1、2 2 梅嶺三章梅嶺三章一柱天南百戰身，一柱天南百戰身，將軍本色是詩人。將軍本色是詩人。 郭沫若郭沫若1.1. 了解本課三首詩的寫作背景，有感情地朗讀詩歌，理了解本課三首詩的寫作背景，有感情地朗讀詩歌，理解三首詩內容上的整體性及各自的側重點。解三首詩內容上的整體性及各自的側重點。（重點）（重點）2.2. 品味詩句的藝術感染力，學習詩歌運用多種修辭手法品味詩句的藝術感染力，學習詩歌運用多種修辭手法抒寫情懷的方法，理解三首詩的構思特點和想象手法抒寫情懷的方法，理解三首詩的構思特點和想象手法的運用的運用。（難點）（難點）3.3. 學習陳毅同志為革命獻身的凜然正氣、視死如歸的壯學習陳毅同志為革命獻身的

2、凜然正氣、視死如歸的壯烈情懷和對革命勝利的堅定樂觀信念，培養愛國主義烈情懷和對革命勝利的堅定樂觀信念，培養愛國主義思想感情。思想感情。（重點）（重點）學習目標學習目標 陳毅陳毅（1901197219011972），字仲弘，四川樂至人，），字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創建人和領導人之一，無產階級中國人民解放軍創建人和領導人之一，無產階級革命家、軍事家，有革命家、軍事家，有“元帥詩人元帥詩人”的美譽。作品的美譽。作品主要采取主要采取舊體詩詞的形式，但又不為格律所束縛，舊體詩詞的形式，但又不為格律所束縛，靈活自由；語言樸實、明快。靈活自由；語言樸實、明快。代表作品有代表作品有陳毅陳毅詩詞選集詩

3、詞選集等。等。走近作者走近作者 本詩選自本詩選自陳毅詩詞選集陳毅詩詞選集（人民文學出版社（人民文學出版社19771977年版年版）。19341934年年1010月，江西中央紅軍開始長征，月，江西中央紅軍開始長征，那時，陳毅同志因身負重傷，留在江西擔任軍事指那時，陳毅同志因身負重傷，留在江西擔任軍事指揮。揮。19351935年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山（梅嶺山脈的兩江西、廣東兩省交界的油山和梅山（梅嶺山脈的兩座山）地區開展游擊座山）地區開展游擊戰爭，堅持了將近三個年頭。戰爭，堅持了將近三個年頭。寫作背景寫作背景這三年游擊戰

4、爭，是他們在革命斗爭中所經歷的這三年游擊戰爭，是他們在革命斗爭中所經歷的最艱苦最困難的階段。最艱苦最困難的階段。19361936年冬天，陳毅所帶領年冬天，陳毅所帶領的游擊隊在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病的游擊隊在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中伏在密密的草叢中2020多天，考慮到難以脫身，便多天，考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣服里，作為自己的絕命詩。不寫了三首詩藏在衣服里，作為自己的絕命詩。不久，敵人一無所獲，便悻悻而去，游擊隊解圍。久，敵人一無所獲，便悻悻而去，游擊隊解圍。旌旌旗（旗（ ） 懸懸（ ）閻閻羅（羅（ ） 捷捷報（報（ ）烽烽煙（煙（ ） 有有涯涯（ ）j

5、njnxunxunynynjijiyyfnfn字詞學習字詞學習 聽朗讀，練習有感情地朗讀這三首聽朗讀，練習有感情地朗讀這三首詩，讀出氣勢，讀出感情。詩，讀出氣勢，讀出感情。整體感知整體感知一一斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。二二南國烽煙正十年南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。此頭須向國門懸。后死諸君多努力后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。捷報飛來當紙錢。三三投身革命即為家投身革命即為家，血雨腥風應有涯。血雨腥風應有涯。取義成仁今日事取義成仁今日事，人間人間遍遍種自由花。種自由花。 一九三六年冬，梅山被圍

6、。余傷病伏叢莽間二十一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。旋圍解。課文詳解課文詳解齊讀小序部分，邊讀邊思考：小序的作用是什么？齊讀小序部分，邊讀邊思考：小序的作用是什么？ 簡明扼要地交代了寫詩的時間、地點，簡明扼要地交代了寫詩的時間、地點，表明了詩人當時的處境和作詩的緣由表明了詩人當時的處境和作詩的緣由。說明小說明小序是補序是補寫的。寫的。學習第一章學習第一章一一斷頭今日意如何？斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。創業艱難百戰多。此去泉臺招舊部，此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。旌旗十萬斬閻羅。1.1.這首詩寫作上有什么特色

7、？這首詩寫作上有什么特色？ 首句用設問開頭，總領首句用設問開頭，總領全篇，奠定詩的基調全篇，奠定詩的基調慷慷慨壯烈。慨壯烈。2.2.詩中用了哪些修辭手法？詩中用了哪些修辭手法？設問設問 借代借代 比喻比喻借代借代部隊部隊比喻比喻兇惡殘暴的反動統治者兇惡殘暴的反動統治者3.3.這首詩的主要內容是什么？表現了老一輩無這首詩的主要內容是什么？表現了老一輩無 產階級革命家怎樣的精神？產階級革命家怎樣的精神？ 面對死亡，回顧艱難創業的征戰歷程，面對死亡，回顧艱難創業的征戰歷程，表示死后也要招集舊部英魂，與表示死后也要招集舊部英魂，與“閻羅閻羅”血血戰到底。表現了革命者戰到底。表現了革命者對革命事業至死不

8、渝對革命事業至死不渝的堅貞氣節。的堅貞氣節。 表現出巨大威力，斃敵干脆利落，表現出巨大威力，斃敵干脆利落，具有鮮明的感情色彩具有鮮明的感情色彩。 寫出了寫出了革命將領強大的號召力和詩革命將領強大的號召力和詩人不屈不撓的革命斗志人不屈不撓的革命斗志。4.4.詩中哪些關鍵詞語能體現這種精神？詩中哪些關鍵詞語能體現這種精神？ 招招斬斬5.5.把把“旌旗旌旗十萬十萬斬斬閻羅閻羅”改成改成“大軍大軍十萬十萬打打閻羅閻羅”， 行不行？行不行？ 不行，用不行，用“旌旗旌旗”借指軍士，容易引起人借指軍士，容易引起人們的聯想，形象地表現出盛大的氣勢。改為們的聯想，形象地表現出盛大的氣勢。改為“大軍大軍”，只有數

9、量，無形象。一個，只有數量，無形象。一個“斬斬”字，字，力度強，速度快，有居高臨下的氣勢。如果改力度強，速度快，有居高臨下的氣勢。如果改為為“打打”，只是一般的動作，太平淡。，只是一般的動作，太平淡。一一斷頭今日意如何？斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。創業艱難百戰多。此去泉臺招舊部，此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。旌旗十萬斬閻羅。實實寫寫虛虛寫寫回首征程回首征程思考：最能表現作者視死如歸氣概的是哪一句？思考：最能表現作者視死如歸氣概的是哪一句？此去泉臺招舊部，此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。旌旗十萬斬閻羅。品讀提示：品讀提示：1.1. 每章的大意是什么？體現了詩人怎樣的精神？每章的大意是什么？

10、體現了詩人怎樣的精神？2.2. 采用了哪些修辭手法？采用了哪些修辭手法？3.3. 你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？4.4. 你認為怎樣才能讀出感情？你認為怎樣才能讀出感情？學習第二章學習第二章二二南國烽煙正十年南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。此頭須向國門懸。后死諸君多努力后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。捷報飛來當紙錢。1.1.這首詩的主要內容是什么？這首詩的主要內容是什么？ 這首詩著重勉勵幸存者努這首詩著重勉勵幸存者努力作戰，以捷報告慰死者。力作戰，以捷報告慰死者。2.2.表現了詩人怎樣的精神？表現了詩人怎樣的精神？關心國家命運，盼望祖國解放。關心國家命運，

11、盼望祖國解放。借代借代戰爭戰爭3.3.試簡要分析試簡要分析“此頭須向國門懸此頭須向國門懸”一句的妙處。一句的妙處。 這一句詩化用春秋時期伍子胥這一句詩化用春秋時期伍子胥“眼懸國門眼懸國門”的典故，表明詩人不親眼看到敵人的滅亡就死的典故，表明詩人不親眼看到敵人的滅亡就死不瞑目的決心，表現了詩人不瞑目的決心，表現了詩人視死如歸、對革命視死如歸、對革命忠貞不貳的崇高品質忠貞不貳的崇高品質。 春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥，為吳將，屢春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥，為吳將，屢建戰功。后來吳王夫差舉兵攻齊，子胥認為吳的敵人建戰功。后來吳王夫差舉兵攻齊，子胥認為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕

12、越國報仇。是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報仇。夫差聽信讒言，疑子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死夫差聽信讒言，疑子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時，對身邊的人說：時，對身邊的人說：“抉吾眼縣吳東門之上，以觀越抉吾眼縣吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也。寇之入滅吳也。”后來吳國果然被越國滅掉。后來吳國果然被越國滅掉。典故：眼懸國門典故：眼懸國門4.4.你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？ 形象地寫出了捷報的多且快，有數量，有形象地寫出了捷報的多且快，有數量，有速度，顯得熱烈而形象。表現作者對革命事業速度，顯得熱烈而形象。表現作者對革命事業仍然充滿樂觀主義的堅定信念

13、。仍然充滿樂觀主義的堅定信念。關鍵詞：關鍵詞： 飛來飛來二二南國烽煙正十年南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。此頭須向國門懸。后死諸君多努力后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。捷報飛來當紙錢。勉勵戰友勉勵戰友 思考：勉勵幸存者努力作戰，以捷報告慰死思考：勉勵幸存者努力作戰，以捷報告慰死者的是哪一句？者的是哪一句？后死諸君多努力，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。捷報飛來當紙錢。學習第三章學習第三章三三投身革命即為家投身革命即為家，血雨腥風應有涯。血雨腥風應有涯。取義成仁今日事取義成仁今日事，人間人間遍遍種自由花。種自由花。借喻借喻戰爭戰爭 借喻是比喻的一種，借喻是比喻的一種，是以喻體來代替本體，本是以喻

14、體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻把甲（本體）說成乙（喻體）。借喻由于只有喻體體）。借喻由于只有喻體出現，所以能產生更加深出現，所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果，同厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。時也使語言更加簡潔。“百戰多百戰多”“南國烽煙正十年南國烽煙正十年”呼呼應應三三投身革命即為家投身革命即為家，血雨腥風應有涯。血雨腥風應有涯。取義成仁今日事取義成仁今日事，人間人間遍遍種自由花。種自由花。用典用典“舍生取義舍生取義” “殺身成仁殺身成仁” 孟子孟子告子上告子上：“生，我所欲也；義，亦我生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼

15、，所欲也。二者不可得兼，舍生而取義舍生而取義者也。者也。” 論語論語衛靈公衛靈公：“志士仁人，無求生以害仁，志士仁人，無求生以害仁，有有殺身以成仁殺身以成仁。”三三投身革命即為家投身革命即為家，血雨腥風應有涯。血雨腥風應有涯。取義成仁取義成仁今日事今日事，人間人間遍遍種自由花。種自由花。 借典故表達對人民的赤膽借典故表達對人民的赤膽忠心，甘為革命獻出寶貴的生忠心，甘為革命獻出寶貴的生命，使人想起命，使人想起“捐軀赴國難捐軀赴國難”的無畏與壯烈。的無畏與壯烈。1.1.這首詩的主要內容是什么？這首詩的主要內容是什么？ 展望未來，表現展望未來，表現革命者以解放全人類為己革命者以解放全人類為己任，為實

16、現遠大目標奮斗終生的崇高理想任，為實現遠大目標奮斗終生的崇高理想。2.2.表現了詩人怎樣的精神？表現了詩人怎樣的精神？ 樂觀堅定的革命信念，樂觀堅定的革命信念，甘愿甘愿為信仰獻身的為信仰獻身的革命精神。革命精神。3.3.如何理解如何理解“人間遍種自由花人間遍種自由花”？ 以以“自由花自由花”借喻借喻革命成功、大眾解放的革命成功、大眾解放的美好場景，表現了美好場景，表現了堅定的革命信念，樂觀的革堅定的革命信念，樂觀的革命精神命精神。三三投身革命即為家投身革命即為家，血雨腥風應有涯。血雨腥風應有涯。取義成仁今日事取義成仁今日事，人間人間遍遍種自由花。種自由花。展望未來展望未來 思考：預言反動派必將

17、失敗，自由幸福的美思考：預言反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實現的是哪一句？好理想必將實現的是哪一句？取義成仁今日事，取義成仁今日事，人間遍種自由花。人間遍種自由花。 這三首詩抒發感情各有側重，試指出它們的聯系這三首詩抒發感情各有側重，試指出它們的聯系和側重點。和側重點。聯系：聯系： 三首詩圍繞三首詩圍繞“斷頭斷頭”構思，扣住構思，扣住“意如何意如何”鋪開，鋪開，然后依時間順序從然后依時間順序從“追懷往昔追懷往昔”“”“面對當日面對當日”“”“展望未展望未來來”三個角度回答首句問題，從眼前寫到三個角度回答首句問題，從眼前寫到未來，從個人未來，從個人寫到同志，層層深化，層層擴大，寥寥八十四

18、字，就塑寫到同志，層層深化，層層擴大，寥寥八十四字，就塑造了一個堅強的無產階級革命家的形象。造了一個堅強的無產階級革命家的形象。深入探究深入探究各自的側重點：各自的側重點： 第一首起于現在時間，面對當時必死險境，抒發死后第一首起于現在時間，面對當時必死險境，抒發死后還要繼續戰斗，雖死不渝的強烈感情；第二首起于回首十還要繼續戰斗，雖死不渝的強烈感情；第二首起于回首十年革命戰爭，再面對當時必死險境，年革命戰爭，再面對當時必死險境，抒發死不瞑目，激勵抒發死不瞑目，激勵后死同志英勇戰斗的強烈感情；第三首，追溯參加革命之后死同志英勇戰斗的強烈感情；第三首，追溯參加革命之時即為推翻反動統治而戰斗，再面對當

19、時必死險境，表達時即為推翻反動統治而戰斗，再面對當時必死險境，表達革命理想必將實現的堅定革命信念和樂觀革命精神。三首革命理想必將實現的堅定革命信念和樂觀革命精神。三首詩之間構成了回環遞進的關系，氣勢酣暢，淋漓盡致地展詩之間構成了回環遞進的關系，氣勢酣暢，淋漓盡致地展現了詩人的壯烈情懷。現了詩人的壯烈情懷。1.1. 虛實結合。虛實結合。詩歌寫實與想象相結合，構思新穎，詩歌寫實與想象相結合，構思新穎，想象奇偉，表現了詩人火一般的革命激情與理想象奇偉，表現了詩人火一般的革命激情與理想，富有革命的浪漫主義色彩。想，富有革命的浪漫主義色彩。如第一首中一、如第一首中一、二句寫了創業艱難的二句寫了創業艱難的

20、現實現實；三、四句借助；三、四句借助想象想象，用用“去泉臺去泉臺”“”“招舊部招舊部”“”“斬閻羅斬閻羅”展現豪邁展現豪邁的革命胸襟。的革命胸襟。寫作特色寫作特色第二首、第三首第二首、第三首想象想象“捷報飛來當紙錢捷報飛來當紙錢”“”“人人間遍種自由花間遍種自由花”，都是在寫實基礎上的浪漫主，都是在寫實基礎上的浪漫主義寫法，表達作者強烈的思想感情，加強了詩義寫法，表達作者強烈的思想感情，加強了詩的藝術感染力。的藝術感染力。2.2. 多用修辭。多用修辭。語言上，詩歌運用借代、借喻、引用語言上，詩歌運用借代、借喻、引用典故等手法，形象貼切，語言精練。如典故等手法，形象貼切，語言精練。如“閻羅閻羅”

21、是舊時所說的地獄之王，作者是舊時所說的地獄之王，作者引用引用來指人間的反來指人間的反動統治者。又如動統治者。又如“旌旗旌旗”，原是旗幟的總稱，這，原是旗幟的總稱，這里借來里借來指代指代軍士；軍士；“烽煙烽煙”，原是古代邊境用以，原是古代邊境用以報警的煙火，這里借來報警的煙火，這里借來指代指代戰爭。戰爭。“血雨腥風血雨腥風”，原指血色的雨、腥味的風，這里運用借喻的修辭原指血色的雨、腥味的風，這里運用借喻的修辭方法，喻指反動統治，表現出反動統治的無比殘方法，喻指反動統治，表現出反動統治的無比殘酷。酷。“取義成仁取義成仁”，是，是“舍生而取義舍生而取義”“”“殺身以殺身以成仁成仁”的縮語，原為孔孟提

22、出的道德標準，這里的縮語，原為孔孟提出的道德標準，這里運用運用引用引用的修辭方法，表現了為真理而不怕犧牲的修辭方法，表現了為真理而不怕犧牲的精神。的精神。梅嶺梅嶺三章三章回首征程回首征程展望未來展望未來勉勵戰友勉勵戰友招舊部（繼續戰斗）招舊部（繼續戰斗）斬閻羅（至死不渝）斬閻羅（至死不渝）樂觀堅定樂觀堅定視死如歸視死如歸頭懸國門（死不瞑目）頭懸國門（死不瞑目）諸君努力（激勵戰斗）諸君努力（激勵戰斗）事業必勝（信念堅定）事業必勝（信念堅定）未來可期（充滿信心）未來可期（充滿信心）結構梳理結構梳理個人個人戰友戰友事業事業夏日絕句夏日絕句 宋宋 李清照李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。生當作人杰，死亦為

23、鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。至今思項羽，不肯過江東。拓展延伸拓展延伸 梅嶺三章梅嶺三章中顯示的為民族解放、為理想中顯示的為民族解放、為理想和自由不惜犧牲生命的精神，在古今許多詩作中和自由不惜犧牲生命的精神，在古今許多詩作中都有所體現，請再找出幾個這樣的例子。都有所體現，請再找出幾個這樣的例子。課后作業課后作業梅嶺三章梅嶺三章1.1.感受詩歌韻律感受詩歌韻律, ,理解詩歌內容。理解詩歌內容。2.2.關注詩歌中的意象，體會詩人熾烈的情感和豪壯的情懷。關注詩歌中的意象，體會詩人熾烈的情感和豪壯的情懷。3.3.品味詩句的藝術感染力，體會全詩的意蘊內涵。品味詩句的藝術感染力，體會全詩的意蘊內涵。193

24、41934年年1010月，紅軍開始長征。當時陳毅同志身負重傷，月，紅軍開始長征。當時陳毅同志身負重傷，留在中央蘇區堅持斗爭，后來中央蘇區失陷，便在贛粵邊區留在中央蘇區堅持斗爭，后來中央蘇區失陷，便在贛粵邊區開展游擊戰。開展游擊戰。19361936年年1010月的一天，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾月的一天，由于叛徒出賣，陳毅同志在大庾遇險，馬上轉回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在一個山坳遇險，馬上轉回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在一個山坳里。敵人放火燒山，適逢大雨，山火被雨淋滅。他們天黑時里。敵人放火燒山，適逢大雨，山火被雨淋滅。他們天黑時佯裝撤走，半夜時又如狼似虎地撲了回來，但還是一無所獲。佯裝

25、撤走，半夜時又如狼似虎地撲了回來，但還是一無所獲。 當夜陳毅同志帶著傷病，就埋伏在陡坡上叢莽間一當夜陳毅同志帶著傷病，就埋伏在陡坡上叢莽間一塊一尺寬、五尺長的地方。后來敵人從叛徒提供的情報中，塊一尺寬、五尺長的地方。后來敵人從叛徒提供的情報中，得知山上有得知山上有“大人物大人物”，又興師動眾，日夜搜查，持續了，又興師動眾，日夜搜查，持續了“二十余日二十余日”，直到十二月初，直到十二月初“西安事變西安事變”發生，敵人內發生，敵人內部慌亂，才悻悻離去，于是部慌亂，才悻悻離去，于是“圍解圍解”。梅嶺三章就是。梅嶺三章就是陳毅同志在這種萬分危險的情況下寫成的陳毅同志在這種萬分危險的情況下寫成的帶有絕筆

26、性質帶有絕筆性質的的詩篇。詩篇。【陳毅】【陳毅】（1919010119197272），中國），中國共產黨員、無產階級革命家、政治家、共產黨員、無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人，中華人民共軍事家、外交家、詩人，中華人民共和國十大元帥之一。和國十大元帥之一。19771977年其遺作專年其遺作專集陳毅詩詞選集出版。集陳毅詩詞選集出版。fngfng旌旌旗旗 閻閻羅羅 烽烽煙煙 捷捷報報 血血雨腥風雨腥風 jngjngynynjijixuxu（樂觀、豪邁）（樂觀、豪邁）朗誦朗誦1.1. 讀出節奏讀出節奏2.2. 把握情感基調把握情感基調一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二一九三六年冬，梅

27、山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。本組詩歌的小序有什么作用？本組詩歌的小序有什么作用？ 交代時間、地點、事件的原因和結果，以及當時的交代時間、地點、事件的原因和結果，以及當時的環境、背景。表現了詩人從容、鎮定、大義凜然的情懷。環境、背景。表現了詩人從容、鎮定、大義凜然的情懷。一一斷頭今日意如何？斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。創業艱難百戰多。此去泉臺招舊部，此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。旌旗十萬斬閻羅。第一句有什么作用第一句有什么作用本詩后兩句有什么表達效果？本詩后兩句有什么表達效果？主要表現了詩人什么精神？主要表現了

28、詩人什么精神？ 運用設問，總領全詩運用設問，總領全詩運用想象的表現手法，寫出領運用想象的表現手法，寫出領導者的號召力和革命力量的浩大，導者的號召力和革命力量的浩大，表現出與反動派戰斗到底的決心。表現出與反動派戰斗到底的決心。 至死不渝、誓與反動統治血至死不渝、誓與反動統治血戰到底的革命精神。戰到底的革命精神。此去泉臺此去泉臺招招舊部，旌舊部，旌旗旗十萬十萬斬斬閻羅。閻羅。（重重點詞的表達效果）點詞的表達效果） “招招”字旗幟鮮明，寫出了領導者的號召力和革命者的字旗幟鮮明，寫出了領導者的號召力和革命者的浩大聲勢；浩大聲勢；“斬斬”字力度強，速度快，果斷干脆，有居高臨字力度強，速度快，果斷干脆，有

29、居高臨下的氣勢，下的氣勢，寫出了廣大士兵與作者一樣，將與反動派斗爭到寫出了廣大士兵與作者一樣，將與反動派斗爭到底的決心和必勝信念。底的決心和必勝信念。二二南國烽煙正十年，南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。此頭須向國門懸。后死諸君多努力，后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。捷報飛來當紙錢。如何理解本詩前兩句？如何理解本詩前兩句？“烽煙十年烽煙十年”表明革命事業之艱難，與第一章表明革命事業之艱難，與第一章相呼應；相呼應；“頭懸國門頭懸國門”化用伍子胥的故事，具有悲化用伍子胥的故事，具有悲壯之感。壯之感。抒寫了詩人壯志未酬，死難瞑目的情懷。抒寫了詩人壯志未酬，死難瞑目的情懷。本章主要表現了詩人什么精神？本

30、章主要表現了詩人什么精神？后兩句在陸游后兩句在陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃王師北定中原日，家祭無忘告乃翁翁”的詩意之上，更增加一份豪壯之氣，的詩意之上，更增加一份豪壯之氣，表現了關心國表現了關心國家命運、企盼人民解放的革命精神。家命運、企盼人民解放的革命精神。“捷報飛來當紙錢捷報飛來當紙錢”中的中的“飛飛”能否換成能否換成“飄飄”“”“傳傳”？為為什么？什么？ 不能。不能。“飛飛”字顯得輕快、歡欣、聯翩而至，富于生命字顯得輕快、歡欣、聯翩而至，富于生命力和感情色彩。用力和感情色彩。用“飄飄”，太緩慢，令人不耐煩；用，太緩慢，令人不耐煩；用“傳傳”，無形象感。無形象感。 這一句是在寫實的基

31、礎上進行的想象，這一句是在寫實的基礎上進行的想象，表達作表達作者樂觀的革命主義情懷，加強了詩的藝術感染力。者樂觀的革命主義情懷，加強了詩的藝術感染力。三三投身革命即為家，投身革命即為家，血雨腥風應有涯。血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，取義成仁今日事，人間遍種自由花。人間遍種自由花。如何理解詩歌前兩句？如何理解詩歌前兩句？詩人投身革命便義無反顧，面對槍林彈雨的慘烈詩人投身革命便義無反顧，面對槍林彈雨的慘烈斗爭，坦然面對生死，甘為革命獻身，并且堅信人民斗爭，坦然面對生死，甘為革命獻身，并且堅信人民終將得到解放。終將得到解放。最后一句最后一句“人間遍種自由花人間遍種自由花”有什么表達效果？有什么表達

32、效果？ 是對第一章首句自問的圓滿回答，是詩人所追是對第一章首句自問的圓滿回答，是詩人所追求的革命理想，求的革命理想，表現出詩人對革命必勝的堅定信心！表現出詩人對革命必勝的堅定信心！ 投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。人間遍種自由花。（從修辭的角度賞析）（從修辭的角度賞析） 運用了運用了借喻借喻和和引用引用的修辭手法的修辭手法。“血雨腥風血雨腥風”借喻戰爭，借喻戰爭，“自由花自由花”借喻革命成功、人民解放，借喻革命成功、人民解放，“取義成仁取義成仁”引用古引用古語語“舍生而取義舍生而取義”“”“殺身以成仁殺身以成仁”，

33、這里指為了人民的解放，這里指為了人民的解放事業而勇于犧牲事業而勇于犧牲；表達了作者表達了作者樂觀堅定的革命信念和甘為信樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。仰犧牲的革命精神。概括這概括這組組詩的內容詩的內容示例：第一首：回首征程示例：第一首：回首征程過去過去 第二首：勉勵戰友第二首：勉勵戰友現在現在 第三首：展望未來第三首：展望未來將來將來比較三章的內容，并分析其內在聯系。比較三章的內容，并分析其內在聯系。第一章：第一章：寫自己。回首征程，將犧牲視作移師寫自己。回首征程，將犧牲視作移師新戰區，豪情滿懷；表現了至死不渝和誓與反動派新戰區，豪情滿懷；表現了至死不渝和誓與反動派血戰到底的革命精神。血戰到底的革命精神。第二章：第二章：給同志。勉勵幸存者努力作戰，以勝利給同志。勉勵幸存者努力作戰，以勝利捷報告慰死者；表現了作者關心國家命運、企盼人民解捷報告慰死者；表現了作者關心國家命運、企盼人民解放的思放的思革命精神革命精神。第三章