1、 生活中平凡的人和事，常常會帶給我們生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個啟示，像那個“我我”至今還常常想起的頂碗至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示著勃勃少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上

2、的五根手指。今天，我們一起學習第上的五根手指。今天，我們一起學習第5課課手指手指。課前導語課前導語 5* 手指手指大拇指大拇指食指食指 中指中指無名指無名指小指小指 豐子愷豐子愷（1898189819751975）現代散文家、畫家。現代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉縣）人。長期致力于藝術教育浙江崇德縣（今桐鄉縣）人。長期致力于藝術教育事業，美術和文學創作。事業，美術和文學創作。 他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽藝壇。他的散文，先后結集出版的有藝壇。他的散文，先后結集出版的有緣緣堂隨緣緣堂隨筆筆、車廂社會車廂社會、緣緣堂再筆緣緣堂再筆、率真集率真集等

3、。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他的真誠、純潔、聰明，兒童在他“心中占有與神明、心中占有與神明、星辰、藝術同等的地位星辰、藝術同等的地位”。豐子愷的散文感情真率。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素灑掊，形式靈活多樣，信筆所至，自然，語言樸素灑掊，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳 神，別具神，別具風采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連風采。他還勤于翻譯工作，譯過

4、屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長篇古典文學柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長篇古典文學名著名著源氏物語源氏物語譯成中文。譯成中文。各有所長各有所長 各有所短各有所短 瘙癢瘙癢 窈窕窈窕 穢物穢物 消受消受 擰擰nng螺絲螺絲 紐扣紐扣 相貌堂皇相貌堂皇 養尊處優養尊處優 扶襯扶襯 薄薄b弱弱 渺小渺小 鼻涕鼻涕 附庸附庸我會讀我會讀 堂皇：堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。相貌很有氣勢。 附庸：附庸：泛指依附于其他事物而存在的事泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于

5、其他幾根手指。就只能依附于其他幾根手指。 養尊處優：養尊處優：指生活在優裕的環境中。文指生活在優裕的環境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優裕環境。裕環境。默讀課文，并思考以下幾個問題：默讀課文，并思考以下幾個問題：1.1.想一想，課文是圍繞哪句話來寫的？想一想，課文是圍繞哪句話來寫的？2.2.這篇課文主要內容是什么？這篇課文主要內容是什么？3.3.這五根手指各有什么優缺點呢？并這五根手指各有什么優缺點呢？并填寫下表。填寫下表。4.4.作者通過描寫五根手指各自不同的作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？特點，想告訴我們一個什么道理？

6、5.5.讀完課文，你有什么啟發？讀完課文，你有什么啟發？1、課文圍繞哪一句話來寫？、課文圍繞哪一句話來寫？一只手上的五根手指，各有一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。格，各有所長，各有所短。 2.這篇課文主要內容是什么？這篇課文主要內容是什么？ 課文主要內容：課文先總寫一只課文主要內容：課文先總寫一只手上的五根手指手上的五根手指各有所長，各有各有所長，各有所短所短，然后分別具體寫，然后分別具體寫五根手指五根手指不同姿態和性格不同姿態和性格，最后總結寫，最后總結寫五五根手指團結一致，根根有用，根根手指團結一致，根根有用，根根有力量根有力

7、量。 手 指 長 處 短 處 啟 發拇拇 指指食食 指指中中 指指無名指、無名指、小小 指指3.這五根手指各有什么優缺點呢？按這五根手指各有什么優缺點呢？按要求填寫表格。要求填寫表格。 手 指 長 處 短 處 啟 發拇拇 指指食食 指指中中 指指無名指、無名指、小小 指指肯吃苦肯吃苦形體不美：身體形體不美：身體矮而胖，頭大而矮而胖，頭大而肥，構造簡單。肥，構造簡單。機敏，干活機敏，干活以他為主以他為主不窈窕，常受傷，不窈窕，常受傷，做的事復雜做的事復雜相貌堂皇，相貌堂皇，有曲線美有曲線美干活不出力干活不出力體態秀麗，體態秀麗，樣子可愛樣子可愛能力薄弱能力薄弱人各有所人各有所長，我們長，我們既要

8、看到既要看到人的長處，人的長處，也要看到也要看到人的短處。人的短處。彼此諒解，彼此諒解，相互合作，相互合作，才能把事才能把事情做得更情做得更好。好。 （1 1）大拇指：）大拇指：短處短處：姿態不美：姿態不美身體矮身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節；長處長處：最肯吃苦。：最肯吃苦。 （2 2）食指：）食指：短處短處：姿態不如其他三指窈窕，：姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；都是直直落落的強硬的曲線；長處長處：工作不如：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。 （3 3）中指：）中指：短處短處：養尊

9、處優，做事名義上參：養尊處優，做事名義上參加，實際并不出力；加，實際并不出力；長處長處：地位最優，身體最：地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。 （4 4）無名指和小指：）無名指和小指：短處短處：能力薄弱是其他：能力薄弱是其他手指的附庸；手指的附庸；長處長處：體態秀麗，樣子可愛，在：體態秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。 理解體會五根手指的特點理解體會五根手指的特點 例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他他相幫扶助相幫扶助琴身；水要噴出來，叫他琴身；水要

10、噴出來，叫他死力抵住死力抵住；血要流出來，叫他血要流出來，叫他拼命按住拼命按住；重東西翻倒去，；重東西翻倒去，叫他叫他用勁扳住用勁扳住。 討好生活的事，卻輪不上他。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由四指上前點頭，他只能例如招呼人，都由四指上前點頭，他只能呆呆呆呆站站在一旁。給人瘙癢，人舒服，感謝的是其他在一旁。給人瘙癢，人舒服，感謝的是其他四指。四指。兩個兩個“例如例如”例舉了在生活中大拇指的具體表例舉了在生活中大拇指的具體表現，排比的修辭方法，一系列動詞的恰當運用，現，排比的修辭方法，一系列動詞的恰當運用，使字句中雖無對大拇指的贊美之詞，但贊美之使字句中雖無對大拇指的贊美之詞，但贊美

11、之意卻流淌在字里行間。意卻流淌在字里行間。拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。機會最多。 這句話是對食指的描寫，運用這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。牲的性格特征。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養

12、尊處優。處處顯示著養尊處優。 中指所處的獨特位置，受到無中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有名指和食指的保護，所以才有“曲曲線優美線優美”的姿態，的姿態，“養尊處優養尊處優”的的性格。這里運用了擬人的手法，寥性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態和寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態和高傲的特點。高傲的特點。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優美這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。的兩瓣。 作者運用設問的句式，強調了作者運用設問的句式，強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿

13、態是優美的，而無名指和花狀的姿態是優美的，而無名指和小指則是最優美的。小指則是最優美的。4.作者通過描寫五根手指各自不作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么同的特點，想告訴我們一個什么道理？道理？手指的全體，同人群的全手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美量，不再有什么強弱、美丑之分丑之分了。了。 這句以手指的全體比喻人的全體，這句以手指的全體比喻人的全體，闡明闡明“團結就是力量團結就是力量”的人生道理，是的人生道理，是文章表達的主旨。文

14、章表達的主旨。作者想告訴我們：五只手指雖然都作者想告訴我們：五只手指雖然都長在手上，但作用和功勞卻各不相長在手上，但作用和功勞卻各不相同，然而，無論每根手指的力量如同，然而，無論每根手指的力量如何，只要團結一致，成為一個拳頭，何，只要團結一致，成為一個拳頭，就能發揮出最大的作用。我們應該就能發揮出最大的作用。我們應該學習手指們的精神，善于合作，精學習手指們的精神，善于合作，精誠團結，共同進步！誠團結，共同進步！團結就是力量團結就是力量結合生活實際談談你的對這句話結合生活實際談談你的對這句話蘊含道理的理解。蘊含道理的理解。 眾人劃槳開大船眾人劃槳開大船眾志成城眾志成城 人心齊，泰山移人心齊，泰山

15、移 。 眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高 。5.讀完課文，你有什么啟發？讀完課文，你有什么啟發？說說有關團結的名言警句說說有關團結的名言警句1、一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。、一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。 2、一支獨秀不是春，百花齊放春滿園。、一支獨秀不是春，百花齊放春滿園。3、天時不如地利，地利不如人和。、天時不如地利，地利不如人和。先秦先秦孟子孟子4、星多天空亮，人多智慧廣。、星多天空亮，人多智慧廣。 5、單絲不成線，獨木不成林。、單絲不成線，獨木不成林。俗語俗語 6、五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰、五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。山。鄧中夏鄧中夏 一、給劃

16、線的字選擇正確的讀音。一、給劃線的字選擇正確的讀音。穢穢（hu su）物）物 窈窕窈窕（yo tio yu tio ）搔搔（sho so）癢）癢 愛愛憎憎（zng zng ）渺渺小（小（mo mio ）二、填空： 課文主要寫五根手指各自不同的 和 ，各有 ，各有 ，告訴我們要 。姿態性格所長所短團結一致 拓展閱讀拓展閱讀 五個手指的故事五個手指的故事“唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸了個懶大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。腰，有氣無力地說。“難道我就不累嗎？難道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，聽到了，

17、“我的腰都累彎了。我的腰都累彎了。”這是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小這是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！主人玲靈的手指在談話！它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小它們的對話，被高個兒的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來 “唉！唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數最累的，要數最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學習那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學習壓力大，作業繁多，每次小主人寫作業，我倆都要

18、用力地捏住壓力大，作業繁多，每次小主人寫作業，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業和要求旋轉，有時是中文漢字，筆頭，跟著小主人不同的作業和要求旋轉，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數學符號，有時是美術風景有時是英文字母，有時是數學符號，有時是美術風景把我把我們倆轉得頭暈目眩，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓們倆轉得頭暈目眩，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓凸凸的表面，都被壓扁了。凸凸的表面，都被壓扁了。” “還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。的臉上，害得我都快喘不過氣了。”食指

19、氣憤地補充道。食指氣憤地補充道。“咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必須弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經常忍受著燒傷的痛苦。一大塊肉。還不止呢，我還要經常忍受著燒傷的痛苦。”中指禁不住叫了一聲，中指禁不住叫了一聲，“有一次，要將燃燒過的試管中的有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會溶液除去，但必須等到試管不燙后才能用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習慣性地伸出最長使試管破裂，但主人總是迫不及待地

20、就習慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現在想起來像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現在想起來還覺得非常可怕呢！還覺得非常可怕呢！”說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是咱們都是同病相憐啊！同病相憐啊！” “嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。耀眼的。”小拇指看著無名指上的圓圈問。小拇指看著無名指上的圓圈問

21、。“唉，別提了，它可差點要了我的命。您大唉，別提了，它可差點要了我的命。您大概有所不知，情人節那天，小主人的男友硬要把概有所不知，情人節那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發呆。每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發呆。可是這個戒指，從此以后，像個鐵環一樣套著我，可是這個戒指，從此以后，像個鐵環一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕竟留下了一段深深的勒痕”還未說完，無名指還未說完，無名指哽咽了。哽咽了。“咱們的命真是太苦了！咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說。大家紛紛說。“可是不管怎么說可是不管怎么說你們都有顯示自己身手的機會，可我呢，主人看不起我，你