1、統編新版必修下冊古詩詞誦讀念奴嬌過洞庭教學設計（本教學設計參考了網絡媒體等不少資料，如有侵權，請聯系刪除）教學目標語言建構與運用品味重點字詞，體會古代詩詞語言凝練而又意蘊豐富的特點。思維發展與提升感受本詞物境與心境高度融合、自然美與人格美渾然一體的藝術特色。審美鑒賞與創造 在朗讀的體驗中，感受詞中描繪的洞庭湖的美景；體會詞中表現出的自然美與人格美。文化傳承與理解體會理解詞中所表現的作者的曠達胸懷和超脫的人生觀：感受作者的豪放詞風。教學重點感受詞的意蘊豐富之美。教學難點體會“物我合一”的藝術特色。教學過程一、導讀1 .導入出示洞庭平湖秋月的美圖，播放背景音樂八百里洞庭我的家。在詩人李白的眼里，洞

2、庭湖是“巴陵無限酒，醉殺洞庭秋”，而在劉禹錫的眼里，洞庭湖是“遙望洞庭山水 翠.，白銀盤里一青螺”。而對美麗的洞庭湖，歷代文人墨客從不吝惜自己的筆墨。當歷史的腳步前進到了 1160 年的南宋，洞庭湖迎來了它的另一位知音，那就是張孝祥，今天，就讓我們一起走進南宋張孝祥的念奴 嬌過洞庭，傾聽作者的心情。2 .作者及寫作背景 張孝祥，南宋著名詞人，字安國，號于湖居士，安徽和縣人。他少年聰穎，讀書過目不忘，作文一揮而就。 宋高宗紹興二十四年，廷試第一。著有于湖居士文集和于湖詞。詞風豪放爽朗，風格頗近蘇軾。張 孝祥的詞上承蘇軾，下啟辛棄疾，是南宋詞壇豪放派的代表人物之一。公元1160年，張孝祥在知靜江府

3、兼廣南西路經略安撫使的任上，遭讒蒙冤罷官，北歸期間，途徑洞庭湖, 見平湖秋月，援筆而作念奴嬌過洞庭。蒙冤罷官，因長途跋涉而風塵滿面的張孝祥遇上清澈通透的洞庭湖，是何其的幸運??！但這對洞庭湖來說 又何嘗不是一種幸福呢？美好的相遇總是讓人羨慕的，不過其實此刻，另一場美好的相遇正在悄然發生。大家知道嗎？時隔近千年之后，在2020年的秋天，我們與張孝祥的念奴嬌過洞庭相遇了。二、誦讀1 .范讀：老師配樂范讀，配樂為秋湖月夜。2 .讀音；三萬頃qlng細斟zhCn 扣舷xidn扁舟pidn3 .重點字詞：風色：風勢。瓊：美玉。著：附著。扁舟：小船。素月：潔白的月亮。明河：天河。表里：里里外外。此處指天上月

4、亮和銀河的光輝映入湖中，上下一片澄明。 嶺海：嶺外，即五嶺以南的兩廣地區，作者此前為它廣西。孤光：指月光。冰雪：比喻心地光明磊落像冰雪般純潔。蕭騷：稀疏。襟袖冷：形容衣衫單薄。滄浪：青蒼色的水。挹：舀。萬象：萬物?？郏呵脫簟? .譯讀：同桌搭檔，其中一名同學朗讀，另一名同學翻譯。洞庭青草，近中秋、更無一點風色。洞庭湖與青草湖相連，浩瀚無邊，在這中秋將至的時行，更是沒有一 點風勢。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。秋月下浩浩湯湯、一碧萬頃的湖水，載著我一葉細小的扁舟。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面 上下一片明亮澄澈。悠然心會，妙處難與君說

5、。體會著萬物的空明，這種美妙的體驗卻不知如何道出與君分享。應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪。感懷這一輪孤光自照的明月啊，多少年徘徊于嶺海之間，心地光 明磊落像冰雪般純潔。短發就騷襟袖冷，穩泛滄浪空闊。而此刻的我，身著單薄衣衫，平靜的泛舟在這廣闊浩淼的蒼溟之中。 盡吸西江，細斟北斗，萬象為賓客。讓我捧盡西江清澈的江水，細細的斟在北斗星做成的酒勺中，請天地 萬象統統來做我的賓客。扣舷獨笑，不知今夕何夕。我盡情的拍打著我的船舷，獨自的放聲高歌啊，怎能記得此時是何年！5 .聽讀:播放示范朗誦視頻。6 .誦讀：指名朗誦，其他同學評議。7 .齊讀：女生朗讀詞的上片，男生朗讀詞的下片。三、賞讀1 .討論探

6、究：讀念奴嬌過洞庭后，你最欣賞那一句？并簡要說說你的感受。“洞庭青草，近中秋、更無一點風色?！边@幾句表現秋高氣爽、玉宇澄清的景色，是縱目洞庭總的印象。特 別是“風色”二字用得好，“更無一點風色”，表現洞庭湖上萬里無云，水波不興，讀之冷然、灑然，令人 向往不已?！坝耔b瓊田三萬頃，著我扁舟一葉?！薄坝耔b瓊田”，形容湖水的明凈光潔?！叭f頃”，說明湖而的廣闊。在 三萬頃的湖面上，安置我的一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，有力地襯托出詩人的豪邁氣概?！八卦路州x，明河共影，表里俱澄澈這三句寫水天輝映一片晶瑩?！八卦路州x”，是說皎潔的月亮照在湖 上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光輝分了一些

7、給湖水?！懊骱庸灿啊保钦f天上的銀河投影到 湖中，十分清晰，上下兩道銀河同樣地明亮。素月分輝，明河共影”這兩句明點月華星輝，暗寫波光水色， 表現了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。所以接下來說：“表里俱澄澈?！边@一句是全詞的主旨所在, 點明洞庭秋色美就美在“澄澈”上。這里表里如一的美，是光潔透明的美，是最上一等的境界了?！氨砝锞?澄澈”這五個字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。這已 不僅僅是寫景，還寄寓了深意。這五個字標示了一種極其高尚的思想境界，諸如光明磊落、胸懷坦蕩、言 行一致、表里如一等。當張孝祥泛舟洞庭之際，一邊欣賞著自然景色，同時也在大自然中

8、寄托著他的美學 理想。他筆下的美好風光，處處讓我們感覺到有他自己的人格在里面。詩人的美學理想高尚，心地純潔， 他的筆墨才能這樣干凈。“悠然心會，妙處難與君說/洞庭湖是澄澈的，詩人的內心也是澄澈的，物境與心境悠然相會，這妙處難 以用語言表達出來。這難說的妙處應當是心物融合的美妙體驗，只有這種美妙的體驗才是難以訴諸言語的?！皯顜X表經年，孤光自照，肝膽皆冰雪?！苯Y合他被讒免職的經歷來看，還有表示自己問心無愧的意思。 在嶺南的那段時間里，自問是光明磊落，肝膽照人，恰如那三萬頃玉鑒瓊田在素月之下表里澄澈。在詩人 的這番表白里，所包含的憤慨是很容易體會的?！岸贪l蕭騷襟袖冷，穩泛滄溟空闊?！边@兩句又轉回來

9、寫當前。潴騷，形容頭發的稀疏短少，好象秋天的草 木。結合后面的“冷”字來體會，這蕭騷恐怕是一種心理作用，因為夜氣清冷，所以覺得頭發稀疏。“短發 蕭騷襟袖冷”，如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。但詩人的氣概卻絲亳不減：“穩泛滄溟空闊二不 管處境如何，自己是拿得穩的，自己安穩地泛舟于浩淼的洞庭之上，心神沒有一點動搖?！氨M挹西江還，細斟北斗，萬象為賓客/這是全詞感情的高潮。這幾句是設想自己作主人，請萬象作賓客， 陪伴我縱情豪飲。一個被讒罷官的人，竟有這樣的氣派，須是多么的自信才能做到??！“扣舷獨嘯，不知今夕何夕！”自己已經完全沉醉，忘記這是一個什么日子了。這兩句作全詞的結尾，收得 很經松，很有余

10、味。從那么博大的形象收攏來，又回到一開頭“近中秋”三字所點出的時間上來。首尾呼 應，結束了全詞。2 .重點探究一：南宋著名詞人張孝祥，因遭饞毀而被罷官，北歸經過洞庭湖時寫下了這首詞。結合詞的內 容，我們可以讀出作者是個怎樣的人?-一澄澈肝膽皆冰雪穩泛滄浪空闊。吸盡西江，細斟北斗，萬象為賓客一-，心胸開闊扣舷獨笑，不知今夕何夕-一平靜細斟北斗一一，心靜3 .重點探究二：為什么說“妙處難與君說”？回景色美，體驗妙，心物融合的美妙體驗，難以訴諸言語。此種真意，只可意會不可言傳?；卦娙藘刃纳钐幍墓陋?。a.孤光自照一一舉杯邀明月對影成三人。b.吸盡西江，細斟北斗。一一借酒來“銷萬古愁”。c.萬象為賓客。

11、一一以自然之物為友，而不是以人為友。無法被人理解的孤獨，無知己。孤獨是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤獨。這是無人理解的孤獨。既然在人世找不到知音，或者，青山 能洞悉詩人的心事吧。這是中國古代詩人常用的逃避現實的法門：寄情山水，聊以慰藉自己的不得志。4 .你覺得這首詞的詞眼是什么？為什么？“澄澈”。這首詞上片先寫洞庭湖月下的景色，突出景物的澄澈。下片著重抒情，寫自己內心的澄澈。5 .總結：全詞表現了詞人怎樣的思想感情？是用什么方法表現這種思想感情的？思想感情：詞人抒發了自己的高潔忠貞和豪邁灑脫。表現手法：借景抒情。 全詞寫的是接近中秋的一個夜晚，他把自己放在澄澈空闊的湖光月色之中，那湖水與月色是

12、透明的，自己 的心的肝膽也是透明的，他覺得自己與大自然已經融為一體了。他以主人自居，請萬象為賓客，與大自然 交朋友，同樣豪放曠達，出神入化。四、拓讀1 .范仲淹岳陽樓記中描寫洞庭湖：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯?！闭埥Y合本詞的上片分析 二者景物描寫有何不同？明確：范詩“銜遠山”等句描寫白天洞庭湖的動態之景。“銜遠山、吞長江”寫出洞庭湖的洶涌奔流：浩 浩湯湯，橫無際涯”寫出洞庭湖湖面廣闊、水勢浩淼的壯觀景象。本詞上片主要描寫月下的洞庭湖靜態之 景。在皎潔的月光照耀下，遼闊的洞庭湖風平浪靜，萬頃碧波，如潔白明凈的玉界瓊田，水天一色?！北砝?俱澄澈”描繪了天地間空明的坦蕩景象。2 .張詞和赤壁賦的以下內容都描寫了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。請結合相關 內容分析其思想感情的異同?！鞍茁稒M江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺 世獨立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之J （蘇軾赤壁賦）明確：相同：二