1、一、中考語文專項練習：成語及慣用語1.下列各句加下劃線詞語的使用，不恰當的一項是()A.他本不懂什么藝術，卻偏要花大錢買藝術品，只不過是附庸風雅罷了。B.對于名著翻拍是否應尊重原著的問題，大家意見紛紛，莫衷一是。C.他不聽勸阻，一意孤行,最后落得眾叛親離，一敗涂地的下場了。D.把李白說成是杜甫，這不是李代桃僵嗎？【答案】D【解析】【分析】A.附庸風雅：指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。與語境相合，使用正確。B.莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。與語境相合，使用正確。C.一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。與語境相合，使

2、用正確。D.李代桃僵：李樹代替桃樹而死。原比喻兄弟互相愛護互相幫助。后轉用來比喻互相頂替或代人受過。望文生義，使用錯誤。故選Do故答案為：D【點評】成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。2.下列各句中，畫線的成語使用不恰當的一句是()A.陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜,開展了形式多樣的體育活動。B.夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神，'仇C.泗洪濕地自然保護區大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比,觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。D.中學時代是一

3、個人確立價值觀的重要時期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。【答案】C【解析】【分析】A.因地制宜：因：依據；制：制定；宜：適當的措施。根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。符合語境；B.心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。符合語境；C鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不符合語境；D.言傳身教：言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示范。既用言語來教導，又用動來示范。指行動起模范作用。符合語境；故選Co故答案為：C【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我

4、們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3.下列劃線成語運用有誤的一項是（）A.隨著北海市創建全國文明城市工作的深化，各類學校創文活動開展得如火如荼。這些活動既提升了廣大師生的文明素養，又豐富了學校的發展內涵。B.在這個草長鶯飛的日子里，由南寧某單位主辦的有一種幸福叫我陪爸媽去遠足大型孝行活動，大力弘揚了孝老敬老”的社會風尚。C.錦屏山森林公園峰巒峭拔，谷壑幽深，郁郁蔥蔥的樹木鱗次櫛比。這個大型天然氧吧,讓市民有了駐足流連、愉悅身心的處所。D.南

5、寧外國語學校舉行第三屆雅博”讀書節系列活動之我是演說家”決賽，經過角逐，最終，廖嘉樂同學的演說脫穎而出。【答案】C【解析】【分析】A.如火如荼：意思是像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛。現用來形容旺盛、熱烈或激烈。使用正確。B.草長鶯飛：形容江南暮春的景色。使用正確。C鱗次櫛比：意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不合語境。D.脫穎而出：意思是錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領全部顯露出來。使用正確。故選Co故答案為：C【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，

6、其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4 .下列句子劃線詞語使用不正確的一項是（）A.他平日一向沉默寡言，想不到在這次辯論會上竟侃侃而談,令人大吃一驚。B.魯迅先牛在創作小說時善于尋章摘句,因此具有創造性，能帶給讀者深刻的體會。C.傅雷家書中是經典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟,沒有深度。D.與書為友能夠讓你獲益匪淺_,將不同的書視為自己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，增添情趣。【答案】B【解析】【分析】A侃侃而談：意思是指人理直氣壯、從容不迫地說話

7、。使用正確。B尋章摘句：舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現成詞句，缺乏創造性。這是一個貶義詞，與具有創造性”的語境不符。C味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。使用正確。D獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪。使用正確。故答案為：B【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5 .下列句子中劃線的詞語使

8、用不恰當的一項是（）A.防疫春耕兩手抓，一列列鋼鐵巨龍晝夜兼程，飛馳在大江南北，為廣袤的田野帶去無限希望。B.愛心人士高飛和她的朋友沿著崎嶇的旦闕，走進廣西山區，給貧困的孩子們送去溫暖包”。C.被貶謫到永州的柳宗元，留連山水，俯仰古今興廢，感慨深沉，流露出懷古傷今的濃烈情思。D.雖然正如大家所預料的那樣，小婷獲得了市作文比賽的冠軍，大家得知消息后還是喜出望外。【答案】D【解析】【分析】D與原句表達的意思不相符合。喜出望外”指的是由于沒有想到的好事而非常高興，與前面的大家預料”相反。故運用不正確。故答案為：D【點評】成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨

9、清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。6 .下列句子中加下劃線詞語使用不恰當的一項是（）A.每到收獲時節，看到滿山粲然狂放的菊花，人們就格外想念在這里犧牲的那個女紅軍。B.讀時你的表情一定要自然，臉色一定要鎮靜，不能隨著情節的跌宕而變化，更不能隨著人物的喜怒而哀樂。C.馬斯克曾宣稱，送上太空的特斯拉跑車將在太空待個10億年”，有專家認為，馬斯克并非異想天開。D.初夏時節，沙坪壩景區百花爭艷。各地游客慕名而來，趨之若1L【答案】D【解析】【分析】A.粲然”形容鮮明發光，使用正確；B.跌宕”指文章富于變化，使用正確；C.異想天開”形容想法離奇，不切實際，使用正確；

10、D.趨之若鷲”意思是指像鴨子一樣成群跑過去，比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物（含貶義），不合語境；故選D。故答案為：D【點評】此題考查學生詞語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的詞語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。詞語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符7 .下列句中加下劃線詞語使用不恰當的一項是（）A.當你心情煩悶時，可以通過聽音樂、寫日記、野外散步等方式進行排解。8 .一滴水，帶著夙愿,經歷了漫長的等待與徘徊，終于來到麗江。C.九十歲高齡的歌唱家郭蘭英始終保持著普通人的姿態，為中國歌唱事業的

11、發展馬革裹FoD.對上級的指令、單位的規定陽奉陰違,這樣的人最終沒有好結果。【答案】C【解析】【分析】A.排解：在句中指排遣。使用正確；B.夙愿：指一向懷著的愿望。使用正確；C.馬革裹尸：多指軍人戰死沙場。語境中形容歌唱家為中國歌唱事業的發展，對象不對，可用鞠躬盡瘁”；D.陽奉陰違：表面上遵從，暗地里不執行。使用正確；故選C。故答案為：C【點評】本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注

12、意基本詞語使用的語境。8.下列各句加下劃線詞語的使用，不恰當的一項是（）A.在朗讀者節目上，主持人董卿引經據典，妙語連珠,令人欽佩。8 .小祁英俊帥氣，風度翩翩，但對人對事過于苛求，經常吹毛求疵。C.端午節到了，媽媽提醒小貞吃粽子、掛莒蒲、熏艾草刃、貞卻不以為然。D.六月的澄碧湖，水波蕩漾，周邊的樹林郁郁蔥蔥，遮天蔽日,風景宜人。【答案】C【解析】【分析】A項，妙語連珠：巧妙風趣的話一個接一個。使用恰當。B項，吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，也可以指指摘細小的毛病。使用恰當；C項，不以為然”是指不認為是對，表示不同意（多含輕視意）。此次應為不以為意使用不恰當；D項，遮天蔽日：意思是

13、遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數量眾多或氣勢盛大或形容生長茂盛，多指樹木。使用恰當。故答案為：C【點評】本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養語感，注意基本詞語使用的語境。9 .下列劃線的成語使用有錯誤的一項是（）A.國產大飛機C919的設計別具匠心,用高效空氣過濾系統為乘客提供高品質空氣。B.家風是一種軟約束，通過潛滋暗長影響,有效約束家庭成員的行為、作風和操守。C.柳敬亭是明末清初的

14、評話家，張岱、吳偉業、錢謙益等赫赫有名的人物都為他寫過詩文。D.隨著揚州教育大閱讀”的深入開展，師生共讀”和親子閱讀”在全市蔚然成風。【答案】B【解析】【分析】A別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。這里使用恰當。B.潛滋暗長：形容暗暗地不知不覺地生長。該成語與影響”搭配不當。可改為潛移默化”。C赫赫有名：聲名非常顯赫。這里使用正確。D蔚然成風：指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。這里使用符合語境。故答案為：B【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色

15、彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。10 .下列句子中，劃線詞語使用恰當的一項是（）A.王老師對待工作認真負責，在教學上常常吹毛求疵。B.臨近中考，別的同學都在抓緊時間汲取知識，他卻苦心孤詣地沉迷游戲,父母為此心急如焚。C.新中國成立70年來取得的成就，是中國人民自力更牛、艱苦奮斗、流血流汗拼搏出來的。D.國慶節凌晨，各高速公路上汽車摩肩接踵,迎來了擁堵高峰。【答案】C【解析】【分析】A.吹毛求疵，比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，也可以指指摘細小的毛病。與語境不符，使用有誤。B.苦心孤詣，指煞費苦心的

16、鉆研，到了別人達不到的地步。與語境不符，使用有誤。C.自力更生：依靠自己的力量改變原來的情況而發展興旺起來。使用正確。D摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。使用對象有誤。故選Co故答案為：C【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。11.下列句子中劃線成語運用有誤的一項是（）A.帶一路”高峰論壇期間，在北京到處都能聽到人們津津有味的談論。

17、B.中國到底要造多少艘航母？真正答案讓廣大軍迷喜出望外。C.讀書跟吃東西一樣要細嚼慢咽，慢慢品味，不能囪囹吞棗。D.缺乏自信的人說話總是吞吞吐吐，做事也是躡手躡腳。【答案】D【解析】【分析】A津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。B喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興。CBI囹吞棗：把棗兒整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。ABC使用正確。D躡手躡腳”形容動作很輕，與自信無關。故答案為：D【點評】本題考查的是成語的正確使用。要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選。做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文

18、中以及課外的成語和意思，學會恰當的使用。12.下列句子中加下劃線的詞語使用不恰當的一項是（）A.少帥麾下的官兵甚為不滿,特別是在調到西北繼續對紅軍打不受歡迎的內戰，而對日本卻不開一槍以后，更是普遍噴有怨言。B.李明對他的話將信將疑，不敢貿然答應他的請求。C.在歷史長河中，許多仁人志士憂國憂民，他們絕不是那些只知道懷古傷今的人可以比得D.不法分子無視消費者的利益之交，謀取暴利，作為他們的不二法口【答案】D【解析】【分析】A.麾下：將旗之下；部下；在有權勢者的手下；敬詞，對將帥的敬稱。使用正確。B.貿然，意思是輕率地；不加考慮地。使用正確。C懷古傷今，追念古代的事情，感傷現在的事情。指一種落寞、悲

19、觀的思想情緒。使用正確。D.不二法門”的意思是指平等而無差異之至道，今用以稱獨一無的門徑、方法。”含褒義色彩，與語境不符。故答案為：D【點評】本題考查學生對具體語境中詞語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。13.下面加下劃線成語使用錯誤的一項是。（）A.這幾個小伙子整天不學無術，言不及&,很難有大作為。B.中國商務部公布中國實際使用外資持續穩定增長，這意味著特朗普所謂

20、投資者正逃離中國”的謊言不攻自破。C.莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。D.從小酷愛運動的王皓，經過多年的鍛煉，變成了一個身強體壯、形銷骨立的陽光青年。【答案】D【解析】【分析】A.言不及義：指凈說些無聊的話，沒有一句正經的。使用正確。B.不攻自破：形容論點站不住腳，經不起反駁或攻擊。使用正確。C不言而喻：形容道理很明顯。使用正確。D形銷骨立：形容身體非常消瘦。使用錯誤。故答案為：D【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

21、感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。14.下列句子中，加下劃線成語運用正確的一項是（）A.雖然他那故弄玄虛的手法使人們對他的信任感與日俱增,但是小李對他仍然抱有戒OB.魅力中國城節目嘉賓強聒不舍,對參選城市進行精彩點評，獲得觀眾的陣陣掌聲。C.送溫暖”的錢物必須真正送到貧困者手中，李代桃僵的冒領行為要受到法律的嚴懲。D.在校園的教師宿舍樓上，人們發現有一群馬蜂鳩占鵲,將蜂窩做在了教職工家門口。【答案】A【解析】【分析】A.與日俱增，用于人的思想感情，指隨著時間的推移而不斷增長。運用正確。B.強聒不

22、舍，形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完。這是貶義詞，與語境不符。C.李代桃僵，意思是李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相愛護互相幫助，后轉用來比喻以此代彼或代人受過。望文生義。D.鳩占鵲巢，比喻強占別人的住屋。望文生義。故答案為：A【點評】成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。15.下列句子中劃線成語使用不當的一項是（）A.他本不懂什么藝術，卻偏要花大價錢買藝術品，只不過是附庸風雅哭了。B.學生應多讀一些文質兼美的文章，從中斷章取&,反復斟酌。C.正確的學習方法，是提高學習效

23、率、培養學習興趣的不二法D.一扇窗，隔開了光與暗，從光處望暗處，是空靈與無窮無盡的事物，總感覺黑暗處藏有無限的事物與美好，可望而不可即。【答案】B【解析】【分析】A.附庸風雅：指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。這里使用正確。B.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。這里使用不合語境。C不二法門：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨一無二的方法。這里使用恰當。D可望而不可即：指可以望到但無法接近。形容看似可以到達而實際上很難達到或不能接近。這里使用恰當。故答案為：B【點評】本題考查成語的準確運用，注

24、意結合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩是否運用恰當，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學生成語的準確運用，注意結合語境揣摩是否準確。16 .下列各句中，加下劃線成語使用不正確的一項是（）A.中國足球的發展壯大不是一蹴而就的，這需要各方的共同努力。B.我們誕生在中國這個專題片拍得惟妙惟肖,贏得了觀眾的一致好評。C.優秀的文學作品能夠豐富人的精神世界，它對人的影響是潛移默化的。D.長江是一條源遠流長的大河,發源于青藏高原的格拉丹東雪山，全長6300公里。【答案】B【解析】【分析】B惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真。不合語境。故答案為：B【點評】成語使用是考查學生

25、語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。17 .下列句子中劃線的詞語運用不恰當的一項是（）A.做事貴在持之有恒,三天打魚，兩天曬網是什么事也做不成的。B.今年的春節聯歡晚會上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘C.整個科研過程他都沒有參與，最后卻鳩占鵲巢,把功勞歸為己有。D.交警部門對酒駕“醉駕“毒駕”等行為實行零容忍，白讓群眾拍手稱快。【答案】B【解析】【分析】A.持之有恒：長久堅持下去。這里使用正確。B.捉襟見肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應付。這里屬于望文生義。C.

26、鳩占鵲巢：斑鳩不會做窠，常強占喜鵲的窠。比喻強占別人的住屋。這里使用正確。D拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。這里使用正確。故答案為：B【點評】本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：準確理解成語的意思，切忌望文生義；辨清成語的感情色彩；注意成語運用的范圍；注意避免意思重復和矛盾；注意區分同義成語；注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。18.下列句子中劃線的成語運用有誤的一項是（）A.這事我已束手無策，你們另請高明吧！B.滿秀大型光影實景演出的新品彰顯出了絢麗多姿而又生機勃勃的滿族人文之美,也讓世界領略到滿族服飾之美。C.班主任老師講道：關于課堂中引入多媒體資源的問題，我先拋磚引玉,談談自己的看法。”D.面對強大的敵人，他鎮定自若，面不改色，真是本色當行啊。【答案】D【解析】【分析】A.另請高明：另外請一個較高明的人，意即不想受委托或聘請。這里使用正確。B.生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍。這里使用恰當。C拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。這里使用恰當。D本色當行：做本行的事，成績十分顯著。這里使用不合語境，可以用勇氣可嘉故答案為：D【點評】本題考查