1、三 年 級 上 冊 第 二 單 元 單 元 整 理 課 1.1.對本單元的基礎知識進行復習整對本單元的基礎知識進行復習整理，鞏固本單元所學內容，查缺補漏。理，鞏固本單元所學內容，查缺補漏。 2. 2.對本單元學得的運用多種方法理對本單元學得的運用多種方法理解詞語進行回顧，讓學生扎實掌握語文解詞語進行回顧，讓學生扎實掌握語文基本技能。基本技能。 3. 3.對所學重點內容進行檢測。對所學重點內容進行檢測。4 4 古詩三首古詩三首山行山行贈劉景文贈劉景文夜書所見夜書所見葉紹翁葉紹翁杜牧杜牧蘇軾蘇軾唐代唐代宋代宋代宋代宋代 山行山行寫山中景致，詩人被吸引，停車欣賞。所寫秋景并不蕭條寫山中景致，詩人被吸

2、引，停車欣賞。所寫秋景并不蕭條冷落，而是生機盎然，從中悟得冷落，而是生機盎然，從中悟得“霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花”富有理趣的警句。富有理趣的警句。 贈劉景文贈劉景文是送給好友劉景文的勉勵詩。先寫景，后議景。詩人是送給好友劉景文的勉勵詩。先寫景，后議景。詩人一反常態，以一反常態，以“橙黃橘綠橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露了勃勃生機，給人以昂揚之機，也給了好友劉景文以勉勵。勃生機，給人以昂揚之機，也給了好友劉景文以勉勵。 夜書所見夜書所見先寫深秋的凄清，再寫由深秋夜晚的燈火想到的生活先寫深秋的凄清，再寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，勾起了詩

3、人對家鄉的追憶、留戀，更顯客居他鄉的孤寂無奈。場景，勾起了詩人對家鄉的追憶、留戀，更顯客居他鄉的孤寂無奈。 鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道寫上學路上看到的風景，寫上學路上看到的風景，先寫秋風秋雨天放晴后，我背著書包上學去；接著對水泥先寫秋風秋雨天放晴后，我背著書包上學去；接著對水泥道進行生動的描寫；最后寫我第一次發現水泥道真美！既道進行生動的描寫；最后寫我第一次發現水泥道真美！既寫觀察到的景物，又寫感受和心情。寫觀察到的景物，又寫感受和心情。 秋天的雨秋天的雨寫一文以秋天的雨寫一文以秋天的雨“把秋天的大門打開把秋天的大門打開了了”為引子，描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種為引子，

4、描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景，表達了作者喜秋、贊秋的情感。動植物準備過冬的情景，表達了作者喜秋、贊秋的情感。聽聽，秋的聲音聽聽，秋的聲音描寫了大自然里一些特殊的聲音描寫了大自然里一些特殊的聲音大樹的唰唰聲、蟋蟀的聲、大雁的叮嚀和秋風的大樹的唰唰聲、蟋蟀的聲、大雁的叮嚀和秋風的歌吟，向我們展現了秋天的生機和活力。說明秋的聲音藏歌吟，向我們展現了秋天的生機和活力。說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細細聆聽。在大自然的許多事物中，需要我們細細聆聽。停車坐愛楓林晚，停車坐愛楓林晚， 。 一年好景君須記，一年好景君須記， 。 蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭梧葉送寒聲， 。

5、理解詞語的方法理解詞語的方法查字典查字典找近反義詞找近反義詞聯系上下文聯系上下文聯系生活實際聯系生活實際結合課文插圖結合課文插圖逐字理解詞語逐字理解詞語反復讀思，聯想推斷反復讀思，聯想推斷說一說，你用什么方法理解下面紅色詞語的意思的？說一說，你用什么方法理解下面紅色詞語的意思的？ 聽了老師的這番話，我聽了老師的這番話，我憧憬憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中著即將到來的一天，期待著在活動中有有出出色的表現。色的表現。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。，害怕爸爸媽媽會責備他。采用采用聯系上下文、找近義詞和根據字面意思聯系上下文

6、、找近義詞和根據字面意思三結合的方法理解詞語三結合的方法理解詞語 憧憬憧憬：對美好生活的期待與向往。（：對美好生活的期待與向往。（忄忄）忐忑不安忐忑不安：心里不安，心神不定。：心里不安，心神不定。 （心心）豎心旁和心字底都和心情有關豎心旁和心字底都和心情有關秋高氣爽秋高氣爽 天高云淡天高云淡 秋風習習秋風習習 一葉知秋一葉知秋 金桂飄香金桂飄香 層林盡染層林盡染 五谷豐登五谷豐登 果實累累果實累累 春華秋實春華秋實三分鐘時間快速三分鐘時間快速識記，隨后檢測識記效果識記，隨后檢測識記效果，然后交流分享識記方法。然后交流分享識記方法。易錯字音：易錯字音：石徑石徑斜斜（xixi ）挑挑（tiotio

7、）促織）促織小雨小雨靴靴（xuxu） 金鑰匙（金鑰匙（shishi）歌歌曲曲（q q）易錯字：易錯字：徑徑經經 淺淺殘殘 登登橙橙 凌凌棱棱 喇喇刺刺 鑰鑰陰陰 曾曾贈贈增增詞語：詞語：熨帖熨帖 明朗明朗 凌亂凌亂 粘粘著著 平展平展 增添增添 菠蘿菠蘿 喇叭喇叭 涼爽涼爽 振動振動 叮嚀叮嚀 呻吟五彩繽紛呻吟五彩繽紛 頻頻點頭頻頻點頭 山行山行 遠上遠上 ，白云白云 。停車停車 ， 二月花。二月花。秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒 。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像子像 ， ，扇走了，扇走了 。它把紅色給了。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉楓樹，紅紅的楓葉 ， ，郵來了，郵來了 。金黃色是給田野的，看，田野像金黃色是給田野的，看，田野像 。橙紅色是給果樹的，橘。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子子、柿子 ，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得