1、1 1、知識與技能、知識與技能（1 1）會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度；）會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度；（2 2）學習利用物理圖像探究功與物體速度變化的關系。）學習利用物理圖像探究功與物體速度變化的關系。2 2、過程與方法：通過用紙帶與打點計時器來探究功與物、過程與方法：通過用紙帶與打點計時器來探究功與物體速度相關量變化的關系，體驗知識的探究過程和物理學體速度相關量變化的關系，體驗知識的探究過程和物理學的研究方法。的研究方法。3 3、情感態度與價值觀：體會學習的快樂，激發學習的興、情感態度與價值觀：體會學習的快樂，激發學習的興趣；通過親身實踐，樹立趣；通過親身實踐，樹

2、立“實踐是檢驗真理的唯一標準實踐是檢驗真理的唯一標準”的科學理念。的科學理念。教學重點：學習探究功與物體速度變化的關系的物理方法教學重點：學習探究功與物體速度變化的關系的物理方法倍增法，并會利用圖像法處理數據。倍增法，并會利用圖像法處理數據。教學難點：實驗數據的處理方法教學難點：實驗數據的處理方法圖像法。圖像法。教學方法教學方法（1 1）在實驗探究活動前，通過提出問題的方式，研究探索的思路，）在實驗探究活動前，通過提出問題的方式，研究探索的思路，提出研究的方法；提出研究的方法；（2 2）在實驗探究活動中，要圍繞分析論證實驗預案、確定完善課）在實驗探究活動中，要圍繞分析論證實驗預案、確定完善課本

3、方案并在實驗操作中改進實驗、對實驗數據進行分析處理得出結本方案并在實驗操作中改進實驗、對實驗數據進行分析處理得出結論這條主線進行；論這條主線進行；（3 3）在實驗探究活動后，要善于總結，理出方法；長期積累起來）在實驗探究活動后，要善于總結，理出方法；長期積累起來的科學的探究問題的方法，必將對今后的科學探究活動起到積極的的科學的探究問題的方法，必將對今后的科學探究活動起到積極的指導作用。指導作用。探究一：實驗原理及注意事項探究一：實驗原理及注意事項 探究二、圖象法處理實驗數據探究二、圖象法處理實驗數據 探究探究3 3：實驗創新探究：實驗創新探究 課堂小結課堂小結（1 1）本實驗用倍增思想設計，探

4、究變力做功與速度的相）本實驗用倍增思想設計，探究變力做功與速度的相關量的變化之間的關系。體現了探究過程采用的物理方法關量的變化之間的關系。體現了探究過程采用的物理方法倍增方法，用這種方法設計實驗是非常精妙的。倍增方法，用這種方法設計實驗是非常精妙的。（2 2）但本實驗中，還需要用到紙帶的分析、速度的測量、）但本實驗中，還需要用到紙帶的分析、速度的測量、力的平衡等相關的知識與技能。力的平衡等相關的知識與技能。（3 3）實驗探究能更強烈地激發學生的學習興趣，體會學）實驗探究能更強烈地激發學生的學習興趣，體會學習的快樂；并通過親身實踐，樹立起習的快樂；并通過親身實踐，樹立起“實踐是檢驗真理的實踐是檢驗真理的唯一標準唯一標準”的科學理念。的科學理念。（4 4）本課的主線，是分析論證實驗預案、確定完善課本）本課的主線，是分析論證實驗預案、