1、說教材說教材說建議說建議 說說流流程程說課標說課標課程總目標課程總目標課程總目標知識與能力知識與能力過程與方法過程與方法情感態度與情感態度與價值觀價值觀課課程程總總目目標標 認識認識3000個左右常用個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話。初步漢字，能說普通話。初步具備搜集和處理信息的能具備搜集和處理信息的能力。力。 能主動進行探究性能主動進行探究性學習，在實踐中學習學習，在實踐中學習和運用語文。和運用語文。 培養愛國主義感情，社會培養愛國主義感情，社會主義道德品質，逐步形成積極主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。的人生態度和正確的價值觀。低年段

2、低年段中年段中年段高年段高年段識字寫字識字寫字閱閱 讀讀 習習 作作口語交際口語交際綜合性學習綜合性學習有主動識字的愿望養成了主動識字的習慣具備較強的獨立識字能力了喜歡閱讀并感受到閱讀樂趣會提出疑問來體會表情達意的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子熱心參加校園和社會活動在老師的指導下組織有趣的語文活動可以策劃簡單的校園和社會活動聽人說話時努力了解講話內容把握主要內容并作簡要轉述抓住要點作簡要轉述修改習作中有明顯錯誤的地方修改習作并主動與他人交換修改在寫作時樂于運用學到的詞語學段目標口語交際口語交際習作習作識字與寫字識字與寫字 閱讀閱讀綜合性學習綜合性學習本本 冊冊 目目 標標要求會寫要求會寫8

3、0個字個字,累計認識常用漢字累計認識常用漢字3000個左右，其中個左右，其中2500會寫。會寫。會硬筆書寫楷書有較強的會硬筆書寫楷書有較強的獨立識字能力。獨立識字能力。明確要求內容具體、語明確要求內容具體、語句通順、感情真實，習句通順、感情真實，習作不少于作不少于400字。字。 把握閱讀材料的學習方法，教學中把握閱讀材料的學習方法，教學中落實要求落實要求默讀每分鐘不少于默讀每分鐘不少于300字；正確、流利、字；正確、流利、有感情地朗讀課文；概括文章的主要內有感情地朗讀課文；概括文章的主要內容；領會含義深刻的語句；體會文章思容；領會含義深刻的語句；體會文章思想感情，并有自己的獨特體驗；了解表想感

4、情，并有自己的獨特體驗；了解表達順序，領悟表達方法；說明性文章，達順序，領悟表達方法；說明性文章，能抓住要點，了解說明方法；課外閱讀能抓住要點，了解說明方法；課外閱讀總量不少于總量不少于100萬字，累計萬字，累計145萬字。萬字。 認真耐心，能抓住要點，并能認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述；能稍做準備，做簡簡要轉述；能稍做準備，做簡單的發言；樂于參與討論，敢單的發言；樂于參與討論，敢于發表自己的意見；于發表自己的意見；內容結構編寫體例教材特點立體式整合六六個個專專題題 第一單元人生感悟人生感悟 第二單元民風民俗民風民俗 第三單元深深地懷念深深地懷念 第四單元 外國名篇名著外國名篇名著 第五單

5、元 科學精神科學精神 第六單元難忘小學生活難忘小學生活 復習材料 古詩詞背誦內內容容結結構構略讀（略讀（11） 精讀（精讀（10） 復習材料復習材料（9 9）內容解析內容解析編寫體例編寫體例編寫體例編寫體例導語導語課例課例口語交際口語交際回顧拓展回顧拓展略讀略讀精讀精讀第三單元第三單元機動欄目機動欄目固定欄目固定欄目交流平臺、交流平臺、日積月累日積月累成語故事、成語故事、 課外課外書屋、趣味語文書屋、趣味語文思考練習題，思考練習題，小練筆小練筆深深的懷念深深的懷念連接語，資料連接語，資料袋，閱讀鏈接袋，閱讀鏈接教材突出整教材突出整體性階段性體性階段性專題組織專題組織加強整合加強整合 加強導學加

6、強導學功能功能教教材材特特點點 對課文嚴格篩選重視語文的熏陶感重視語文的熏陶感染作用，設置了專染作用，設置了專題。題。民風民俗民風民俗北京的北京的春節春節 深深地懷念深深地懷念為人為人民服務民服務外國名篇名著外國名篇名著凡卡凡卡科學精神科學精神真理誕生于一百個問真理誕生于一百個問號之后號之后課文選材課文選材熱愛科學熱愛科學 了解多元了解多元文化文化民族團結民族團結愛國主義愛國主義感悟師恩感悟師恩難忘的啟難忘的啟蒙蒙人生感悟人生感悟桃花心木桃花心木熱愛生活教材特點教材突出整教材突出整體性階段性體性階段性專題組織專題組織加強整合加強整合 加強導學加強導學功能功能教教材材特特點點 對課文嚴格篩選重視

7、語文的熏陶感重視語文的熏陶感染作用，設置了專染作用，設置了專題。題。單元導語、課后思單元導語、課后思考題、口語交際、考題、口語交際、回顧拓展回顧拓展導語導語課例課例回顧拓展回顧拓展略讀略讀精讀精讀機動欄目機動欄目固定欄目固定欄目 第二組第二組北北京京的的春春節節 藏藏 戲戲各各具具特特色色的的民民居居民風民俗民風民俗以第二組以第二組為例為例口語交際口語交際習作習作 詞詞語語盤盤點點回回顧顧拓拓展展教材突出整教材突出整體性階段性體性階段性專題組織專題組織加強整合加強整合 加強導學加強導學功能功能教教材材特特點點 對課文嚴格篩選重視語文的熏陶感重視語文的熏陶感染作用，設置了專染作用，設置了專題。題

8、。單元導語、課后思單元導語、課后思考題、口語交際、考題、口語交際、回顧拓展回顧拓展導語、課后題、導語、課后題、連接語、詞語盤連接語、詞語盤點、交流平臺點、交流平臺已經學過的知識已經學過的知識五年級下冊：五年級下冊：楊楊氏之子氏之子六年級上冊六年級上冊伯牙伯牙絕弦絕弦后續內容后續內容七年級上冊七年級上冊世世說新語說新語立體整合立體整合本冊內容本冊內容六年級下冊六年級下冊學學弈弈兩小兒辯兩小兒辯日日文言文文言文 精讀課文應指導學生：精讀課文應指導學生：1正確朗讀默讀，要培正確朗讀默讀，要培養學生一邊默讀一邊思考的習慣。養學生一邊默讀一邊思考的習慣。2把握主要內容，把握主要內容，體會思想感情，領悟表

9、達方法。體會思想感情，領悟表達方法。3抓住重點句段，抓住重點句段，引導學生加深理解。引導學生加深理解。4積累語言鼓勵運用。積累語言鼓勵運用。 閱讀閱讀教學建議教學建議 課標明確提出習作內容要具體，語句通順，感情真課標明確提出習作內容要具體，語句通順，感情真實，字數不少于實，字數不少于400字。習作教學應明確小學生作文的字。習作教學應明確小學生作文的性質，指導學生從內容入手，培養學生觀察，思維，表性質，指導學生從內容入手，培養學生觀察，思維，表達三種能力結合起來，同時要加強小練筆的指導，鼓勵達三種能力結合起來，同時要加強小練筆的指導，鼓勵學生表達自己的所見所聞所思所感，指導學生在生活中學生表達自己的所見所聞所思所感，指導學生在生活中學語文，用語文，提高讀寫能力。學語文，用語文，提高讀寫能力。 習習 作作教學建議教學建議口頭評價口頭評價書面性評價書面性評價學生自評學生自評同桌互評同桌互評教師評價家長評價多媒體網絡資源多媒體網絡資源文本資源文本資源課外閱讀課外閱讀開發和利用開發和利用課程資源的課程資源的課程資源課程資源社會資源社會資源校園閱覽室校園閱覽室班級圖書園地班級圖書園地上課幻燈片激趣上課幻燈片激趣