只要有一天”。用在條件分句中，表示有了某種條件，就會產生某 種相應的結果。一般是還沒發生的事情。例如：1、 這項工程一旦.完工，人們對自然地控制能力將大大地增強。2、 一旦找到了目擊證人，這起交通事故的責任就能馬上調查清楚。3、 病人一.旦.有什么變

18、化，你馬上通知我。4、 這件事一旦.傳出去，將產生嚴重的后果。5、 一旦戰爭打起來，首先受害的就是這里的老百姓?！耙坏边€可以表示某種跟過去不同的情況忽然出現，意思相當于“忽然、突然（有一天） 一般用于已經發生的事情。例如：1、 相處了三年，一旦 分離，怎么能不想念呢？2、 他本來已經預料到了，可是一旦 她真的來到他面前，他還是有些慌亂。3、 他平時性格挺溫和的，可一旦.發起脾氣來，也很嚇人。（二）拿我家樓下那對退休夫婦來說吧，今天早晨，我又看到他們一起在院子里打太極拳?！澳脕碚f”，用來從某個方面提出話題，引進具體說明的對象。經常用于舉例說明。還可以說成“拿來講”。例如1、 這家工廠各方面管理

19、得都很好，拿.考勤來說，從來沒有遲到早退的現象。2、 城市存在很多問題，拿.交通來說，堵車的情況非常嚴重。3、 這家商店的規模很大，拿.員工數量來說.，已經達到了 800 多人。4、 節日期間各個旅游景點游客數量猛增，拿 .故宮來說，每天要接待十幾萬人。5、 南方地區經濟發展得比較快，拿.上海來說，去年的經濟增長率為 12%（三）家庭生活中不斷地產生分歧、爭吵、懷疑，愛情也好，婚姻也好，根本擋不住現實生 活得考驗。連用連個（或更多）“也好”，表示列舉的情況在任何情況下都不變，都符合后面所說的情 況，例如：1、我把課文都復習了一遍，明天考試也好.，不考試也好.，我都不怕了。2、 他對動物特別感興

20、趣，貓也好.，狗也好，兔子也.好.，他都喜歡。3、 張麗特別聰明，不管是什么課很快就都掌握了，所以外語課也好 .，數學課也好.，計算機 課也好，她的成績在班上都是前幾名。4、 明天八點見面，至恫寸候刮風也好.，下雨也好，誰都不許遲到。5、 你自己做也好，去飯館也好，反正明天我有事回不來，飯的問題你要自己解決了。（四）如果沒有了愛，何苦要守在婚姻的空殼里呢？“何苦”，副詞。用反問的語氣表示不值得，句尾一般要帶“呢”。例如：1、 走路十分鐘就到了，何苦.要坐出租車呢？2、 你何苦為這么點小事跟他吵架？3、 你的水平也不差，何苦.不去試一下呢？4、 既然你不喜歡，何苦.還要買呢？5、 你何苦 親自來

21、一趟，讓小王帶過來不就行了嘛？“何苦+呢”可以單獨做謂語，所指的事可以出現在前或后。例如：6、 你的病還沒完全好就去上班，何苦呢.？7、 何苦呢？為這么點小事鬧得大家都不高興。8、 跟這么小的孩子生氣，何苦呢？練習（一）用下列詞語組句1、比工作這適合做更老王一些種我2、愛情是充滿生活了的靠不住中現實誘惑非常 3、計劃 了調整根據一下我們實際工作把情況4、應該的生活珍惜我們幸福好好今天5、 身邊夜了媽媽孩子在一的生病守6、 屬于的辛勤成功人們那些工作7、 隨便堅持一定困難要不要遇到放棄（二）用所給詞語完成對話1、 A:李方是一位老教師，連校長都向他請教問題。B: _ （由此可見）2、 A:這學期學生還要求王老師給他們上課。B: _ （由此可見）3、 A:你們的工作時間安排得不太合理。B: _ （調整）4、 A:我學習非常努力，可是我的成績為什么總是不好呢？B: _ （調整）5、 A:王老師的臉色怎么這么不好?。緽:她的孩子病了， _。（守）6、 A: _ ，怎么能說話不算數呢？（守）B:你不了解小王嗎？他一直都是這