1、高考語文散文閱讀答題技巧 一、散文的特點內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。形式上：（1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細處落筆，小中見大；（3）從側面暗示，發揮讀者的想象力；（4）行文自由，結構靈活。綜合以上兩點：“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表 達的思想情感，要抓住文章的結構和線索（文脈），要注意欣賞優美的語言。二、散文分類散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩歌、 小說、戲劇并稱的一種文學體

2、裁。這里所要談的是狹義散文。根據表達方式側重點不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫 人物，以人物為全篇的中心。例如朱德同志的母親的回憶、魯迅的藤野先生。它雖 然也是以寫人物為主， 但與小說的區別是明顯的。它們不像小說那樣多方面地、細致地刻畫人物，也不講求故事情節的完整和曲折。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。抒情散文：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、*和意愿。抒情散文抒發的是怎

3、樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。 例如茅盾的白楊禮贊中熾熱的情感，就是當時生活、戰斗在=啜治區廣大革命者的共同 感情。作品既表達了對堅持抗戰的中國 =、=軍民的熱烈擁護和熱情贊頌；又表達了作者對=頑固、倒退派的強烈憎恨。 抒情散文的“情”不是虛的、空的，而是有所依據的。即是說, 總有一定的人物、事件或景物作為文章抒寫的對象，通過對它們的記敘或描寫，達到托物言志、寓情于物的目的。白楊禮贊的思想意義和作者的感情，就是通過對白楊樹的描繪與贊美，或隱或露、或曲折或直白地表現出來的。這類散文對具體的“物”的描述而表達一定 的思想意義，抒發一定的感情的。議論散文：以議論為主

4、的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發 來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次 明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等 短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說 理，顯得妙趣橫生并富于感情。散文閱讀一般方法：（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“結合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。（4）品味散文的語言。三、考點分析1、把握文章內容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由

5、，表達的細想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的 考點之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文 章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。2、理清文章脈絡，把握順序作者為了表達自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達上更是精益求精， 特別

6、注意詞語在表達上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順 序；句子順序；詞語順序等。（1）線索線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索， 是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：回憶我的母親以“母親勤勞”為線索；藤野先生以“我與藤野先生交往 的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。（2）順序考題形式：（1）連續的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么？ （2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：形式（1）,

7、要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系（參照說明文考點分析的順序 分析部分）。形式（2）,從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養;二是對語句進行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過 程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習慣。3、品味語言在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：（1）字詞

8、含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。這個考點是今年的必考題。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據該詞語所 在的語境來推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；根據該詞語前后語句的內容、 含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽 略詞語在語境中的含義。（2）詞語妙用：考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路：解釋詞語（在語境中）的含義；表達作用，詞語的表達作用，要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用

9、。體現詞語的準確性或生動性。（3）哲理性語句的深層含義這樣的題，往往結合發展性考題來考（見考點5分析）。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。4、表達方式的作用一篇文章或一個文段， 一般會以一種表達方式為主， 為了表達主題需要， 往往幾種表達方式 綜合運用，有時會考（或變相）其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。（1）描寫的作用散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重 點是景物描寫對表達作者或人物思想感情的作用，要嚴格區分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（

10、季節），襯托人物；散文景物描寫是直接表 達作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態、動作、心理，有關細節描寫 的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感， 此考點一般不單獨出題。（3）抒情的作用般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。要注意作者的思想情感傾向，談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物#感；（3）品味富有表現力的語言；（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變， 把握的關鍵是：能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有

11、自己明確的觀點或態度，不能模棱兩可；答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩文或名 言回答此題。20XX年精選高考語文散文答題技巧2015-05-2820XX年高考就要到了，小編在這里為考生們準備了20XX年精選高考語文散文答題技巧，供大家參考學習，希望對大家有所幫助！、散文知識儲備（一）明確概念何為散文？文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘 其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。（二）理解特點：形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物2、表現手法靈活多樣：象征、襯托、對比、3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描

12、寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明（三）散文的分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文（四）常見的藝術表現手法象征、襯托、 對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、 寓理于事、 融情于事、 先抑后揚、以小見大（五）散文的線索散文線索就是文章結構的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路。根據文章中心需要， 可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線, 以地點為線。找線索的方法：一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有白標題包含線索的因素）；二要注意文中反復出現的詞語、句子三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。（六）散文的主題散

13、文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。（七）散文的語言質樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永、考點及常見題型分析（一）、整體感知考點1.寫什么（文章的主要內容）考點2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點 ）考點3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么 一再寫什么一后寫什么）（二）辨析句子所運用的修辭及作用1 .比喻：生動、形象2 .擬人：人格化、生動化、形象化3 .排比：增強語言氣勢4 .反問：加強語氣5 .反復：強調6 .對比：突出其中一個。7 .對偶：句式整齊結構統8 .夸張：極力的表現。（三）理解詞

14、語的語境義及作用方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯系上下文，推知其 語境義。例如：一位母親與家長會第 2題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親“悲喜交 加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花”，問：句中“悲喜交加”在文中的含義是什賞析這是一篇短小卻蘊含了深刻哲理的文章。文中的母親可謂用心良苦，每次，她都能把老師的批評、指責、不屑化作表揚、鼓勵，如點點春雨般灑在兒子的心頭，激勵兒子充滿自信的成長。這樣的教育，與我們平常所見的大多數家庭教育恐怕有很大的不同。我們的很多家長，崇尚的是批評的武器，而且，往往是一種擴大化的批評。讀完這篇文章，不妨想一想，哪一種教育更好

15、？這篇文章以千余字的篇幅敘述了一個孩子從上幼兒園到考上大學的十幾年的人生經歷，其中，作者給讀者留下了廣闊的想象空間。閱讀的時候，不妨想象一下：這個并不聰明的孩子,是怎樣在母親的鼓勵下刻苦學習，一步一步成長起來的？（四）理解句子的深層含義有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏， 就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地 去分析。（五）理解句子在文章中的作用般應兩方面去分析:1 .內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析考慮。2 .結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總 結

16、上文等作用的角度去分析。三、閱讀技巧1、把握文章內容， 概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達的細想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的 考點之一。把握散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文 章主題；(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表 達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：(1)能利用原文詞語，盡可能使用；(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。2、理清文章

17、脈絡，把握順序作者為了表達自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序;句子順序；詞語順序等。(1)線索線索是作者選擇材料的準繩， 我們形象稱之為線索， 是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：回憶我的母親以“母親勤勞”為線索；藤野先生以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。考題形式：(1)連續的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么或幾個詞語，讓你

18、放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：形式(1),要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出 題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關系。不管能還是不能，都 要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系(參照說明文考點分析的順序分析部分)。形式(2),從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養是對語句進行理性分析。 詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程 要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習慣。3、品味語百在散文閱讀中，這是一

19、個大的考點，可以包含很多小項，分析如下:(1)字詞含義:原文給一個詞語的拼音，讓你根據語境和拼音寫出詞語并結合語境解釋詞語的含義。這個考點是今年的必考題。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；根據該詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的 含義。(2)詞語妙用:考題形式：品評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路：解釋詞語（在語境中）的含義；表達作用，詞語的表達作用，要結合語境或主題 思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現詞語的準確性或生動性。（3）哲理性語