1、茂密的花教案介紹課題名稱：第5課 茂密的花課型：造型.表現教材版本：人民美術出版社義務教育課程標準實驗教科書美術第四冊授課人：于曉杰學習目標：1、通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生觀察、分析、造型能力；能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。2、通過學習，培養學生對美術的學習興趣，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學會與人交流，體驗合作的快樂。重 點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難 點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。美術技能知識點：遮擋關系在畫面中的運用。教學準備：收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、

2、油畫棒等。教學過程：一、組織教學、激趣導入。二、呈現新知、解決難點。三、學生創作、個性發揮。四、展示、評價、發揮才能。五、德育滲透、總結課堂。關鍵字：茂密 遮擋 前后 構圖茂密的花教學設計（臨淄區敬仲鎮第二小學于曉杰） 一、教材分析： 學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加多彩，本課內容有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。 本課選擇了畫家克里姆特的作品向日葵，目的是引導學生通過欣賞，感悟畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態的感受。教材還選用了兩幅自然界中的花的圖片，進一步引導學生感受自然界中的花的美感。學生作業中，有用線、用線色結合的，提示才、學生可以用不同的方法

3、表現自己對花的感受。二、學習者分析：二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。三、教學過程：（一）、激趣導入歌曲哇哈哈導入，讓學生感受祖國是一個大花園。1、欣賞花的圖片，引導學生感受自然的美。學生談感受：花給人們生活帶來的美感：多樣的外形、豐富的顏色、不同的姿態2、用一個恰當的詞來形容這么多花茂密（二）、呈現新知1、出示一朵

4、花，讓學生一起來研究花的結構。得出結論：大多數的花都是由花芯、花瓣、花莖、花葉四部分組成。2、學生交流請一部分同學將生活中見過或者想想中的花畫到黑板上。師總結花瓣：圓的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、長而彎的花葉：扇形、橢圓形、心形、卵形、披針形、深波狀裂形、掌狀形3、展示一幅完整的茂密的花，讓學生談談感受。（形狀、顏色、姿態等方面說）4、指出問題：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花擋住了。師總結：像這樣前面的花擋住了后面的花，這種現象叫做“遮擋”。5、教師示范怎樣表現遮擋關系。（讓學生上臺演示）6、同學們課下都準備了自己喜歡的花，自己手中的花太孤獨了，大家想辦法怎樣才能讓手中

5、的花變得不再孤獨？（學生回答：把大家手中的花放在一起）用彩色紙拼貼出花的外形，請學生上臺合作，制作茂密的花。注意花的前后遮擋關系。 小組合作完成?；ハ嗾故?。7、上到這里全班同學給這節課起個題目（同學們紛紛發言：美麗的花、五顏六色的花、爭奇斗艷的花）老師引出茂密的花。（三）、學生創作小組合作，利用剛才總結出來的規律，在作業紙上畫出茂密的花，六個小組進行比賽，在規定的時間內比比哪組畫得又快又茂密。作業要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業紙上，體現出花的茂密。設計意圖：學生通過合作繪畫的練習，進一步掌握茂密的花的多種表現方法，提高學習能力，更好體現學生的合作的能力。（四）、展示、評價學生選出最美麗、

6、最茂密的花，并說出原因。設計意圖：鼓勵學生開展自評與互評，勇于發表自己的感受，培養學生的評價能力和綜合學習能力。（五）、總結：我們的教室現在已經變成了花的世界。在這個春花爛漫的季節，我希望同學們在課余時間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發現美，用我們的畫筆表現美，用我們的行動保護美，愛護花草，讓鮮花常伴我們左右。茂密的花教學反思美術是最具有感染力的藝術形式，小學美術課的教學旨在通過引導學生參與各種美術實踐活動，培養學生的審美情趣和美術素養，提高學生對美術的感悟，表現和創造能力。小學生對美術表現的渴望與追求是與生俱來的。從他們的認知水平來看美術活動就是他們觀察生活，表現感受的一個重要途徑。茂密的花是

7、一節美術課，是義務教育課程標準實驗教材第4冊中的第五課?，F將我在教學過程中點點滴滴的收獲寫下來和大家共同分享。一、新課程教師的行為要求中指出，教師的職責在于幫助。其中包括幫助學生尋找收集和利用學習資源。一節好課，課前準備很重要，“不打無準備的仗”說得就是這一點，所以在課前，我收集一些關于花的精美圖片，制作成ppt課件，這樣既開闊了學生的視野，提高了他們的審美情趣，又讓他們在課堂上有話可說，有花可畫。二、新課程強調老師對學生的尊重和贊賞。首先，教師要尊重和自己意見不一致的學生。其次，老師要贊賞每一位學生的獨特性以及取得的哪怕是極其微小的成績都給予贊揚，激發了學生創作的熱情，還有一位學生，平時從不舉手發言，這次可能受到大家情緒的感染，競也舉了小手，我立即對他這一表現大加贊揚，看得出來，他非常激動、自豪，我相信下節美術課又會多一雙舉在課堂上的自信的小手了。通過學習茂密的花，充分調動學生學習熱情，使學生很快進入到畫面的表現意境中，引導學生積極地參與美術實踐，同時注意學生個性特長的挖掘，讓學生運用各種不同的表現形式來表達對茂密花的理解，構建開放型的課堂，受到良好的效果。三、本節課應用了交互式電子白板基本的批注與繪畫功能，書寫和操控電腦功能，超強的